Construire l'histoire, 4. Un monde en mutation (de 1919 à nos jours) : dossier d'apprentissage [texte imprimé] / R. Keymeulen, Auteur . - Bruxelles : Didier Hatier, DL 2008 . - 1 vol. (79 p.) : couv. ill. & ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-87441-054-3 Tome 4 : pour la sixième année secondaire Langues : Français ( fre)
Catégories : |
0(082) Critique / extrait document / citations 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques 930.25 Archives (lieux et documents) 94"19" Histoire du XXe siècle
|
Index. décimale : |
37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement |
Résumé : |
Présentation du dossier
Cette année, ton manuel « Construire l’Histoire » te donnera l’occasion de découvrir l’Histoire du monde, de 1919 à nos jours. À travers l'étude de cette période, tu apprendras de nouveaux savoirs et de nouveaux savoir-faire qui te permettront ensuite d'exercer quatre grandes compétences de l'historien : s'interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Ce dossier est là pour t'accompagner dans l'apprentissage de ces savoirs, savoir-faire et compétences. Tu y trouveras différentes fiches outils. Elles te permettront de :
* de découvrir pourquoi et comment exercer ces compétences (« Compétences » : p. 3-14) ;
* d’évaluer la qualité de tes productions (« Pour faire le point » : p. 15-23) ;
* analyser les nombreux documents qui se trouvent dans le manuel et de développer des savoir-faire (« Savoir-faire » : p. 24-37) ;
* de prendre note des nouveaux savoirs que tu découvriras : tu disposes pour cela de trois types différents de fiches-outils -> « Concepts » (p. 38-65), « Temps » (p. 66-75) et « Espace » (p. 76-80).
mini-Site éditeur :
Un guide pour construire des démarches d’enquête et d’apprentissage en classe, analyser avec les élèves les nombreux documents que contient le manuel et construire une vision synthétique du passé. Il propose aussi un choix de situations d’apprentissage et d’évaluation pour exercer 4 grandes compétences de l’historien : s’interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Le guide est accompagné d’un CD-ROM, riche en choix de documents sonores et cartographiques, et reprenant le dossier d’apprentissage en version informatique modifiable en fonction des besoins du cours. |
Note de contenu : |
Sommaire du dossier:
COMPÉTENCES
Des compétences en histoire : pourquoi ?
Fiche compétence 1 : Se poser des questions et rechercher de l’information
Fiche compétence 2 : Critiquer
Fiche compétence 3 : Synthétiser
Fiche compétence 4 : Communiquer
- Construire un tableau comparatif
- Construire un schéma hiérarchique ou un schéma systémique
- Construire une ligne du temps
- Construire un panneau
POUR FAIRE LE POINT
Grille récapitulative de la maîtrise des compétences
Grilles d’évaluation formative des 4 compétences
SAVOIR-FAIRE
Fiche savoir-faire : Dresser la carte d’identité d’un document
Fiche savoir-faire : Analyser une trace écrite
Fiche savoir-faire : Analyser une carte historique
Fiche savoir-faire : Lire une ligne du temps
Fiche savoir-faire : Lire un schéma hiérarchique ou systémique
Fiche savoir-faire : Analyser un document statistique
Fiche savoir-faire : Analyser un site ou un bâtiment historique
Fiche savoir-faire : Analyser un document iconographique
Fiche savoir-faire : Analyser une œuvre d’art
Fiche savoir-faire : Analyser un témoignage oral
Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation en bibliothèque
Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation sur le Web
Fiche savoir-faire : Exploiter la documentation récoltée en bibliothèque ou sur le Web
Fiche savoir-faire : Rédiger une bibliographie ou une webographie
CONCEPTS
Fiche concept : Migration
Fiche concept : Stratification sociale
Fiche concept : Démocratie
Fiche concept : Croissance/Crise
Fiche concept : Colonisation
Fiche concept : Libéralisme
Fiche concept : Capitalisme
Fiche concept : Socialisme
Fiche concept : Nationalisme
Fiche concept : Impérialisme
Fiche concept : Fédéralisme
Fiche concept : Décolonisation
Fiche concept : Néocolonialisme
Fiche concept : Sous-développement
TEMPS
Ligne du temps : De 1917 Ã 2008
Ligne du temps : De 1914 Ã 1945
Ligne du temps : De 1939 Ã 1945
Ligne du temps : De 1945 Ã 1991
Ligne du temps : De 1991 Ã 2008
ESPACE
Cartes muettes
|
En ligne : |
http://www.didierhatier.be/construirelhistoire |
Format de la ressource électronique : |
mini-site de l'éditeur pour la série |
Permalink : |
https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di |
Titre de série : |
Construire l'histoire, 4 |
Titre : |
