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Violences à l'école / JACQUES PAIN in L'Observatoire, 23 (1999)
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13275/1 P/1758 Périodique Réserve Périodiques Disponible Violents, les jeunes ? / Fabienne Brion in La Revue Nouvelle, 12 (décembre 2008)
[article] Violents, les jeunes ? : dossier [texte imprimé] / Fabienne Brion, Directeur de publication ; Joëlle Kwaschin, Directeur de publication ; Luc Van Campenhoudt, Directeur de publication . - 2008 . - pp. 29-74.
Communications présentées lors d'un séminaire interuniversitaire (FNRS, 21/05/2007)
Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle > 12 (décembre 2008) . - pp. 29-74
Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
343.915 Délinquance juvénile
374.3 Education de la jeunesseRésumé : Extrait de l'introduction :
La photographie qui illustre la couverture est dans le droit fil de l’esprit qui a présidé à la constitution de ce dossier. Le graffiti peut être soit une incivilité qui dépare l’espace public, soit de l’art urbain. L’intervention ici choisie pour ses qualités graphiques fait partie d’un ensemble impressionnant graffé sur les piles d’un pont d’autoroute d’une commune bruxelloise. À l’opposé d’une idée reçue, nul dégât donc, nulle agression de l’œil, mais l’expression de jeunes artistes qui donne vie à un passage sinistre reliant deux parcs. Le graffiti s’inscrit dans une tradition ancienne : on le trouve déjà sur les murs de l’Antiquité, témoin précieux de la société qui l’a produit.
La violence, en particulier celle attribuée à la jeunesse, comme les tags et les graffitis censés en être le reflet, suscitent beaucoup d’attention des médias et des pouvoirs publics qui voient dans le jeune une figure contemporaine de la menace, un représentant d’une classe dangereuse, dont les comportements délinquants sont d’autant plus incompréhensibles qu’ils sont « gratuits ». Ce dossier a l’ambition de montrer, à travers quelques questions, que la violence est un concept polysémique et que, parfois, elle ne se trouve pas là où on l’attend.
[...]Note de contenu : * Violents, les jeunes ? / Joëlle Kwaschin
* Violences et cultures juvéniles / Xavier Rousseaux, David Niget
La mise en perspective historique permet de prendre distance par rapport à des évidences, comme celle d’assimiler violence et jeunesse, et de montrer que les conflits sont inscrits dans le fonctionnement normal des rapports sociaux. Au XIVe siècle, certains types de violence font l’objet d’usages ritualisés. L’évolution aboutit au XXe siècle à la régulation étatique, l’État détenant le monopole de la violence légitime. Cette civilisation des mœurs a des effets sur la manière de concevoir la jeunesse, qui devient une période autonome qu’il faut encadrer
* La violence des jeunes et le drame de la reconnaissance / Mauricio Garcia
La violence des jeunes en milieu scolaire est considérée comme absurde, gratuite et donc irritante. On oublie ainsi que le non-sens se produit chez l’observateur et rarement chez l’acteur. On comprend davantage l’expérience de la victime et moins celle de l’agresseur. Pour les jeunes agresseurs, le recours à la violence signifie obtenir la reconnaissance des groupes de pairs. En effet, pour eux, la peur des autres est une manière de s’assurer de leur existence et de leur valeur personnelle dans le regard des autres et, par ce biais, ils obtiennent une reconnaissance qu’ils ne parviennent pas à trouver autrement. Par ailleurs, on observe que le recours à la violence diminue quand on approche des deux dernières années du secondaire. Parmi une multitude de facteurs qui expliquent ce déclin de la violence, un bouleversement de l’importance de l’image personnelle face aux autres apparaît comme décisif dans le discours des jeunes. Autrement dit, la diminution de la violence paraît aller de pair avec la perte de la valeur des identifications spéculaires pour donner place à une autre manière de produire une « identité ». Pour la prévention de la violence, il est central de favoriser ce processus.
* Les justifications de l’acte adolescent / Antoine Masson
Comment les adolescents justifient-ils leurs transgressions ? Quelle est la relation entre ces actes et les principes de l’autorité ? Certains de ces actes semblent sans raison extérieure, purement gratuits. Tenter de penser l’impensable est sans doute la meilleure manière d’éviter la survenance de tels actes.
* L’intériorisation du stigmate de la délinquance comme violence / Jacinthe Mazzocchetti
Alors que les politiques d’aide et de protection de la jeunesse se durcissent, alimentées d’idéologie de contrôle, de responsabilisation des jeunes et d’enjeux sécuritaires, certaines pratiques, dont celle de l’enfermement, produisent des violences potentielles. Ainsi le passage par une institution judiciaire, comme un institut public de protection de la jeunesse (IPPJ) stigmatise, les jeunes qui y séjournent et provoque étiquetage, culpabilisation excessive, dépersonnalisation, révolte..., alors que, en ce qui concerne les jeunes filles pour le moins, elles sont davantage en danger que délinquantes. Face à certaines réponses de l’institution aux actes posés par les jeunes qui accentuent la culpabilité, aux mots qui étiquettent, classent, enferment, à des pratiques à connotation carcérale à l’impact négatif, comment ces jeunes filles, prises dans un paradoxe - être enfermées pour se réinsérer - à la fois s’identifient-elles et se défendent-elles de l’image imposée ?
