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Illettrisme / analphabète / alphabétisation |
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190 - septembre - octobre 2013 - 30 ans d'alpha (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
Langues : Français (fre)
Catégories : Illettrisme / analphabète / alphabétisation Note de contenu : Sommaire
- Édito : Alphabétisations pour le 21e siècle / Sylvie Pinchart et Catherine Stercq – Lire et Ecrire Communauté française
- L’alphabétisation, un droit devenu essentiel / Paul Bélanger – UQAM (Université du Québec à Montréal)
- Le Comité de pilotage Alpha, chantier en cours…/ France Lebon et Michèle Minne – Service général de la Jeunesse et de l'Éducation permanente de la Fédération Wallonie-Bruxelles
- Les politiques d’alphabétisation en Région de Bruxelles-Capitale et en Région wallonne. Une lecture d’après la théorie des conventions / David Laloy – GIRSEF
- Évaluation des politiques d’alphabétisation : dans « le meilleur des mondes » ? / Anne Godenir – Lire et Ecrire Wallonie
- Hommage aux pionniers / Catherine Bastyns, Sylvie-Anne Goffinet et Catherine Stercq – Lire et Ecrire Communauté française
- Quelle évolution de l’offre d’alphabétisation ? / Catherine Bastyns et Catherine Stercq – Lire et Ecrire Communauté française
- Les opérateurs d'alpha, quels profils ? / Catherine Bastyns – Lire et Ecrire Communauté française
- Le temps et le moment. Horaires hebdomadaires et formations suivies le jour ou en soirée / Catherine Bastyns
- Scolarité des apprenants et types de formations suivies / Catherine Bastyns
- Statut socioprofessionnel des apprenants selon la source de leurs revenus / Catherine Bastyns
- Apprenantes et apprenants : questions de genre, ou quel genre de question ? / Catherine Bastyns
- L'alpha, c’est pas seulement pour les étrangers ? / Catherine Bastyns
- L'alpha, c’est aussi pour les jeunes ? / Catherine Bastyns
En ligne : http://publications.alphabetisation.be/content/view/358/82/ Format de la ressource électronique : Présentation du bulletin de la revue+ téléchargement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 190 - septembre - octobre 2013 - 30 ans d'alpha Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Importance : 153 p. Présentation : couv. ill. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Illettrisme / analphabète / alphabétisation Note de contenu : Sommaire
- Édito : Alphabétisations pour le 21e siècle / Sylvie Pinchart et Catherine Stercq – Lire et Ecrire Communauté française
- L’alphabétisation, un droit devenu essentiel / Paul Bélanger – UQAM (Université du Québec à Montréal)
- Le Comité de pilotage Alpha, chantier en cours…/ France Lebon et Michèle Minne – Service général de la Jeunesse et de l'Éducation permanente de la Fédération Wallonie-Bruxelles
- Les politiques d’alphabétisation en Région de Bruxelles-Capitale et en Région wallonne. Une lecture d’après la théorie des conventions / David Laloy – GIRSEF
- Évaluation des politiques d’alphabétisation : dans « le meilleur des mondes » ? / Anne Godenir – Lire et Ecrire Wallonie
- Hommage aux pionniers / Catherine Bastyns, Sylvie-Anne Goffinet et Catherine Stercq – Lire et Ecrire Communauté française
- Quelle évolution de l’offre d’alphabétisation ? / Catherine Bastyns et Catherine Stercq – Lire et Ecrire Communauté française
- Les opérateurs d'alpha, quels profils ? / Catherine Bastyns – Lire et Ecrire Communauté française
- Le temps et le moment. Horaires hebdomadaires et formations suivies le jour ou en soirée / Catherine Bastyns
- Scolarité des apprenants et types de formations suivies / Catherine Bastyns
- Statut socioprofessionnel des apprenants selon la source de leurs revenus / Catherine Bastyns
- Apprenantes et apprenants : questions de genre, ou quel genre de question ? / Catherine Bastyns
- L'alpha, c’est pas seulement pour les étrangers ? / Catherine Bastyns
- L'alpha, c’est aussi pour les jeunes ? / Catherine Bastyns
En ligne : http://publications.alphabetisation.be/content/view/358/82/ Format de la ressource électronique : Présentation du bulletin de la revue+ téléchargement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Catégories : 374 Formation continuée / Education permanente
374.7 Education des adultes
78 Musique Chansons
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Si l’écriture et la lecture sont naturellement des pratiques culturelles au cœur de l’alphabétisation, de nombreuses autres pratiques culturelles s’intègrent de diverses manières au sein des actions d’alphabétisation. C’est notamment le cas du chant pour lequel motivations et manières de travailler sont multiples.
