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Les Femmes vont-elles changer la vie ? / DOMINIQUE MEDA in Espace de Libertés - document, 9 (décembre 2002)
[article] Les Femmes vont-elles changer la vie ? : interview de D. Méda, philosophe pour qui dépasser l'inégalité des sexes sera inventer une autre société [texte imprimé] / DOMINIQUE MEDA ; Jean Sloover . - 2002 . - pp. 22 - 24.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés - document > 9 (décembre 2002) . - pp. 22 - 24[article]
Titre : Les Femmes vont-elles changer la vie ? : interview de D. Méda, philosophe pour qui dépasser l'inégalité des sexes sera inventer une autre société Type de document : texte imprimé Auteurs : DOMINIQUE MEDA ; Jean Sloover Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 22 - 24 Langues : Français (fre) Catégories : 14 Systèmes philosophiques
316 Sociologie
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Exclusion sociale
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Espace de Libertés - document > 9 (décembre 2002) . - pp. 22 - 24Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 30850/1 P/3897 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Le feu aux poudres / Philippe Huet
Le feu aux poudres [texte imprimé] / Philippe Huet, Auteur . - Paris : Rivages, 2016 . - 1 vol. (349 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7436-3658-6 : 20€
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(44) Politique de la France
329.15(44) Lutte Ouvrière
33(44)(091) Histoire économique et sociale de la France
94"1918-1939" Histoire entre-deux-guerres
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : LUTTE En Lutte / Engagement / Contestation Résumé : 4ème de couverture :
Le Havre, mai 1936. Le monde ouvrier, marqué par les horreurs de la Grande Guerre, par sa défaite à l'issue des grèves de 1922 et par le chômage massif des années 1930, est électrisé par la victoire du Front populaire. L'affaire Durand, considérée comme l'affaire Dreyfus du pauvre, la brutalité du patronat local, les combines politiques, les coups bas des "jaunes" : rien n'a été oublié, alors que dans l'ombre se structure un Parti communiste rompu au secret et à l'art de la manipulation.
C'est chez Breguet, fleuron de l'industrie aéronautique française où règne une discipline de fer, que l'épreuve de force commence. Pour la première fois, des usines sont occupées, ce qui déclenche un mouvement national d'une ampleur sans précédent. Louis-Albert Fournier, journaliste aux convictions progressistes mises à rude épreuve, tente de s'infiltrer chez Breguet, pendant que du côté patronal, les nerfs commencent à flancher...Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Le feu aux poudres Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Huet, Auteur Editeur : Paris : Rivages Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (349 p.) Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7436-3658-6 Prix : 20€ Langues : Français (fre) Catégories : 32(44) Politique de la France
329.15(44) Lutte Ouvrière
33(44)(091) Histoire économique et sociale de la France
94"1918-1939" Histoire entre-deux-guerres
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : LUTTE En Lutte / Engagement / Contestation Résumé : 4ème de couverture :
Le Havre, mai 1936. Le monde ouvrier, marqué par les horreurs de la Grande Guerre, par sa défaite à l'issue des grèves de 1922 et par le chômage massif des années 1930, est électrisé par la victoire du Front populaire. L'affaire Durand, considérée comme l'affaire Dreyfus du pauvre, la brutalité du patronat local, les combines politiques, les coups bas des "jaunes" : rien n'a été oublié, alors que dans l'ombre se structure un Parti communiste rompu au secret et à l'art de la manipulation.
