Catégories
> 3 Sciences sociales > 36 Prévoyance et aide sociale / Assurance sociale / Protection sociale > 364 Problèmes sociaux > Inégalités sociales / Précarité
Inégalités sociales / PrécaritéVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (1083)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
Les Congolais veulent leur part du pétrole / Fanny Pigeaud in Alternatives internationales, 9 (juillet-août 2003)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 33324/1 P/4184 Périodique Réserve Périodiques Disponible 2080-2081 - 2010 - Le conseil de l'éducation et de la formation (Bulletin de Courrier Hebdomadaire) / NATHALIE RYELANDT
[n° ou bulletin] 2080-2081 - 2010 - Le conseil de l'éducation et de la formation [texte imprimé] / NATHALIE RYELANDT, Auteur . - 2010 . - 100 p. ; 28 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 353(493=40) Wallonie / Communauté française Wallonie-Bruxelles
37 Education Enseignement Loisirs
37.014.3 Réformes scolaires
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Le Conseil de l'éducation et de la formation de la Communauté française a vingt ans. Les partenaires de la communauté éducative et les interlocuteurs sociaux y ont rendu à ce jour plus d'une centaine d'avis. Le CEF œuvre pour un enseignement plus équitable et plus efficace. Il recommande de se départir de la culture de l'échec, ce qui implique, par exemple, de viser la maîtrise de la langue de l'enseignement par tous les enfants dès la maternelle, d'entamer les réformes par l'enseignement fondamental, de pratiquer une orientation plus égalitaire des élèves, ou encore de revoir la formation initiale et continuée des enseignants. En assignant des objectifs à l'enseignement et en insistant sur la nécessité de l'évaluer et de le piloter, le CEF a fait œuvre de précurseur. Dans le domaine de la formation professionnelle, le CEF se préoccupe de la réduction des inégalités devant l'emploi et de l'adaptation de la qualification de la main-d'œuvre aux évolutions du travail. Il porte son attention sur les recommandations européennes en matière de reconnaissance mutuelle des qualifications et sur les objectifs d'enseignement et de formation professionnelle continus. Nathalie Ryelandt décrit l'évolution des relations du CEF tant avec le gouvernement de la Communauté française qu'avec le Parlement, et confronte le rôle qu'il remplit dans la pratique avec les missions que le législateur lui a confiées par décret. Elle s'interroge aussi sur le rôle et l'organisation de la démocratie participative en Communauté française, qui repose sur de très nombreuses instances consultatives. Note de contenu : INTRODUCTION
1. CONTEXTE INSTITUTIONNEL
1.1. 1980
1.2. 1988
1.3. 1993
2. REGROUPEMENT DES COMPÉTENCES D’ENSEIGNEMENT ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE À LA COMMUNAUTÉ FRANÇAISE