La plupart des articles de ce numéro présentent des pratiques d’alphabétisation ou le chant est utilisé comme moyen d’apprentissage de la langue française. Un support à l’apprentissage qui est particulièrement efficace pour s’approprier la langue et qui permet de travailler avec des apprenants débutants. Avec le chant, on écoute, on répète, on mémorise, on développe son vocabulaire, tout en travaillant la conscience phonologique, l’ouverture de l’oreille, la structure de la langue, l’expression orale, tout cela avec un support motivant et dans une ambiance conviviale.
Le chant est aussi utilisé comme approche artistique – le chant choral – qui développe les liens sociaux ainsi que le bienêtre personnel et collectif. Travail sur la voix, aisance corporelle, dépassement et amélioration de l’estime de soi, prise de parole et prise de risque en public, mise en confiance, écoute et solidarité,… Autant d’éléments qui sont également indispensables pour s’approprier la langue. Pratique artistique, certes, le chant est aussi une pratique culturelle populaire. Comme le souligne l’un des articles, « Chanter ? Voilà bien un mode d’expression le plus naturel du monde. Tous les peuples chantent depuis toujours ! Comme les récits fondateurs, le chant est un patrimoine de culture essentiel… ». Ou comme le dit une apprenante : « On chante les chansons traditionnelles : la pensée, l’amour, la tristesse aussi… ».
On trouve également dans ce numéro des articles où chant et atelier d’écriture se rencontrent pour permettre aux apprenants de se positionner comme auteurs de chansons. Travail de création qui va permettre d’écrire, de partager son vécu, d’échanger, de prendre position, de s’investir dans un projet. Mais aussi de se lever contre les injustices et faire entendre sa voix.
Note de contenu : Sommaire
Dossier : L’alpha en chantant - L’alpha en chansons
* Éditorial : Chant et chansons, support d’apprentissage et pratiques culturelles ?, Catherine STERCQ
* « Je continuerai à chanter avec ceux qui veulent », Yasmina MESKINE
* La voix prend racines, propos de Jo LESCO
* « Lire et Ecrire en chansons »
Quand la musique devient le principal vecteur d’apprentissage de la langue, Interview de Véronique ANTONUTTI
* L’atelier chant, bien plus qu’un apprentissage de la prononciation, de mots de vocabulaire et d’expressions françaises…, Colienne VANCRAENENBROECK et Marie-Jeanne VERBOIS
* Chanter, c’est efficace pour apprendre le français, ça apporte du plaisir et ça permet de découvrir comment les gens vivent, reportage radiophonique réalisé par Robert BRACKMAN
* En quoi un atelier chant rencontre-t-il les motivations des apprenants ?, Rose BEKAERT
* Chanter vrai, une autre façon de dire…,
Conception d'un cours de chant destiné à des formateurs en alphabétisation, Anne ENGLEBERT
* Il était une fois au clair de la lune : quand le rythme aide à lire, Julie GUILMOT et Virginie SMOOS
* De l’écoute de chansons à l’atelier d’écriture, Véronique JANNIN
* Sélection bibliographique
o Chant et chansons, Sophie ZEOLI
Livres-Médias-Outils
* D’où je viens… Je vais où ? Petites et Grandes Histoires de Vie – par les adultes du cours du soir en alphabétisation, Lire et Ecrire Verviers
* Éducation nouvelle en marche. Chantiers d’avenir – Dialogue, Groupe français d’Education nouvelle
* Évaluations – TRACeS de ChanGements, ChanGements pour l’Égalité
* Devenir formateur – Éduquer, Ligue de l’Enseignement et de l’Éducation permanente
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 177 - février 2011 - L'alpha en chantant, l'alpha en chanson Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (66p.) Présentation : couv. ill. Langues : Français (fre) Catégories : 374 Formation continuée / Education permanente
374.7 Education des adultes
78 Musique Chansons
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Si l’écriture et la lecture sont naturellement des pratiques culturelles au cœur de l’alphabétisation, de nombreuses autres pratiques culturelles s’intègrent de diverses manières au sein des actions d’alphabétisation. C’est notamment le cas du chant pour lequel motivations et manières de travailler sont multiples.