C'est chez Breguet, fleuron de l'industrie aéronautique française où règne une discipline de fer, que l'épreuve de force commence. Pour la première fois, des usines sont occupées, ce qui déclenche un mouvement national d'une ampleur sans précédent. Louis-Albert Fournier, journaliste aux convictions progressistes mises à rude épreuve, tente de s'infiltrer chez Breguet, pendant que du côté patronal, les nerfs commencent à flancher...Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51349 LUTTE/HUE Livre Libre-accès Adultes Disponible 33 - printemps 2010 - Filles-garçons, égaux dans l’enseignement ? (Bulletin de Faits & Gestes) / NADINE BRAUNS
[n° ou bulletin] 33 - printemps 2010 - Filles-garçons, égaux dans l’enseignement ? [texte imprimé] / NADINE BRAUNS, Directeur de publication . - 2010 . - 14 p. ; 21 x 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Site éditeur :
Voici un numéro réalisé en collaboration avec la Direction de l'Égalité des Chances de la Communauté française. Celle-ci a soutenu, via un appel à projets, sept recherches et recherches-actions menées en Communauté française sur la thématique " Une fille = un garçon ? " qui avaient pour objectif d'identifier les inégalités de genres à l'école pour mieux les combattre.
Plutôt que de proposer de manière successive les comptes-rendus des sept études, la revue a opté pour la transversalité en cherchant à mettre en exergue les constats principaux des sept études et en faisant des recoupements utiles afin de relever ce qui fait consensus. Ce choix a permis de vraiment dégager les récurrences et donc de pouvoir montrer la pertinence des différentes pistes d'action proposées par les recherches.
Elles ont donc mis en avant qu'en apparence, l'école ne fait pas de différences entre filles et garçons. Or il apparaît une répartition inégale de ceux-ci entre formes d'enseignement, filières et options. Les filles réussissent mieux à l'école et connaissent moins le redoublement mais s'orientent plus vers des filières moins valorisées et ne " rentabilisent " pas leurs résultats.
Les stéréotypes sexués se construiraient-ils uniquement en dehors de l'école ? La réponse est nuancée. L'école en tant qu'institution sociale se trouve organisée par les mêmes principes structurants que les autres institutions que sont la famille ou le travail. Si l'école n'échappe pas aux stéréotypes, elle peut par contre participer à leur déconstruction.
Toutes une séries de constats apparaissent, auxquels il faut porter attention, comme :
* Une fille est plus souvent interrogée pour rappeler les savoirs de la leçon précédente tandis que le garçon est plus sollicité au cours de la leçon lorsqu'il y a production de savoir. La fille est donc plus mise dans une position de reproduction tandis que le garçon est mis dans une position de production.
* Les comportements d'agressivité sont jugés plus " naturels " quand ils viennent des garçons et jugés " inacceptables " quand ils viennent des filles.
* " Les filles sont bonnes en lettres et les garçons en sciences ". La dernière enquête Pisa a pourtant montré clairement que les filles avaient des performances comparables à celles des garçons et qu'elles avaient des attitudes aussi positives que leurs condisciples à l'égard des sciences. Si l'on compare filles et garçons inscrits dans une option scientifique, les différences s'estompent immédiatement comme si l'appartenance à une section scientifique rendait confiance et intérêt aux filles.
Les jeunes eux-mêmes ont des comportements ou des réactions très stéréotypés :
* S'ils se projettent quinze ans plus tard, les projets des garçons et des filles diffèrent très peu. Ils se voient tous avec un emploi mais il semble néanmoins que les garçons se projettent plus vers une carrière à temps plein et les filles vers un emploi à temps partiel et leur famille.
* 1/3 des garçons pensent que leur rémunération sera le principal apport financier du ménage contre 7% des filles. 1/4 des filles se voient dans un scénario où leur salaire ne constitue qu'un revenu complémentaire pour le ménage, alors qu'aucun garçon ne le pense.
La majorité des enseignants interrogés reconnaissent ne pas se rendre compte qu'ils ont des pratiques pédagogiques et méthodologiques sexistes. C'est pourquoi les démarches de recherches et les prospectives d'action restent utiles pour mieux saisir la problématique et proposer des pédagogies intégrant la dimension du genre.
Si le sujet vous intéresse, le numéro 33 complet en PDF en cliquant ici.