2.1. ATTRIBUTION DES MISSIONS DE FORMATION PROFESSIONNELLE AU FOREM
2.2. CHANCES ET RISQUES DU REGROUPEMENT DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA FORMATION
2.3. PREMIÈRES ÉVOCATIONS DE LA CRÉATION DU CONSEIL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
3. CRÉATION DU CONSEIL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
3.1. CONTEXTE SOCIAL : GRÈVES DANS L’ENSEIGNEMENT
3.2. DEUX PROJETS ET UNE PROPOSITION POUR UN DÉCRET
3.3. UN CONSEIL POUR RÉPONDRE À LA CRISE ET GARANTIR LA PAIX SCOLAIRE ?
3.4. MISSIONS DU CONSEIL (ART. 2)
3.5. COMPOSITION DU CONSEIL (ART. 3, 4, 5 ET 6)
3.6. FONCTIONNEMENT DU CONSEIL (ART. 7 ET 8)
3.7. SUPPRESSION DU CONSEIL SUPÉRIEUR DES FORMATEURS (ART. 10)
3.8. MISE EN PLACE DU CONSEIL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION ET TRÊVE SOCIALE
4. ACTIVITÉ DU CONSEIL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION À SES DÉBUTS
4.1. OUVERTURE DES CHANTIERS ET DÉFINITION DES OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE L’ENSEIGNEMENT
4.2. PRIORITÉS EN MATIÈRE D’ÉCONOMIES BUDGÉTAIRES ET D’INVESTISSEMENTS DANS L’ENSEIGNEMENT
4.3. RELATIONS DU CEF AVEC LE GOUVERNEMENT ET LE PARLEMENT
4.4. EFFETS DE LA RÉFORME DE 1993 SUR LA CHAMBRE DE LA FORMATION
4.5. RÉFORME DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR NON UNIVERSITAIRE ET ASSISES DE L’ENSEIGNEMENT
5. LE DEUXIÈME ÂGE
5.1. AUDITION DE DEUX PRÉSIDENTS DU CEF PAR LE PARLEMENT
5.2. REPRISE DES ACTIVITÉS DE LA CHAMBRE DE LA FORMATION
5.3. CONSÉCRATION LÉGISLATIVE DES OBJECTIFS DE L’ENSEIGNEMENT DANS LE DÉCRET « MISSIONS »
5.4. PROMOTION DE LA RÉUSSITE DES ENFANTS ISSUS DE MILIEUX DÉFAVORISÉS
5.5. LE CEF ET L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
5.6. UN LIEU PEU RECONNU DE DIALOGUE ENTRE WALLONS ET BRUXELLOIS
5.7. BILAN DE L’ACTION DU CEF PAR SON PRÉSIDENT
5.8. LE CEF MEMBRE DU RÉSEAU EUROPÉEN EUNEC
6. MODIFICATION DU DÉCRET CRÉANT LE CONSEIL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
6.1. UNE ADAPTATION À LA RÉPARTITION DES COMPÉTENCES DANS L’ESPACE FRANCOPHONE ?
6.2. ADAPTATION DE SES MISSIONS
6.3. ADAPTATION DE SA COMPOSITION ET DE SON ORGANISATION
6.4. UNE UTILITÉ PROCLAMÉE MAIS ASSORTIE DE BÉMOLS
6.5. APPLICATION DU DÉCRET
6.6. COMPARAISON AVEC LE CONSEIL DE L’ENSEIGNEMENT FLAMAND
7. RELATIONS DU CONSEIL RECOMPOSÉ AVEC LE GOUVERNEMENT ET AVEC LE PARLEMENT
7.1. LÉGISLATURE 1999-2004 : UN CONSEIL PEU CONSULTÉ
7.2. LÉGISLATURE 2004-2009 : LE CONCEPT D’ORIENTATION TOUT AU LONG DE LA VIE
8. RÉORIENTATION DU CEF ET ADAPTATION DE SON FONCTIONNEMENT
8.1. DES AVIS INSPIRÉS PAR LES POLITIQUES EUROPÉENNES
8.2. ADAPTATION DU FONCTIONNEMENT DU CEF
CONCLUSION
UN CONSEIL ESSENTIELLEMENT PRÉOCCUPÉ D’ÉGALITÉ DES CHANCES
UN FONCTIONNEMENT AFFECTÉ PAR DES DIFFICULTÉS STRUCTURELLES
UN CONSEIL EN ROUE LIBRE QUI PEINE À PESER DANS LA DÉCISION POLITIQUE
AMÉLIORATIONS FONCTIONNELLES POSSIBLES
SORTIR LA DÉMOCRATIE PARTICIPATIVE DE SON ENRAIEMENT
ADAPTATION DU CONSEIL À LA RÉPARTITION DES COMPÉTENCES DANS L’ESPACE FRANCOPHONEPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 2080-2081 - 2010 - Le conseil de l'éducation et de la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : NATHALIE RYELANDT, Auteur Année de publication : 2010 Importance : 100 p. Format : 28 cm. Langues : Français (fre) Catégories : 353(493=40) Wallonie / Communauté française Wallonie-Bruxelles
37 Education Enseignement Loisirs
37.014.3 Réformes scolaires
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Le Conseil de l'éducation et de la formation de la Communauté française a vingt ans. Les partenaires de la communauté éducative et les interlocuteurs sociaux y ont rendu à ce jour plus d'une centaine d'avis. Le CEF œuvre pour un enseignement plus équitable et plus efficace. Il recommande de se départir de la culture de l'échec, ce qui implique, par exemple, de viser la maîtrise de la langue de l'enseignement par tous les enfants dès la maternelle, d'entamer les réformes par l'enseignement fondamental, de pratiquer une orientation plus égalitaire des élèves, ou encore de revoir la formation initiale et continuée des enseignants. En assignant des objectifs à l'enseignement et en insistant sur la nécessité de l'évaluer et de le piloter, le CEF a fait œuvre de précurseur. Dans le domaine de la formation professionnelle, le CEF se préoccupe de la réduction des inégalités devant l'emploi et de l'adaptation de la qualification de la main-d'œuvre aux évolutions du travail. Il porte son attention sur les recommandations européennes en matière de reconnaissance mutuelle des qualifications et sur les objectifs d'enseignement et de formation professionnelle continus. Nathalie Ryelandt décrit l'évolution des relations du CEF tant avec le gouvernement de la Communauté française qu'avec le Parlement, et confronte le rôle qu'il remplit dans la pratique avec les missions que le législateur lui a confiées par décret. Elle s'interroge aussi sur le rôle et l'organisation de la démocratie participative en Communauté française, qui repose sur de très nombreuses instances consultatives. Note de contenu : INTRODUCTION
1. CONTEXTE INSTITUTIONNEL
1.1. 1980
1.2. 1988
1.3. 1993
2. REGROUPEMENT DES COMPÉTENCES D’ENSEIGNEMENT ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE À LA COMMUNAUTÉ FRANÇAISE