La plupart des articles de ce numéro présentent des pratiques d’alphabétisation ou le chant est utilisé comme moyen d’apprentissage de la langue française. Un support à l’apprentissage qui est particulièrement efficace pour s’approprier la langue et qui permet de travailler avec des apprenants débutants. Avec le chant, on écoute, on répète, on mémorise, on développe son vocabulaire, tout en travaillant la conscience phonologique, l’ouverture de l’oreille, la structure de la langue, l’expression orale, tout cela avec un support motivant et dans une ambiance conviviale.
Le chant est aussi utilisé comme approche artistique – le chant choral – qui développe les liens sociaux ainsi que le bienêtre personnel et collectif. Travail sur la voix, aisance corporelle, dépassement et amélioration de l’estime de soi, prise de parole et prise de risque en public, mise en confiance, écoute et solidarité,… Autant d’éléments qui sont également indispensables pour s’approprier la langue. Pratique artistique, certes, le chant est aussi une pratique culturelle populaire. Comme le souligne l’un des articles, « Chanter ? Voilà bien un mode d’expression le plus naturel du monde. Tous les peuples chantent depuis toujours ! Comme les récits fondateurs, le chant est un patrimoine de culture essentiel… ». Ou comme le dit une apprenante : « On chante les chansons traditionnelles : la pensée, l’amour, la tristesse aussi… ».
On trouve également dans ce numéro des articles où chant et atelier d’écriture se rencontrent pour permettre aux apprenants de se positionner comme auteurs de chansons. Travail de création qui va permettre d’écrire, de partager son vécu, d’échanger, de prendre position, de s’investir dans un projet. Mais aussi de se lever contre les injustices et faire entendre sa voix.
Note de contenu : Sommaire
Dossier : L’alpha en chantant - L’alpha en chansons
* Éditorial : Chant et chansons, support d’apprentissage et pratiques culturelles ?, Catherine STERCQ
* « Je continuerai à chanter avec ceux qui veulent », Yasmina MESKINE
* La voix prend racines, propos de Jo LESCO
* « Lire et Ecrire en chansons »
Quand la musique devient le principal vecteur d’apprentissage de la langue, Interview de Véronique ANTONUTTI
* L’atelier chant, bien plus qu’un apprentissage de la prononciation, de mots de vocabulaire et d’expressions françaises…, Colienne VANCRAENENBROECK et Marie-Jeanne VERBOIS
* Chanter, c’est efficace pour apprendre le français, ça apporte du plaisir et ça permet de découvrir comment les gens vivent, reportage radiophonique réalisé par Robert BRACKMAN
* En quoi un atelier chant rencontre-t-il les motivations des apprenants ?, Rose BEKAERT
* Chanter vrai, une autre façon de dire…,
Conception d'un cours de chant destiné à des formateurs en alphabétisation, Anne ENGLEBERT
* Il était une fois au clair de la lune : quand le rythme aide à lire, Julie GUILMOT et Virginie SMOOS
* De l’écoute de chansons à l’atelier d’écriture, Véronique JANNIN
* Sélection bibliographique
o Chant et chansons, Sophie ZEOLI
Livres-Médias-Outils
* D’où je viens… Je vais où ? Petites et Grandes Histoires de Vie – par les adultes du cours du soir en alphabétisation, Lire et Ecrire Verviers
* Éducation nouvelle en marche. Chantiers d’avenir – Dialogue, Groupe français d’Education nouvelle
* Évaluations – TRACeS de ChanGements, ChanGements pour l’Égalité
* Devenir formateur – Éduquer, Ligue de l’Enseignement et de l’Éducation permanente
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Catégories : 374 Formation continuée / Education permanente
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Du site de la revue :
"L’alphabétisation populaire s’inscrit dans le champ de l’éducation populaire dont elle partage finalités et processus, tout en y incluant les enjeux spécifiques à l’acquisition des langages fondamentaux", peut-on lire dans le cadre de référence pédagogique de Lire et Écrire, Balises pour l’alphabétisation populaire.