Rédacteur du Faits&Gestes : Nadine Brauns
Références bibliographiques:
Au-delà du Faits&Gestes, vous pouvez vous tourner vers les recherches en allant sur le site de la Direction de l'Égalité des Chances : www.egalite.cfwb.bePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 33 - printemps 2010 - Filles-garçons, égaux dans l’enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : NADINE BRAUNS, Directeur de publication Année de publication : 2010 Importance : 14 p. Format : 21 x 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Site éditeur :
Voici un numéro réalisé en collaboration avec la Direction de l'Égalité des Chances de la Communauté française. Celle-ci a soutenu, via un appel à projets, sept recherches et recherches-actions menées en Communauté française sur la thématique " Une fille = un garçon ? " qui avaient pour objectif d'identifier les inégalités de genres à l'école pour mieux les combattre.
Plutôt que de proposer de manière successive les comptes-rendus des sept études, la revue a opté pour la transversalité en cherchant à mettre en exergue les constats principaux des sept études et en faisant des recoupements utiles afin de relever ce qui fait consensus. Ce choix a permis de vraiment dégager les récurrences et donc de pouvoir montrer la pertinence des différentes pistes d'action proposées par les recherches.
Elles ont donc mis en avant qu'en apparence, l'école ne fait pas de différences entre filles et garçons. Or il apparaît une répartition inégale de ceux-ci entre formes d'enseignement, filières et options. Les filles réussissent mieux à l'école et connaissent moins le redoublement mais s'orientent plus vers des filières moins valorisées et ne " rentabilisent " pas leurs résultats.
Les stéréotypes sexués se construiraient-ils uniquement en dehors de l'école ? La réponse est nuancée. L'école en tant qu'institution sociale se trouve organisée par les mêmes principes structurants que les autres institutions que sont la famille ou le travail. Si l'école n'échappe pas aux stéréotypes, elle peut par contre participer à leur déconstruction.
Toutes une séries de constats apparaissent, auxquels il faut porter attention, comme :
* Une fille est plus souvent interrogée pour rappeler les savoirs de la leçon précédente tandis que le garçon est plus sollicité au cours de la leçon lorsqu'il y a production de savoir. La fille est donc plus mise dans une position de reproduction tandis que le garçon est mis dans une position de production.
* Les comportements d'agressivité sont jugés plus " naturels " quand ils viennent des garçons et jugés " inacceptables " quand ils viennent des filles.
* " Les filles sont bonnes en lettres et les garçons en sciences ". La dernière enquête Pisa a pourtant montré clairement que les filles avaient des performances comparables à celles des garçons et qu'elles avaient des attitudes aussi positives que leurs condisciples à l'égard des sciences. Si l'on compare filles et garçons inscrits dans une option scientifique, les différences s'estompent immédiatement comme si l'appartenance à une section scientifique rendait confiance et intérêt aux filles.
Les jeunes eux-mêmes ont des comportements ou des réactions très stéréotypés :
* S'ils se projettent quinze ans plus tard, les projets des garçons et des filles diffèrent très peu. Ils se voient tous avec un emploi mais il semble néanmoins que les garçons se projettent plus vers une carrière à temps plein et les filles vers un emploi à temps partiel et leur famille.
* 1/3 des garçons pensent que leur rémunération sera le principal apport financier du ménage contre 7% des filles. 1/4 des filles se voient dans un scénario où leur salaire ne constitue qu'un revenu complémentaire pour le ménage, alors qu'aucun garçon ne le pense.
La majorité des enseignants interrogés reconnaissent ne pas se rendre compte qu'ils ont des pratiques pédagogiques et méthodologiques sexistes. C'est pourquoi les démarches de recherches et les prospectives d'action restent utiles pour mieux saisir la problématique et proposer des pédagogies intégrant la dimension du genre.
Si le sujet vous intéresse, le numéro 33 complet en PDF en cliquant ici.