2.1. ATTRIBUTION DES MISSIONS DE FORMATION PROFESSIONNELLE AU FOREM
2.2. CHANCES ET RISQUES DU REGROUPEMENT DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA FORMATION
2.3. PREMIÈRES ÉVOCATIONS DE LA CRÉATION DU CONSEIL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
3. CRÉATION DU CONSEIL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
3.1. CONTEXTE SOCIAL : GRÈVES DANS L’ENSEIGNEMENT
3.2. DEUX PROJETS ET UNE PROPOSITION POUR UN DÉCRET
3.3. UN CONSEIL POUR RÉPONDRE À LA CRISE ET GARANTIR LA PAIX SCOLAIRE ?
3.4. MISSIONS DU CONSEIL (ART. 2)
3.5. COMPOSITION DU CONSEIL (ART. 3, 4, 5 ET 6)
3.6. FONCTIONNEMENT DU CONSEIL (ART. 7 ET 8)
3.7. SUPPRESSION DU CONSEIL SUPÉRIEUR DES FORMATEURS (ART. 10)
3.8. MISE EN PLACE DU CONSEIL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION ET TRÊVE SOCIALE
4. ACTIVITÉ DU CONSEIL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION À SES DÉBUTS
4.1. OUVERTURE DES CHANTIERS ET DÉFINITION DES OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE L’ENSEIGNEMENT
4.2. PRIORITÉS EN MATIÈRE D’ÉCONOMIES BUDGÉTAIRES ET D’INVESTISSEMENTS DANS L’ENSEIGNEMENT
4.3. RELATIONS DU CEF AVEC LE GOUVERNEMENT ET LE PARLEMENT
4.4. EFFETS DE LA RÉFORME DE 1993 SUR LA CHAMBRE DE LA FORMATION
4.5. RÉFORME DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR NON UNIVERSITAIRE ET ASSISES DE L’ENSEIGNEMENT
5. LE DEUXIÈME ÂGE
5.1. AUDITION DE DEUX PRÉSIDENTS DU CEF PAR LE PARLEMENT
5.2. REPRISE DES ACTIVITÉS DE LA CHAMBRE DE LA FORMATION
5.3. CONSÉCRATION LÉGISLATIVE DES OBJECTIFS DE L’ENSEIGNEMENT DANS LE DÉCRET « MISSIONS »
5.4. PROMOTION DE LA RÉUSSITE DES ENFANTS ISSUS DE MILIEUX DÉFAVORISÉS
5.5. LE CEF ET L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
5.6. UN LIEU PEU RECONNU DE DIALOGUE ENTRE WALLONS ET BRUXELLOIS
5.7. BILAN DE L’ACTION DU CEF PAR SON PRÉSIDENT
5.8. LE CEF MEMBRE DU RÉSEAU EUROPÉEN EUNEC
6. MODIFICATION DU DÉCRET CRÉANT LE CONSEIL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
6.1. UNE ADAPTATION À LA RÉPARTITION DES COMPÉTENCES DANS L’ESPACE FRANCOPHONE ?
6.2. ADAPTATION DE SES MISSIONS
6.3. ADAPTATION DE SA COMPOSITION ET DE SON ORGANISATION
6.4. UNE UTILITÉ PROCLAMÉE MAIS ASSORTIE DE BÉMOLS
6.5. APPLICATION DU DÉCRET
6.6. COMPARAISON AVEC LE CONSEIL DE L’ENSEIGNEMENT FLAMAND
7. RELATIONS DU CONSEIL RECOMPOSÉ AVEC LE GOUVERNEMENT ET AVEC LE PARLEMENT
7.1. LÉGISLATURE 1999-2004 : UN CONSEIL PEU CONSULTÉ
7.2. LÉGISLATURE 2004-2009 : LE CONCEPT D’ORIENTATION TOUT AU LONG DE LA VIE
8. RÉORIENTATION DU CEF ET ADAPTATION DE SON FONCTIONNEMENT
8.1. DES AVIS INSPIRÉS PAR LES POLITIQUES EUROPÉENNES
8.2. ADAPTATION DU FONCTIONNEMENT DU CEF
CONCLUSION
UN CONSEIL ESSENTIELLEMENT PRÉOCCUPÉ D’ÉGALITÉ DES CHANCES
UN FONCTIONNEMENT AFFECTÉ PAR DES DIFFICULTÉS STRUCTURELLES
UN CONSEIL EN ROUE LIBRE QUI PEINE À PESER DANS LA DÉCISION POLITIQUE
AMÉLIORATIONS FONCTIONNELLES POSSIBLES
SORTIR LA DÉMOCRATIE PARTICIPATIVE DE SON ENRAIEMENT
ADAPTATION DU CONSEIL À LA RÉPARTITION DES COMPÉTENCES DANS L’ESPACE FRANCOPHONEPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 53466 COU Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Conseil de participation et syndicalisme / PIERRE SEVENANTS in Politique, 5 (février-mars 1998)
[article] Conseil de participation et syndicalisme : dossier "pour une école de l'égalité". démocratisation des écoles ? [texte imprimé] / PIERRE SEVENANTS . - 1998 . - pp. 25 - 27.
Langues : Français (fre)
in Politique > 5 (février-mars 1998) . - pp. 25 - 27