Tandis qu’un premier article propose une réflexion sur l’éducation populaire à partir de deux expériences menées dans le nord de la France, les autres articles de ce Journal de l’alpha s’attachent plus spécifiquement à l’alphabétisation populaire, tant à ses pratiques qu’à des réflexions plus militantes, alliant le plus souvent les premières aux secondes.
Plusieurs articles font explicitement référence à Paulo Freire, un des principaux maitres à penser de l’alpha populaire à ses débuts, fin des années 1960, et montrent que sa pensée est toujours d’actualité. Et ce, même si les sources d’inspiration de l’alpha populaire se sont diversifiées, notamment grâce à l’apport des mouvements luttant contre la reproduction des inégalités par l’école et pour la réussite scolaire de tous les enfants.
« Tous capables d’apprendre », « tous producteurs de culture », « tous capables de développer une puissance d’agir et de participer à la transformation des rapports sociaux » : telles sont quelques-unes des convictions qui sous-tendent aujourd’hui l’alphabétisation populaire.Note de contenu : Sommaire :
Édito / Sylvie Pinchart, directrice de Lire et Écrire Communauté française
Éducation populaire : émanciper le peuple de l’extérieur ou autoÂémancipation collective ? /Saïd Bouamama, P.H.A.R.E pour l’Égalité (Lille)
L’alpha populaire, ça s’en va et ça revient… /Aurélie Audemar, Lire et Écrire Communauté française
Voyage local en carte postale, pochettes-carnet de bord, points de croix et autres inattendus
Récit d’une formatrice en alphabétisation populaire (1) : Entretien avec Marilyn Demets, Lire et Écrire Wallonie picarde / Propos récoltés et mis en forme par Aurélie Audemar, Lire et Écrire Communauté française
WhatsApp en automne, cèleris-raves et ferme bio sur un lit de fondamentaux : Récit d’une formatrice en alphabétisation populaire (2) : Entretien avec Rosemarie Nossaint, Lire et Écrire Charleroi-Sud Hainaut / Propos recueillis et mis en forme par Aurélie Audemar, Lire et Écrire Communauté française
Alphabétisation et monde numérisé : Quelques balises réflexives (En ligne – PDF) / Groupe de travail Cadre de référence pédagogique de Lire et Écrire
Changer le point de vue : l’alpha populaire sous la loupe d’un coordinateur pédagogique / Sébastien Van Neck, Lire et Écrire Wallonie / Sur base d’un entretien avec Jean Constant – Lire et Écrire Verviers
Ma route avec Paulo Freire / Julia Petri, ITECO
La Constituante scolaire : l’école publique populaire avec Paulo Freire (En ligne – PDF) / Julia Petri, ITECO
Lire et Écrire dans la filiation de l’alpha populaire, hier et aujourd’hui ? / Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
L’alpha populaire : des pratiques diversifiées mais une filiation commune (En ligne – PDF) / Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
Décoder collectivement les intentions du formateur Ou comment mettre en commun ses objectifs avec les participants / Nathalie De Wolf et Bénédicte Verschaeren, Collectif Alpha
Les analphabètes ont-ils intérêt à changer le monde ou à s’y adapter ? / Daniel Flinker, Lire et Écrire Bruxelles
L’alphabétisation en tensions (En ligne – PDF) / Anne-Chantal Denis, Hugues Estéveny et Jacqueline Michaux, Lire et Écrire Bruxelles / Article repris de Traces de changements, no 224, janvier-février 2016
Alphabétisation populaire, une histoire de mots ? Balade dans les usages en français, en anglais et en néerlandais / Louise Culot, Lire et Écrire Communauté française
Sélection bibliographique / Aline Jacques, Centre de documentation pour l’alphabétisation et l’éducation populaire du Collectif AlphaEn ligne : https://lire-et-ecrire.be/Journal-de-l-alpha-222-Alpha-populaire Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 222 - 3e trimestre 2021 - L'alpha pop : un chantier permanent Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Importance : 127 p. Langues : Français (fre) Catégories : 374 Formation continuée / Education permanente
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Du site de la revue :
"L’alphabétisation populaire s’inscrit dans le champ de l’éducation populaire dont elle partage finalités et processus, tout en y incluant les enjeux spécifiques à l’acquisition des langages fondamentaux", peut-on lire dans le cadre de référence pédagogique de Lire et Écrire, Balises pour l’alphabétisation populaire.
