Catégories
 > 9 Archéologie Géographie Histoire > 929 Biographies et témoignages > 929 Freinet, Célestin (1895-1966)
929 Freinet, Célestin (1895-1966) |
Documents disponibles dans cette catégorie (6)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
Langues : Français (fre)
in Le Monde Diplomatique > 825 (décembre 2022) . - p. 23
Catégories : 37(091) Histoire de l'enseignement
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Introduction
Pédagogues à la renommée internationale, Élise et Célestin Freinet ont produit quantité d’écrits théoriques. Mais ils ont surtout mis leurs idées en pratique, notamment en fondant l’école qu’ils ont ouverte en 1934 à Vence. Dans cet établissement sans véritable classe ni pupitres alignés face à un tableau, les sanctions sont votées en assemblée générale, et chacun doit travailler en autonomie.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Dans la classe des Freinet : « Nous préparons des lutteurs » Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence de Cock, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23 Langues : Français (fre) Catégories : 37(091) Histoire de l'enseignement
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Introduction
Pédagogues à la renommée internationale, Élise et Célestin Freinet ont produit quantité d’écrits théoriques. Mais ils ont surtout mis leurs idées en pratique, notamment en fondant l’école qu’ils ont ouverte en 1934 à Vence. Dans cet établissement sans véritable classe ni pupitres alignés face à un tableau, les sanctions sont votées en assemblée générale, et chacun doit travailler en autonomie.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Monde Diplomatique > 825 (décembre 2022) . - p. 23Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 53844 mon Périodique Libre-accès Périodiques Disponible L'émancipation contre la soumission in No Pasaran !, 62 (octobre 2007)
Langues : Français (fre)
in No Pasaran ! > 62 (octobre 2007) . - pp. I-XII
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Table :
- l'éducation populaire : par et pour le peuple ?
- Education libertaire : quelques principes toujours d'actualité
- grille d'analyse de la démocratie enfantine
- "le maître qui apprenait aux enfants à grandir" entretien avec Jean Le Gal
- l'exigence politique
- présentation : quelques mouvements pédagogiques
- les invariants pédagogiques de Freinet
- Documents : filles et garçons à la maternelle
- la faculté sur le marché
- Contre le pouvoir qui casse, mobilisons nos établissements et nos syndicatsEn ligne : http://nopasaran.samizdat.net/rubrique.php3?id_rubrique=137 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : L'émancipation contre la soumission : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. I-XII Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Table :
- l'éducation populaire : par et pour le peuple ?
- Education libertaire : quelques principes toujours d'actualité
- grille d'analyse de la démocratie enfantine
- "le maître qui apprenait aux enfants à grandir" entretien avec Jean Le Gal
- l'exigence politique
- présentation : quelques mouvements pédagogiques
- les invariants pédagogiques de Freinet
- Documents : filles et garçons à la maternelle
- la faculté sur le marché
- Contre le pouvoir qui casse, mobilisons nos établissements et nos syndicatsEn ligne : http://nopasaran.samizdat.net/rubrique.php3?id_rubrique=137 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in No Pasaran ! > 62 (octobre 2007) . - pp. I-XIIRéservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 43182 nop Périodique Réserve Périodiques Disponible HS 17 - octobre - novembre 2024 - Les grands penseurs de l'éducation (Bulletin de Sciences Humaines)
Langues : Français (fre)