Catégories : 321.7 Démocratie / Démocratisation
331.105.44 Syndicats Syndicalisme
37 Education Enseignement Loisirs
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Conseil de participation et syndicalisme : dossier "pour une école de l'égalité". démocratisation des écoles ? Type de document : texte imprimé Auteurs : PIERRE SEVENANTS Année de publication : 1998 Article en page(s) : pp. 25 - 27 Langues : Français (fre) Catégories : 321.7 Démocratie / Démocratisation
331.105.44 Syndicats Syndicalisme
37 Education Enseignement Loisirs
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Politique > 5 (février-mars 1998) . - pp. 25 - 27Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7243/1 P/1053 Périodique Réserve Périodiques Disponible Consommation surendettement in L'Observatoire, 35 (juin-août 2002)
[article] Consommation surendettement : informer éduquer prévenir [texte imprimé] . - 2002 . - pp. 17 - 88.
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > 35 (juin-août 2002) . - pp. 17 - 88
Catégories : (493) Belgique
366 Consumérisme. Problèmes relatifs à la consommation et aux consommateurs
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Consommation surendettement : informer éduquer prévenir Type de document : texte imprimé Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 17 - 88 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
366 Consumérisme. Problèmes relatifs à la consommation et aux consommateurs
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in L'Observatoire > 35 (juin-août 2002) . - pp. 17 - 88Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 27654/1 P/3536 Périodique Réserve Périodiques Disponible Construction des genres et domination masculine in No Pasaran !, 75 (mars 2000)
[article] Construction des genres et domination masculine [texte imprimé] . - 2000 . - pp. 15 - 21.
Langues : Français (fre)
in No Pasaran ! > 75 (mars 2000) . - pp. 15 - 21
Catégories : 316 Sociologie
342.7 Droits humains Droits de l'Homme. Droits fondamentaux
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Exclusion sociale
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Construction des genres et domination masculine Type de document : texte imprimé Année de publication : 2000 Article en page(s) : pp. 15 - 21 Langues : Français (fre) Catégories : 316 Sociologie
342.7 Droits humains Droits de l'Homme. Droits fondamentaux
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Exclusion sociale
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in No Pasaran ! > 75 (mars 2000) . - pp. 15 - 21Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16069/1 P/2130 Périodique Réserve Périodiques Disponible La Construction des identités aux travail / NORBERT ALTER in Sciences Humaines, 149 (mai 2004)
PermalinkContes du machisme ordinaire / Hugues Dorzée in Farde Articles 2005, 1 (2005)
Permalink706 - Janvier 2013 - Contestation amoureuse d'elle même (Bulletin de Le Monde Diplomatique)
PermalinkContre l'apartheid social ! in Alternative Libertaire, 236 (février 2001)
PermalinkContre le capitalisme de la jungle / Jean Ziegler in Espace de Libertés, 306 (décembre 2002)
PermalinkContre-choc à l'école / Sandrine Garcia in Manière de voir, 56 (mars-avril 2001)
PermalinkContre-feux 2 / Pierre Bourdieu
PermalinkContre-feux / Pierre Bourdieu
PermalinkContre les inégalités, une panacée illusoire: L'éducation suffira-t-elle? / John Marsh in Le Monde Diplomatique, 694 (janvier 2012)
PermalinkPermalink