Tandis qu’un premier article propose une réflexion sur l’éducation populaire à partir de deux expériences menées dans le nord de la France, les autres articles de ce Journal de l’alpha s’attachent plus spécifiquement à l’alphabétisation populaire, tant à ses pratiques qu’à des réflexions plus militantes, alliant le plus souvent les premières aux secondes.
Plusieurs articles font explicitement référence à Paulo Freire, un des principaux maitres à penser de l’alpha populaire à ses débuts, fin des années 1960, et montrent que sa pensée est toujours d’actualité. Et ce, même si les sources d’inspiration de l’alpha populaire se sont diversifiées, notamment grâce à l’apport des mouvements luttant contre la reproduction des inégalités par l’école et pour la réussite scolaire de tous les enfants.
« Tous capables d’apprendre », « tous producteurs de culture », « tous capables de développer une puissance d’agir et de participer à la transformation des rapports sociaux » : telles sont quelques-unes des convictions qui sous-tendent aujourd’hui l’alphabétisation populaire.Note de contenu : Sommaire :
Édito / Sylvie Pinchart, directrice de Lire et Écrire Communauté française
Éducation populaire : émanciper le peuple de l’extérieur ou autoÂémancipation collective ? /Saïd Bouamama, P.H.A.R.E pour l’Égalité (Lille)
L’alpha populaire, ça s’en va et ça revient… /Aurélie Audemar, Lire et Écrire Communauté française
Voyage local en carte postale, pochettes-carnet de bord, points de croix et autres inattendus
Récit d’une formatrice en alphabétisation populaire (1) : Entretien avec Marilyn Demets, Lire et Écrire Wallonie picarde / Propos récoltés et mis en forme par Aurélie Audemar, Lire et Écrire Communauté française
WhatsApp en automne, cèleris-raves et ferme bio sur un lit de fondamentaux : Récit d’une formatrice en alphabétisation populaire (2) : Entretien avec Rosemarie Nossaint, Lire et Écrire Charleroi-Sud Hainaut / Propos recueillis et mis en forme par Aurélie Audemar, Lire et Écrire Communauté française
Alphabétisation et monde numérisé : Quelques balises réflexives (En ligne – PDF) / Groupe de travail Cadre de référence pédagogique de Lire et Écrire
Changer le point de vue : l’alpha populaire sous la loupe d’un coordinateur pédagogique / Sébastien Van Neck, Lire et Écrire Wallonie / Sur base d’un entretien avec Jean Constant – Lire et Écrire Verviers
Ma route avec Paulo Freire / Julia Petri, ITECO
La Constituante scolaire : l’école publique populaire avec Paulo Freire (En ligne – PDF) / Julia Petri, ITECO
Lire et Écrire dans la filiation de l’alpha populaire, hier et aujourd’hui ? / Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
L’alpha populaire : des pratiques diversifiées mais une filiation commune (En ligne – PDF) / Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
Décoder collectivement les intentions du formateur Ou comment mettre en commun ses objectifs avec les participants / Nathalie De Wolf et Bénédicte Verschaeren, Collectif Alpha
Les analphabètes ont-ils intérêt à changer le monde ou à s’y adapter ? / Daniel Flinker, Lire et Écrire Bruxelles
L’alphabétisation en tensions (En ligne – PDF) / Anne-Chantal Denis, Hugues Estéveny et Jacqueline Michaux, Lire et Écrire Bruxelles / Article repris de Traces de changements, no 224, janvier-février 2016
Alphabétisation populaire, une histoire de mots ? Balade dans les usages en français, en anglais et en néerlandais / Louise Culot, Lire et Écrire Communauté française
Sélection bibliographique / Aline Jacques, Centre de documentation pour l’alphabétisation et l’éducation populaire du Collectif AlphaEn ligne : https://lire-et-ecrire.be/Journal-de-l-alpha-222-Alpha-populaire Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Le titre de ce numéro du Journal de l’alpha est placé sous une double ponctuation.