Catégories : 316 Sociologie
316.2 Courants et tendances de la sociologie
37 Education Enseignement Loisirs
37(091) Histoire de l'éducation
929 Binet, Alfred (1857-1911)
929 Bourdieu, Pierre (1930-2002)
929 Dewey, John (1859-1952)
929 Freinet, Célestin (1895-1966)
929 Illich, Ivan
929 Korczak, Janucz
929 Montaigne, Michel Eyquem de (1533-1592)
929 Morin, Edgar (1921-....)
929 Piaget, Jean (1896-1980)
929 Platon
929 Rogers, Carl R.
929 Rousseau, Jean-Jacques
929 Vygotski, Lev S. (1896-1934)Note de contenu : Sommaire
Platon : la formation tout au long de la vie / Georges Minois
Confucius : maître de sagesse / Martine Fournier
Le Moyen-âge : les sept arts libéraux / Georges Minois
Montaigne : enseigner à vivre / Pierre Manent
Comenius : faire naître une humanité meilleure / Michel Soëtard
Les collèges jésuites : la fabrique de l'honnête homme / Georges Minois
L'éducation des filles : de Christine de Pisan à Fénelon / Georges Minois
John Locke : l'élève est une page blanche / Pierre Morère
Jean-Jacques Rousseau : les rêveries d'un pédagogue imaginaire / Michel Soétard
Johann Heinrich Pestalozzi : disciple de rousseau / Martine Fournier
Condorcet : penseur de la laïcité / Catherine Kintzler
Le docteur Itard : et l'enfant sauvage / Philippe Meirieu
Les évolutionnistes : penser le développement / Dominique Ottavi
John Dewey : éduquer par l'expérience / Catherine Halpern
Maria Montessori : « apprends-moi à faire seul » / Martine Fournier
Janusz Korczack : l'inventeur des droits de l'enfant / Philippe Meirieu
Alain : le philosophe et les pédagogues / Baptiste Jacomino
Rabindranath Tagore : un poète à l'école / Martine Fournier
Gaston Bachelard : apprendre de ses erreurs / Thomas Lepeltier
Les hussards noirs : de la république / Georges Minois
Alfred binet : inventeur de la psychométrie / Claudie Bert
Jean Piaget : comment se développe l'intelligence / Dominique Ottavi
Célestin Freinet : faire pour apprendre / Baptiste Jacomino
Les leçons de la guerre / Martine Fournier
Lev Vygotski : se construire avec les autres / Marc Olano
Burrhus Frederic Skinner : le conditionnement opérant / Maurice Tardif
Carl R. Rogers : pour une éducation humanisante / Edmond Marc et Xavière Cailleau
Ivan Illich : pour une société sans école / Martine Fournier
Pierre Bourdieu : la démocratisation désenchantée / Martine Fournier
Raymond Boudon : le poids des stratégies individuelles / Martine Fournier
Robert Rosenthal : l'effet pygmalion / Jacques Lecomte
Jerôme Bruner : l'enfant en quête de sens / Britt-Mari Barth
Howard Gardner : à chacun son intelligence / Jean-François Marmion
Albert Bandura : comment cultiver le sentiment d'autoefficacité / Philippe Carré
Edgar Morin : relier les savoirs pour apprendre à vivre / Jean-Michel Blanquer
Antoine Prost : historien pionnier de l'éducation / Thomas Lepeltier
La psychologie de l'enfant : sur les bancs de l'école / Hugo Albandes
Galaxie de contemporains
Psychologie du développement et neurosciences / Martine Fournier
Du côté des sociologues / Martine Fournier
Sociologie des médias et éducation / Martine Fournier
Politiques éducatives / Martine Fournier
Du côté des philosophes / Martine Fournier
Du côté des pédagogues / Martine FournierPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : HS 17 - octobre - novembre 2024 - Les grands penseurs de l'éducation Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Catégories : 316 Sociologie
316.2 Courants et tendances de la sociologie
37 Education Enseignement Loisirs
37(091) Histoire de l'éducation
929 Binet, Alfred (1857-1911)
929 Bourdieu, Pierre (1930-2002)
929 Dewey, John (1859-1952)
929 Freinet, Célestin (1895-1966)
929 Illich, Ivan
929 Korczak, Janucz
929 Montaigne, Michel Eyquem de (1533-1592)
929 Morin, Edgar (1921-....)
929 Piaget, Jean (1896-1980)
929 Platon
929 Rogers, Carl R.
929 Rousseau, Jean-Jacques
929 Vygotski, Lev S. (1896-1934)Note de contenu : Sommaire
Platon : la formation tout au long de la vie / Georges Minois
Confucius : maître de sagesse / Martine Fournier
Le Moyen-âge : les sept arts libéraux / Georges Minois
Montaigne : enseigner à vivre / Pierre Manent
Comenius : faire naître une humanité meilleure / Michel Soëtard
Les collèges jésuites : la fabrique de l'honnête homme / Georges Minois
L'éducation des filles : de Christine de Pisan à Fénelon / Georges Minois
John Locke : l'élève est une page blanche / Pierre Morère
Jean-Jacques Rousseau : les rêveries d'un pédagogue imaginaire / Michel Soétard
Johann Heinrich Pestalozzi : disciple de rousseau / Martine Fournier
Condorcet : penseur de la laïcité / Catherine Kintzler