Rédacteur du Faits&Gestes : Nadine Brauns
Références bibliographiques:
Au-delà du Faits&Gestes, vous pouvez vous tourner vers les recherches en allant sur le site de la Direction de l'Égalité des Chances : www.egalite.cfwb.bePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Faits & Getses 33URL "Fils à papa" et "fils de pauvres" / Maite Molina Mármol in Aide-Mémoire, 85 (juillet-septembre 2018)
[article] "Fils à papa" et "fils de pauvres" : des relations entre les mondes étudiants et ouvrier en 68 [texte imprimé] / Maite Molina Mármol, Auteur . - 2018 . - p. 8.
Langues : Français (fre)
in Aide-Mémoire > 85 (juillet-septembre 2018) . - p. 8
Catégories : 323.21 Militantisme Participation Engagement
323.23 Troubles politiques . Manifestation . Commémoration
323.269.3"1968" Mai 1968
331.109.32 Grèves Contestations
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Si l'on évoque et commémore généralement "Mai 68", il apparaît que cet événement s'inscrit dans une chronologie et un contexte plus larges. Correspondant à une révolution culturelle ayant affecté la plus grande partie du monde occidental industrialisé entre 1965 et 1975, ce mouvement est caractérisé par le refus de l'autorité institutionnelle ainsi que la revendication de la libre disposition de soi. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : "Fils à papa" et "fils de pauvres" : des relations entre les mondes étudiants et ouvrier en 68 Type de document : texte imprimé Auteurs : Maite Molina Mármol, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 8 Langues : Français (fre) Catégories : 323.21 Militantisme Participation Engagement
323.23 Troubles politiques . Manifestation . Commémoration
323.269.3"1968" Mai 1968
331.109.32 Grèves Contestations
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Si l'on évoque et commémore généralement "Mai 68", il apparaît que cet événement s'inscrit dans une chronologie et un contexte plus larges. Correspondant à une révolution culturelle ayant affecté la plus grande partie du monde occidental industrialisé entre 1965 et 1975, ce mouvement est caractérisé par le refus de l'autorité institutionnelle ainsi que la revendication de la libre disposition de soi. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Aide-Mémoire > 85 (juillet-septembre 2018) . - p. 8Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51637 /AID Périodique Libre-accès Périodiques Exclu du prêt 51636 AID Périodique Libre-accès Périodiques Exclu du prêt Financer les retraites autrement / Martine Bulard in Le Monde Diplomatique, 592 (juillet 2003)
[article] Financer les retraites autrement [texte imprimé] / Martine Bulard . - 0000 . - p. 3.
Langues : Français (fre)
in Le Monde Diplomatique > 592 (juillet 2003) . - p. 3[article]
Titre : Financer les retraites autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Bulard Année de publication : 0000 Article en page(s) : p. 3 Langues : Français (fre) Catégories : (44) France
33(44) Economie politique et sociale de la France
369.5 Assurance vieillesse. Pensions
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Monde Diplomatique > 592 (juillet 2003) . - p. 3Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 33580/1 P/4222 Périodique Réserve Périodiques Disponible PermalinkFlamme bourgeoise, cendre prolétarienne / Serge Halimi in Manière de voir, 66 (novembre-décembre 2002)
PermalinkFlexibilité sur la ville / Richard Sennett in Manière de voir, 66 (novembre-décembre 2002)
PermalinkFMI, la preuve par l'Ethiopie / JOSEPH E. STIGLITZ in Le Monde Diplomatique, 577 (avril 2002)
PermalinkFonctionnaires accués, nantis épargnés / PIERRE BITOUN in Manière de voir, 66 (novembre-décembre 2002)
Permalink769 - avril 2018 - Les fonctionnaires, voilà l'ennemi (Bulletin de Le Monde Diplomatique)