Un point d’interrogation d’abord, raccourci de multiples questions sur les publics de l’alphabétisation – ceux qui sont en formation, ceux qui n’y sont plus, ceux qui pourraient y être mais ne le sont pas… – et sur nos pratiques, leur pertinence, nos modalités d’action, nos moyens…
Un point d’exclamation ensuite, pour réaffirmer le droit à l’alphabétisation pour tout adulte qui le souhaite, qui résonne comme un rappel du droit fondamental de chacun à acquérir les savoirs de base, et qui revendique la nécessité de politiques concertées à hauteur de l’enjeu de la persistance de l’analphabétisme.
Avec, en toile de fond, un fil rouge aujourd’hui récurrent : le constat d’une vulnérabilité sociale croissante des publics de l’alpha, conjuguée au « paradigme » de l’État social actif qui, au travers de différentes politiques ciblées, exerce une violence institutionnelle de plus en plus dure envers ceux qui sont les plus exposés aux mutations socioéconomiques.Note de contenu : Sommaire
-Témoignage d’Alex
-La catégorisation des publics
Visées, risques et opportunités / Aurélie Storme, responsable de projets – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Valérie
-Témoignage de Latifa
-Développer des projets avec les publics éloignés de l’alpha / Kathleen Deschamps, chargée d’appui pédagogique pour le projet Publics éloignés – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Giuliano
-Atteindre les personnes qui vivent l’illettrisme et la précarité en Wallonie picarde / Dominique Rossi, coordinateur de projets – Lire et Écrire Hainaut occidental
Aurélie Storme, responsable de projets – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Dominique
-La production de la désaffiliation
Ce que nous en apprend l’analyse sociohistorique de Robert Castel / Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Alain
-Alph’accroche !
Aller à la rencontre des personnes en grande précarité et leur ouvrir les portes de l’alpha / Entretien avec Jacqueline Masson et Anne-Françoise Pollé – Lire et Écrire Namur ; Complété par des extraits des carnets de Robert Pellet, formateur-animateur – Lire et Écrire Namur et par une note produite par Anne Godenir et Aurélie Storme – Lire et Écrire en Wallonie ; Propos et documents mis en forme par Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Haïfa
-Les mécanismes d’enfermement et de sortie des situations de désaffiliation sociale / Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Yves
-Les enjeux d’un groupe « franco » / Antoine Daratos – Lire et Écrire Communauté française : Texte écrit sur base d’entretiens avec Bruno Colet, Jacques Destordeur, Isabelle Demortier, Josiane Renard, Charles Diffels et les apprenants du groupe franco – Lire et Écrire Verviers
-Témoignage d’Alexandrine
-Nos publics ont changé !
Vraiment ? Nos publics ont changé ? / Dominique Brasseur – Lire et Écrire Hainaut occidental et Lire et Écrire Centre Mons Borinage
-Témoignage d’Huberte
-Sélection bibliographique / Eduardo Carnevale – Centre de documentation du Collectif Alpha
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 201 - Avril-Mai-Juin 2016 - L'alpha pour tous ?! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 115 p. Langues : Français (fre) Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Le titre de ce numéro du Journal de l’alpha est placé sous une double ponctuation.
Un point d’interrogation d’abord, raccourci de multiples questions sur les publics de l’alphabétisation – ceux qui sont en formation, ceux qui n’y sont plus, ceux qui pourraient y être mais ne le sont pas… – et sur nos pratiques, leur pertinence, nos modalités d’action, nos moyens…
Un point d’exclamation ensuite, pour réaffirmer le droit à l’alphabétisation pour tout adulte qui le souhaite, qui résonne comme un rappel du droit fondamental de chacun à acquérir les savoirs de base, et qui revendique la nécessité de politiques concertées à hauteur de l’enjeu de la persistance de l’analphabétisme.