* Tirer ou ne pas tirer ? Passage à l’acte à la lumière du "biais du tireur"/ Olivier Klein, Stéphane Doyen
Certaines bavures policières ont été étudiées en psychologie sociale expérimentale sous l’intitulé du « biais du tireur ». Ainsi, si la victime est noire, serait-ce que les policiers sont racistes ? Les travaux montrent que la réalité est plus complexe et que pour comprendre un comportement violent, il importe de prendre en compte les facteurs socioculturels, psychologiques et liés au contexte.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Violents, les jeunes ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Brion, Directeur de publication ; Joëlle Kwaschin, Directeur de publication ; Luc Van Campenhoudt, Directeur de publication Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 29-74 Note générale : Communications présentées lors d'un séminaire interuniversitaire (FNRS, 21/05/2007) Langues : Français (fre) Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
343.915 Délinquance juvénile
374.3 Education de la jeunesseRésumé : Extrait de l'introduction :
La photographie qui illustre la couverture est dans le droit fil de l’esprit qui a présidé à la constitution de ce dossier. Le graffiti peut être soit une incivilité qui dépare l’espace public, soit de l’art urbain. L’intervention ici choisie pour ses qualités graphiques fait partie d’un ensemble impressionnant graffé sur les piles d’un pont d’autoroute d’une commune bruxelloise. À l’opposé d’une idée reçue, nul dégât donc, nulle agression de l’œil, mais l’expression de jeunes artistes qui donne vie à un passage sinistre reliant deux parcs. Le graffiti s’inscrit dans une tradition ancienne : on le trouve déjà sur les murs de l’Antiquité, témoin précieux de la société qui l’a produit.
La violence, en particulier celle attribuée à la jeunesse, comme les tags et les graffitis censés en être le reflet, suscitent beaucoup d’attention des médias et des pouvoirs publics qui voient dans le jeune une figure contemporaine de la menace, un représentant d’une classe dangereuse, dont les comportements délinquants sont d’autant plus incompréhensibles qu’ils sont « gratuits ». Ce dossier a l’ambition de montrer, à travers quelques questions, que la violence est un concept polysémique et que, parfois, elle ne se trouve pas là où on l’attend.
[...]Note de contenu : * Violents, les jeunes ? / Joëlle Kwaschin
* Violences et cultures juvéniles / Xavier Rousseaux, David Niget
La mise en perspective historique permet de prendre distance par rapport à des évidences, comme celle d’assimiler violence et jeunesse, et de montrer que les conflits sont inscrits dans le fonctionnement normal des rapports sociaux. Au XIVe siècle, certains types de violence font l’objet d’usages ritualisés. L’évolution aboutit au XXe siècle à la régulation étatique, l’État détenant le monopole de la violence légitime. Cette civilisation des mœurs a des effets sur la manière de concevoir la jeunesse, qui devient une période autonome qu’il faut encadrer
* La violence des jeunes et le drame de la reconnaissance / Mauricio Garcia
La violence des jeunes en milieu scolaire est considérée comme absurde, gratuite et donc irritante. On oublie ainsi que le non-sens se produit chez l’observateur et rarement chez l’acteur. On comprend davantage l’expérience de la victime et moins celle de l’agresseur. Pour les jeunes agresseurs, le recours à la violence signifie obtenir la reconnaissance des groupes de pairs. En effet, pour eux, la peur des autres est une manière de s’assurer de leur existence et de leur valeur personnelle dans le regard des autres et, par ce biais, ils obtiennent une reconnaissance qu’ils ne parviennent pas à trouver autrement. Par ailleurs, on observe que le recours à la violence diminue quand on approche des deux dernières années du secondaire. Parmi une multitude de facteurs qui expliquent ce déclin de la violence, un bouleversement de l’importance de l’image personnelle face aux autres apparaît comme décisif dans le discours des jeunes. Autrement dit, la diminution de la violence paraît aller de pair avec la perte de la valeur des identifications spéculaires pour donner place à une autre manière de produire une « identité ». Pour la prévention de la violence, il est central de favoriser ce processus.
* Les justifications de l’acte adolescent / Antoine Masson
Comment les adolescents justifient-ils leurs transgressions ? Quelle est la relation entre ces actes et les principes de l’autorité ? Certains de ces actes semblent sans raison extérieure, purement gratuits. Tenter de penser l’impensable est sans doute la meilleure manière d’éviter la survenance de tels actes.