PermalinkLes Formes d'intégration professionnelle / SERGE PAUGAM in Sciences Humaines, 114 (mars 2001)
PermalinkDe fortes inégalités dans le système scolaire belge / Hugues Dorzée in Farde Articles 2003, (2003)
PermalinkLes fossoyeurs des services publics / Thierry Gadault
PermalinkLa Fracture numérique : le Sud réduit l'écart / Sandrine Tolotti in Alternatives internationales, 14 (mai-juin 2004)
PermalinkPermalinkFragile statut pour les Tziganes français / CHANTAL AUBRY in Le Monde Diplomatique, 590 (mai 2003)
PermalinkEn France in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 6 (mars-mai 2007)
PermalinkFrance : un communautarisme majoritaire / Philippe Marlière in Politique, 33 (février 2004)
PermalinkEn France, l'insécurité est également sociale / ALAIN ETCHEGOYEN in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkLa France a peur / Laurent Bonelli
Permalink" France, prends garde de perdre ton âme" / Emmanuel Brenner
PermalinkFranck Lepage / Franck Lepage in Aide-Mémoire, 88 (avril-juin 2019)
PermalinkFric, fripes et frime / MICHELE MICHIELS in Espace de Libertés, 299 (mars 2002)
Permalink2344-2345 - 2017 - Le G1000 (Bulletin de Courrier Hebdomadaire) / Min Reuchamps
PermalinkG8 Ã Evian : un test pour un mouvement en crise / RAF PIRLOT in C4, 107-108 (mai-juin 2003)
PermalinkGagnants et perdants de l'ouverture chinoise / FRANçOISE LEMOINE in Le Monde Diplomatique, 577 (avril 2002)
PermalinkLa Gauche américaine découvre la "justice écologique" / Eric Klinenberg in Le Monde Diplomatique, 527 (février 1998)
PermalinkGaz-électricité : un "droit à l'énergie" ? / Irène Kaufer in Politique, 19 (décembre 2000 - janvier 2001)
PermalinkGender inequalities in the risks of poverty and social exclusion for disadvantaged groups in thirty European countries
PermalinkLes Gender studies / SANDRINE TEIXIDO in Sciences Humaines, 157 (février 2005)
Permalink293 - mai 2011 - Genre rage (Bulletin de Agenda Interculturel)
PermalinkLes Genres : une différence culturelle / Christine Delphy in No Pasaran !, 6 (février 2002)
PermalinkGens pauvres, pauvres gens dans la France du XIXe siècle / André Gueslin
PermalinkGéopolitique du chaos / Ignacio Ramonet
PermalinkGestion responsable et solidarité équitable / Charles J. Van Der Vaeren in La Revue Nouvelle, 12 (décembre 2005)
PermalinkLa Gestion du stress dans l'activité professionnelle in L'Observatoire, 24 (1999)
PermalinkGilets jaunes, pour un nouvel horizon social
PermalinkGlobalisation à marche forcée / Bernard Cassen in Le Monde Diplomatique, 573 (décembre 2001)
PermalinkGoûts de luxe in Espace de Libertés, 344 (juillet 2006)
PermalinkLes Grandes fractures in Alternatives internationales Hors-série, 2 (novembre 2004)
PermalinkGrandes manoeuvres politiques au Mexique / FRANçOISE ESCARPIT in Le Monde Diplomatique, 546 (septembre 1999)
PermalinkGrandeur et déclin du tiers-monde / IMMANUEL WALLERSTEIN in Manière de voir, 55 (janvier-février 2001)
PermalinkGrippe aviaire et Tamiflu. L’occasion d’un rééquilibrage Nord-Sud ? / Daniel de Beer in La Revue Nouvelle, 12 (décembre 2005)
PermalinkLes groupes Medvedkine / Groupes Medvedkine
PermalinkGuerre, narcotrafic et cultures illicites / Maurice Lemoine in Manière de voir, 69 (juin-juillet 2003)
PermalinkGuide pour l'intégration de la dimension d'égalité entre les femmes et les hommes dans les politiques d'emploi, d'inclusion sociale et de protection sociale / Commission européenne
PermalinkGuide du savoir nuire à l'usage des dictateurs / Pascal Boniface
PermalinkGypsie left out in the cold / Mara Vladimirova in Searchlight, 361 (july 2005)
PermalinkLa Haine de l'Occident devient le bréviaire des pauvres / JOSEPH MAILA in Alternatives internationales, 14 (mai-juin 2004)
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