Le docteur Itard : et l'enfant sauvage / Philippe Meirieu
Les évolutionnistes : penser le développement / Dominique Ottavi
John Dewey : éduquer par l'expérience / Catherine Halpern
Maria Montessori : « apprends-moi à faire seul » / Martine Fournier
Janusz Korczack : l'inventeur des droits de l'enfant / Philippe Meirieu
Alain : le philosophe et les pédagogues / Baptiste Jacomino
Rabindranath Tagore : un poète à l'école / Martine Fournier
Gaston Bachelard : apprendre de ses erreurs / Thomas Lepeltier
Les hussards noirs : de la république / Georges Minois
Alfred binet : inventeur de la psychométrie / Claudie Bert
Jean Piaget : comment se développe l'intelligence / Dominique Ottavi
Célestin Freinet : faire pour apprendre / Baptiste Jacomino
Les leçons de la guerre / Martine Fournier
Lev Vygotski : se construire avec les autres / Marc Olano
Burrhus Frederic Skinner : le conditionnement opérant / Maurice Tardif
Carl R. Rogers : pour une éducation humanisante / Edmond Marc et Xavière Cailleau
Ivan Illich : pour une société sans école / Martine Fournier
Pierre Bourdieu : la démocratisation désenchantée / Martine Fournier
Raymond Boudon : le poids des stratégies individuelles / Martine Fournier
Robert Rosenthal : l'effet pygmalion / Jacques Lecomte
Jerôme Bruner : l'enfant en quête de sens / Britt-Mari Barth
Howard Gardner : à chacun son intelligence / Jean-François Marmion
Albert Bandura : comment cultiver le sentiment d'autoefficacité / Philippe Carré
Edgar Morin : relier les savoirs pour apprendre à vivre / Jean-Michel Blanquer
Antoine Prost : historien pionnier de l'éducation / Thomas Lepeltier
La psychologie de l'enfant : sur les bancs de l'école / Hugo Albandes
Galaxie de contemporains
Psychologie du développement et neurosciences / Martine Fournier
Du côté des sociologues / Martine Fournier
Sociologie des médias et éducation / Martine Fournier
Politiques éducatives / Martine Fournier
Du côté des philosophes / Martine Fournier
Du côté des pédagogues / Martine FournierPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 54380 sci Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
ISBN : 978-2-918059-90-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 323.21 Militantisme Participation Engagement Agentivité
37(091) Histoire de l'enseignement
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Freinet, Célestin (1895-1966)
94(44)"19" Histoire de France au XXe siècleIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : 4e de couverture
C'est d'abord dans les colonnes de la revue syndicale L'École émancipée puis dans celles de L'Éducateur prolétarien que Célestin Freinet (1896-1966) a témoigné de ses engagements sociaux et éducatifs. Ses réalisations pédagogiques, au sein de l'institution scolaire publique, n'avaient pour lui de sens qu'adossées à la lutte des dominé-e-s pour renverser l'ordre établi. On ne peut ?uvrer à une autre école sans se soucier de la marche du monde, sans s'attacher, dans et hors de la classe, à le transformer. On ne peut lutter contre la montée du fascisme, les crises générées par le capitalisme, le développement de la misère et des guerres, en perpétuant, à travers ses pratiques quotidiennes, une pédagogie conservatrice, autoritaire et inégalitaire. Tel est l'héritage du pédagogue et du militant que fut Célestin Freinet dont on suit ici le cheminement et le mûrissement de la pensée. L'année 2016 marque un double anniversaire : celui du cinquantenaire de sa sa mort (1966). Mais aussi l'anniversaire du Front populaire, tant en France qu'en Espagne, dans lesquels Freinet plaça ses espoirs. À travers ce choix d'écrits publiés entre 1920 et 1939, se révèle l'actualité des combats d'un instituteur révolutionnaire qui voulait tout à la fois changer le monde et l'école. Édition établie et annotée par Catherine Chabrun et Grégory Chambat.Note de contenu : Table des matières :
Préface
1920
Capitalisme de culture
L’Internationale de renseignement pour la révolution à l’école
1921
Pour la révolution à l’école
Comment rattacher l’école à la vie
Contre une pédagogie syndicale
1922-1923
La morale laïque
Instructions officielles relatives au nouveau plan d’études des écoles primaires élémentaires (arrêté du 22 février 1923)
1924-1925
Les manuels scolaires
1926-1927
Notes de pédagogie nouvelle révolutionnaire
L’école, organisme social
1928-1929
Vers une méthode d’éducation nouvelle pour les écoles populaires : perfectionnons nos techniques
1930-1931
1932
La force de notre groupe
Technique nouvelle d’éducation populaire
1933
Leçon de cette réaction
Notre pédagogie est-elle révolutionnaire?