* L’intériorisation du stigmate de la délinquance comme violence / Jacinthe Mazzocchetti
Alors que les politiques d’aide et de protection de la jeunesse se durcissent, alimentées d’idéologie de contrôle, de responsabilisation des jeunes et d’enjeux sécuritaires, certaines pratiques, dont celle de l’enfermement, produisent des violences potentielles. Ainsi le passage par une institution judiciaire, comme un institut public de protection de la jeunesse (IPPJ) stigmatise, les jeunes qui y séjournent et provoque étiquetage, culpabilisation excessive, dépersonnalisation, révolte..., alors que, en ce qui concerne les jeunes filles pour le moins, elles sont davantage en danger que délinquantes. Face à certaines réponses de l’institution aux actes posés par les jeunes qui accentuent la culpabilité, aux mots qui étiquettent, classent, enferment, à des pratiques à connotation carcérale à l’impact négatif, comment ces jeunes filles, prises dans un paradoxe - être enfermées pour se réinsérer - à la fois s’identifient-elles et se défendent-elles de l’image imposée ?
* Tirer ou ne pas tirer ? Passage à l’acte à la lumière du "biais du tireur"/ Olivier Klein, Stéphane Doyen
Certaines bavures policières ont été étudiées en psychologie sociale expérimentale sous l’intitulé du « biais du tireur ». Ainsi, si la victime est noire, serait-ce que les policiers sont racistes ? Les travaux montrent que la réalité est plus complexe et que pour comprendre un comportement violent, il importe de prendre en compte les facteurs socioculturels, psychologiques et liés au contexte.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in La Revue Nouvelle > 12 (décembre 2008) . - pp. 29-74Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Une vision policière de la société / Laurent Bonelli in Manière de voir, 71 (octobre-novembre 2003)
[article] Une vision policière de la société : logique répressive imposée aux services publics y compris l'école [texte imprimé] / Laurent Bonelli . - 2003 . - pp. 38 - 41.
Langues : Français (fre)
in Manière de voir > 71 (octobre-novembre 2003) . - pp. 38 - 41
Catégories : (44) France
32(44) Politique de la France
323 Politique intérieure
343.9 Criminologie
343.915 Délinquance juvénile
364 Problèmes sociaux
37 Education Enseignement LoisirsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Une vision policière de la société : logique répressive imposée aux services publics y compris l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Bonelli Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 38 - 41 Langues : Français (fre) Catégories : (44) France
32(44) Politique de la France
323 Politique intérieure
343.9 Criminologie
343.915 Délinquance juvénile
364 Problèmes sociaux
37 Education Enseignement LoisirsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Manière de voir > 71 (octobre-novembre 2003) . - pp. 38 - 41Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 34190/1 P/4276 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Vouloir, c'est pouvoir / MICHEL HENKEN in Espace de Libertés, 271 (mai 1999)
[article] Vouloir, c'est pouvoir : interview de M. Henken, président de l'Ecole du défi [texte imprimé] / MICHEL HENKEN ; Yolande Mendes Da Costa . - 1999 . - pp. 14 - 15.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > 271 (mai 1999) . - pp. 14 - 15
Catégories : (1) Division Lieu
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
343.915 Délinquance juvénile
347-053.2 Droit des jeunes
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunessePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Vouloir, c'est pouvoir : interview de M. Henken, président de l'Ecole du défi Type de document : texte imprimé Auteurs : MICHEL HENKEN ; Yolande Mendes Da Costa Année de publication : 1999 Article en page(s) : pp. 14 - 15 Langues : Français (fre) Catégories : (1) Division Lieu
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
343.915 Délinquance juvénile
347-053.2 Droit des jeunes
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunessePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Espace de Libertés > 271 (mai 1999) . - pp. 14 - 15Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13165/1 esp Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Voyage au coeur des bandes / Martine Fournier in Sciences Humaines, 201 (février 2009)
[article] Voyage au coeur des bandes [texte imprimé] / Martine Fournier, Auteur . - 2009 . - pp. 18-23.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 201 (février 2009) . - pp. 18-23
Catégories : 316 Sociologie
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
343.915 Délinquance juvénile
364.25 Banlieue/Quartier défavoriséRésumé : Requins vicieux, Fight Boys ou Black Dragons... Dans les années 1990, les bandes de la banlieue s'affrontent sur le pavé parisien. En livrant aujourd'hui le récit de sa vie de chez de bande, Lamence Mazdou offre de nouvelles clés de compréhension sur un monde à la fois méconnu et redouté
+ Violence juvénile, une révolte contre les pères ? Interview de Robert MuchembledPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Voyage au coeur des bandes Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 18-23 Langues : Français (fre) Catégories : 316 Sociologie
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
343.915 Délinquance juvénile
364.25 Banlieue/Quartier défavoriséRésumé : Requins vicieux, Fight Boys ou Black Dragons... Dans les années 1990, les bandes de la banlieue s'affrontent sur le pavé parisien. En livrant aujourd'hui le récit de sa vie de chez de bande, Lamence Mazdou offre de nouvelles clés de compréhension sur un monde à la fois méconnu et redouté
+ Violence juvénile, une révolte contre les pères ? Interview de Robert MuchembledPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Sciences Humaines > 201 (février 2009) . - pp. 18-23Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44651 sci Périodique Réserve Périodiques Disponible