Un monde en mutation (de 1919 Ã nos jours) : dossier d'apprentissage |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
R. Keymeulen, Auteur |
Editeur : |
Bruxelles : Didier Hatier |
Année de publication : |
DL 2008 |
Importance : |
1 vol. (79 p.) |
Présentation : |
couv. ill. & ill. |
Format : |
30 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-87441-054-3 |
Note générale : |
Tome 4 : pour la sixième année secondaire |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
0(082) Critique / extrait document / citations 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques 930.25 Archives (lieux et documents) 94"19" Histoire du XXe siècle
|
Index. décimale : |
37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement |
Résumé : |
Présentation du dossier
Cette année, ton manuel « Construire l’Histoire » te donnera l’occasion de découvrir l’Histoire du monde, de 1919 à nos jours. À travers l'étude de cette période, tu apprendras de nouveaux savoirs et de nouveaux savoir-faire qui te permettront ensuite d'exercer quatre grandes compétences de l'historien : s'interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Ce dossier est là pour t'accompagner dans l'apprentissage de ces savoirs, savoir-faire et compétences. Tu y trouveras différentes fiches outils. Elles te permettront de :
* de découvrir pourquoi et comment exercer ces compétences (« Compétences » : p. 3-14) ;
* d’évaluer la qualité de tes productions (« Pour faire le point » : p. 15-23) ;
* analyser les nombreux documents qui se trouvent dans le manuel et de développer des savoir-faire (« Savoir-faire » : p. 24-37) ;
* de prendre note des nouveaux savoirs que tu découvriras : tu disposes pour cela de trois types différents de fiches-outils -> « Concepts » (p. 38-65), « Temps » (p. 66-75) et « Espace » (p. 76-80).
mini-Site éditeur :
Un guide pour construire des démarches d’enquête et d’apprentissage en classe, analyser avec les élèves les nombreux documents que contient le manuel et construire une vision synthétique du passé. Il propose aussi un choix de situations d’apprentissage et d’évaluation pour exercer 4 grandes compétences de l’historien : s’interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Le guide est accompagné d’un CD-ROM, riche en choix de documents sonores et cartographiques, et reprenant le dossier d’apprentissage en version informatique modifiable en fonction des besoins du cours. |
Note de contenu : |
Sommaire du dossier:
COMPÉTENCES
Des compétences en histoire : pourquoi ?
Fiche compétence 1 : Se poser des questions et rechercher de l’information
Fiche compétence 2 : Critiquer
Fiche compétence 3 : Synthétiser
Fiche compétence 4 : Communiquer
- Construire un tableau comparatif
- Construire un schéma hiérarchique ou un schéma systémique
- Construire une ligne du temps
- Construire un panneau
POUR FAIRE LE POINT
Grille récapitulative de la maîtrise des compétences
Grilles d’évaluation formative des 4 compétences
SAVOIR-FAIRE
Fiche savoir-faire : Dresser la carte d’identité d’un document
Fiche savoir-faire : Analyser une trace écrite
Fiche savoir-faire : Analyser une carte historique
Fiche savoir-faire : Lire une ligne du temps
Fiche savoir-faire : Lire un schéma hiérarchique ou systémique
Fiche savoir-faire : Analyser un document statistique
Fiche savoir-faire : Analyser un site ou un bâtiment historique
Fiche savoir-faire : Analyser un document iconographique
Fiche savoir-faire : Analyser une œuvre d’art
Fiche savoir-faire : Analyser un témoignage oral
Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation en bibliothèque
Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation sur le Web
Fiche savoir-faire : Exploiter la documentation récoltée en bibliothèque ou sur le Web
Fiche savoir-faire : Rédiger une bibliographie ou une webographie
CONCEPTS
Fiche concept : Migration
Fiche concept : Stratification sociale
Fiche concept : Démocratie
Fiche concept : Croissance/Crise
Fiche concept : Colonisation
Fiche concept : Libéralisme
Fiche concept : Capitalisme
Fiche concept : Socialisme
Fiche concept : Nationalisme
Fiche concept : Impérialisme
Fiche concept : Fédéralisme
Fiche concept : Décolonisation
Fiche concept : Néocolonialisme
Fiche concept : Sous-développement
TEMPS
Ligne du temps : De 1917 Ã 2008
Ligne du temps : De 1914 Ã 1945
Ligne du temps : De 1939 Ã 1945
Ligne du temps : De 1945 Ã 1991
Ligne du temps : De 1991 Ã 2008
ESPACE
Cartes muettes
|
En ligne : |
http://www.didierhatier.be/construirelhistoire |
Format de la ressource électronique : |
mini-site de l'éditeur pour la série |
Permalink : |
https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di |
| |