1934
Si la guerre éclatait
1935
Aux éducateurs d'avant-garde
En faveur d’un large mouvement de parents prolétarien
1936
Un institut d’éducateurs prolétariens
1937
Relations avec le Syndicat national
« Trente heures », pour la dignité de l’enfant
1938
Une organisation nouvelle de l’école
1939
Clartés dans la nuit
Glossaire
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Le Maître insurgé : Ecrits (1920-1939) Type de document : texte imprimé Auteurs : Célestin Frenet (16/10/1896), Auteur ; Grégory Chambat, Éditeur scientifique ; Catherine Chabrun, Éditeur scientifique Editeur : Paris : Libertalia Année de publication : 2016 Collection : N'autre école num. 8 Importance : 1 vol. (192 p.) Format : 178 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-90-5 Langues : Français (fre) Catégories : 323.21 Militantisme Participation Engagement Agentivité
37(091) Histoire de l'enseignement
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Freinet, Célestin (1895-1966)
94(44)"19" Histoire de France au XXe siècleIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : 4e de couverture
C'est d'abord dans les colonnes de la revue syndicale L'École émancipée puis dans celles de L'Éducateur prolétarien que Célestin Freinet (1896-1966) a témoigné de ses engagements sociaux et éducatifs. Ses réalisations pédagogiques, au sein de l'institution scolaire publique, n'avaient pour lui de sens qu'adossées à la lutte des dominé-e-s pour renverser l'ordre établi. On ne peut ?uvrer à une autre école sans se soucier de la marche du monde, sans s'attacher, dans et hors de la classe, à le transformer. On ne peut lutter contre la montée du fascisme, les crises générées par le capitalisme, le développement de la misère et des guerres, en perpétuant, à travers ses pratiques quotidiennes, une pédagogie conservatrice, autoritaire et inégalitaire. Tel est l'héritage du pédagogue et du militant que fut Célestin Freinet dont on suit ici le cheminement et le mûrissement de la pensée. L'année 2016 marque un double anniversaire : celui du cinquantenaire de sa sa mort (1966). Mais aussi l'anniversaire du Front populaire, tant en France qu'en Espagne, dans lesquels Freinet plaça ses espoirs. À travers ce choix d'écrits publiés entre 1920 et 1939, se révèle l'actualité des combats d'un instituteur révolutionnaire qui voulait tout à la fois changer le monde et l'école. Édition établie et annotée par Catherine Chabrun et Grégory Chambat.Note de contenu : Table des matières :
Préface
1920
Capitalisme de culture
L’Internationale de renseignement pour la révolution à l’école
1921
Pour la révolution à l’école
Comment rattacher l’école à la vie
Contre une pédagogie syndicale
1922-1923
La morale laïque
Instructions officielles relatives au nouveau plan d’études des écoles primaires élémentaires (arrêté du 22 février 1923)
1924-1925
Les manuels scolaires
1926-1927
Notes de pédagogie nouvelle révolutionnaire
L’école, organisme social
1928-1929
Vers une méthode d’éducation nouvelle pour les écoles populaires : perfectionnons nos techniques
1930-1931
1932
La force de notre groupe
Technique nouvelle d’éducation populaire
1933
Leçon de cette réaction
Notre pédagogie est-elle révolutionnaire?
1934
Si la guerre éclatait
1935
Aux éducateurs d'avant-garde
En faveur d’un large mouvement de parents prolétarien
1936
Un institut d’éducateurs prolétariens
1937
Relations avec le Syndicat national
« Trente heures », pour la dignité de l’enfant
1938
Une organisation nouvelle de l’école
1939
Clartés dans la nuit
Glossaire
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50328 37/FRE Livre Libre-accès Adultes Disponible
Langues : Français (fre)
in Le Monde Diplomatique > 834 (septembre 2023) . - pp. 1 + 22-23
Catégories : 32(44) Politique de la France
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Introduction
Les pédagogies dites « alternatives » connaissent un succès croissant. Aux clients des établissements privés, le label offre la promesse d’un apprentissage « bienveillant » ainsi que de nobles raisons de contourner la carte scolaire. Au sein de l’éducation nationale, il permet aux ministères de tenir un discours de « modernisation » sans dépenser le moindre euro. Pourtant, certains des penseurs à l’origine de ce courant visaient l’émancipation des classes populaires.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? : remède aux inégalités ou produit d’appel du privé Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence de Cock, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 1 + 22-23 Langues : Français (fre) Catégories : 32(44) Politique de la France
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Introduction
Les pédagogies dites « alternatives » connaissent un succès croissant. Aux clients des établissements privés, le label offre la promesse d’un apprentissage « bienveillant » ainsi que de nobles raisons de contourner la carte scolaire. Au sein de l’éducation nationale, il permet aux ministères de tenir un discours de « modernisation » sans dépenser le moindre euro. Pourtant, certains des penseurs à l’origine de ce courant visaient l’émancipation des classes populaires.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Monde Diplomatique > 834 (septembre 2023) . - pp. 1 + 22-23Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 53896 mon Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
Permalink