Avec, en toile de fond, un fil rouge aujourd’hui récurrent : le constat d’une vulnérabilité sociale croissante des publics de l’alpha, conjuguée au « paradigme » de l’État social actif qui, au travers de différentes politiques ciblées, exerce une violence institutionnelle de plus en plus dure envers ceux qui sont les plus exposés aux mutations socioéconomiques.Note de contenu : Sommaire
-Témoignage d’Alex
-La catégorisation des publics
Visées, risques et opportunités / Aurélie Storme, responsable de projets – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Valérie
-Témoignage de Latifa
-Développer des projets avec les publics éloignés de l’alpha / Kathleen Deschamps, chargée d’appui pédagogique pour le projet Publics éloignés – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Giuliano
-Atteindre les personnes qui vivent l’illettrisme et la précarité en Wallonie picarde / Dominique Rossi, coordinateur de projets – Lire et Écrire Hainaut occidental
Aurélie Storme, responsable de projets – Lire et Écrire en Wallonie
-Témoignage de Dominique
-La production de la désaffiliation
Ce que nous en apprend l’analyse sociohistorique de Robert Castel / Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Alain
-Alph’accroche !
Aller à la rencontre des personnes en grande précarité et leur ouvrir les portes de l’alpha / Entretien avec Jacqueline Masson et Anne-Françoise Pollé – Lire et Écrire Namur ; Complété par des extraits des carnets de Robert Pellet, formateur-animateur – Lire et Écrire Namur et par une note produite par Anne Godenir et Aurélie Storme – Lire et Écrire en Wallonie ; Propos et documents mis en forme par Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Haïfa
-Les mécanismes d’enfermement et de sortie des situations de désaffiliation sociale / Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-Témoignage d’Yves
-Les enjeux d’un groupe « franco » / Antoine Daratos – Lire et Écrire Communauté française : Texte écrit sur base d’entretiens avec Bruno Colet, Jacques Destordeur, Isabelle Demortier, Josiane Renard, Charles Diffels et les apprenants du groupe franco – Lire et Écrire Verviers
-Témoignage d’Alexandrine
-Nos publics ont changé !
Vraiment ? Nos publics ont changé ? / Dominique Brasseur – Lire et Écrire Hainaut occidental et Lire et Écrire Centre Mons Borinage
-Témoignage d’Huberte
-Sélection bibliographique / Eduardo Carnevale – Centre de documentation du Collectif Alpha
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50896 JOU Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
Langues : Français (fre)
Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.21 Militantisme Participation Engagement Agentivité
374 Formation continuée / Education permanente
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Site web de l'éditeur
Construire une analyse critique avec un groupe en alphabétisation, dans une association, une organisation ou un réseau, composant avec la diversité des acteur·rices, c’est une compréhension qui se développe à partir de réalités communes au groupe et en lien avec des expert·es, des partenaires, tous·tes ensemble engagé·es dans un processus de changement.
Si différents cadres théoriques sont convoqués dans ce numéro du Journal de l’alpha – et c’est cela aussi qui fait sa richesse ! –, il y a comme un « air de famille » entre les contributions, une trame qui se tisse à partir de portes d’entrée originales. L’un de ces fils de trame – le principal – est celui des valeurs démocratiques. Non pas comme cadre de moralisation des « révolté·es » ou de celles et ceux qui ont toutes les raisons de le devenir…, mais comme espace social et politique vivant, critique, créateur de solidarités concrètes, initiateur de débats qui, à partir de divergences, redessinent les contours d’aspirations dont l’horizon est porteur de plus d’égalité, de dignité, de démocratie…Note de contenu : Sommaire :
- Édito
Sylvie Pinchart, directrice, Lire et Écrire Communauté française
- Les révolutions
Nadia Maamri, formatrice, Lire et Écrire Bruxelles
- « Un Destin, Nos Destinées »
Dire, écrire pour construire l’agir
Gisèle Eyckmans, travailleuse sociale et animatrice d’atelier d’écriture
Majo Hansotte, conceptrice de la méthodologie des Intelligences citoyennes et formatrice en éducation populaire
- Que vive la démocratie culturelle !
Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
Sur base des pratiques d’Éducation permanente de Lire et Écrire Wallonie picarde
- La vague contre la falaise
Justine Duchesne, Lire et Écrire Wallonie
Sur base d’une rencontre avec Bénédicte Mengeot, Jérôme Debroux et Michel Maslinger, Lire et Écrire Centre Mons Borinage
- L’Afrique existe-t-elle ?
Frédéric Maes, formateur, Collectif Alpha
- Déclasser par le langage
L’exemple de la « fracture numérique »
Sébastien Van Neck, Lire et Écrire Wallonie
- Les théories du complot : quels enjeux de société et que peut l’éducation permanente ?
Entretien avec Marie Peltier, historienne et professeure, Haute École Galilée (Bruxelles)
Propos recueillis et mis en forme par Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
- Du vécu à l’analyse des causes des situations inégalitaires : une politisation incarnée et par le bas
Hugo Fourcade, doctorant, laboratoire Cultures-Éducation-Sociétés (LACES), Université Bordeaux Segalen, et militant d’éducation populaire, association L’établi
- Analyser, critiquer, agir, changer…
Ou comment lutter contre l’analphabétisme ?
Daniel Flinker, Lire et Écrire Bruxelles
- Sélection bibliographique
Eduardo Carnevale, Centre de documentation pour l’alphabétisation et l’éducation populaire du Collectif Alpha
En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_228_analyse_critique_de_la_societe.pdf Format de la ressource électronique : PDF journal de l'alpha n°228 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 228 - 1er trimestre 2023 - Analyse critique de la société Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Importance : 114 p. Langues : Français (fre) Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.21 Militantisme Participation Engagement Agentivité
374 Formation continuée / Education permanente
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Site web de l'éditeur
Construire une analyse critique avec un groupe en alphabétisation, dans une association, une organisation ou un réseau, composant avec la diversité des acteur·rices, c’est une compréhension qui se développe à partir de réalités communes au groupe et en lien avec des expert·es, des partenaires, tous·tes ensemble engagé·es dans un processus de changement.
Si différents cadres théoriques sont convoqués dans ce numéro du Journal de l’alpha – et c’est cela aussi qui fait sa richesse ! –, il y a comme un « air de famille » entre les contributions, une trame qui se tisse à partir de portes d’entrée originales. L’un de ces fils de trame – le principal – est celui des valeurs démocratiques. Non pas comme cadre de moralisation des « révolté·es » ou de celles et ceux qui ont toutes les raisons de le devenir…, mais comme espace social et politique vivant, critique, créateur de solidarités concrètes, initiateur de débats qui, à partir de divergences, redessinent les contours d’aspirations dont l’horizon est porteur de plus d’égalité, de dignité, de démocratie…Note de contenu : Sommaire :
- Édito
Sylvie Pinchart, directrice, Lire et Écrire Communauté française
- Les révolutions
Nadia Maamri, formatrice, Lire et Écrire Bruxelles
- « Un Destin, Nos Destinées »
Dire, écrire pour construire l’agir
Gisèle Eyckmans, travailleuse sociale et animatrice d’atelier d’écriture
Majo Hansotte, conceptrice de la méthodologie des Intelligences citoyennes et formatrice en éducation populaire
- Que vive la démocratie culturelle !
Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
Sur base des pratiques d’Éducation permanente de Lire et Écrire Wallonie picarde
- La vague contre la falaise
Justine Duchesne, Lire et Écrire Wallonie
Sur base d’une rencontre avec Bénédicte Mengeot, Jérôme Debroux et Michel Maslinger, Lire et Écrire Centre Mons Borinage
- L’Afrique existe-t-elle ?
Frédéric Maes, formateur, Collectif Alpha
- Déclasser par le langage
L’exemple de la « fracture numérique »
Sébastien Van Neck, Lire et Écrire Wallonie
- Les théories du complot : quels enjeux de société et que peut l’éducation permanente ?
Entretien avec Marie Peltier, historienne et professeure, Haute École Galilée (Bruxelles)
Propos recueillis et mis en forme par Sylvie-Anne Goffinet, Lire et Écrire Communauté française
- Du vécu à l’analyse des causes des situations inégalitaires : une politisation incarnée et par le bas
Hugo Fourcade, doctorant, laboratoire Cultures-Éducation-Sociétés (LACES), Université Bordeaux Segalen, et militant d’éducation populaire, association L’établi
- Analyser, critiquer, agir, changer…
Ou comment lutter contre l’analphabétisme ?
Daniel Flinker, Lire et Écrire Bruxelles
- Sélection bibliographique
Eduardo Carnevale, Centre de documentation pour l’alphabétisation et l’éducation populaire du Collectif Alpha
En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_228_analyse_critique_de_la_societe.pdf Format de la ressource électronique : PDF journal de l'alpha n°228 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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