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Illettrisme / analphabète / alphabétisation |
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De la migration à la citoyenneté
De la migration à la citoyenneté : parcours au féminin [texte imprimé] / Centre Régional du Libre Examen (Bruxelles) , Auteur . - [2006] . - 1 vol. (95 p.) ; 23 cm.
réflexions à partir de vécus de femmes migrantes en alphabétisation
Langues : Français (fre)
Catégories : 314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Illettrisme / analphabète / alphabétisationIndex. décimale : 325.1 Immigration / Multiculturalisme Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : De la migration à la citoyenneté : parcours au féminin Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre Régional du Libre Examen (Bruxelles) , Auteur Année de publication : [2006] Importance : 1 vol. (95 p.) Format : 23 cm Note générale : réflexions à partir de vécus de femmes migrantes en alphabétisation Langues : Français (fre) Catégories : 314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Illettrisme / analphabète / alphabétisationIndex. décimale : 325.1 Immigration / Multiculturalisme Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45370 325.1/MIG Documents divers Libre-accès Adultes Disponible les Mots pour (enfin) le dire / NICOLAS CROUSSE in Farde Articles 1998, (1998)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7604/1 P/4945 Périodique Réserve Périodiques Disponible 206 - Juillet-Aout-Septembre 2017 - Les partenariats, un plus pour l'alpha... (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
[n° ou bulletin] 206 - Juillet-Aout-Septembre 2017 - Les partenariats, un plus pour l'alpha... [texte imprimé] . - 2017 . - 113 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 061.2 Institutions privées . asbl . Associations . ONG Organisation non-gouvernementale
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Se doter d’une politique partenariale procède du choix d’une stratégie d’action pour rencontrer au mieux les enjeux d’accès à une formation de qualité pour tout adulte qui le souhaite, de combat contre la persistance de l’analphabétisme et sa reproduction, de prise en compte des personnes en situation d’illettrisme, qu’elles soient ou non en formation.
Dans ce Journal de l’alpha, les partenariats présentés sont tous mobilisés au service direct des apprenants (ou futurs ou ex-apprenants). Ils s’organisent autour de trois enjeux opérationnels distincts : la mobilisation d’un réseau d’acteurs sur un territoire donné, régional ou local ; la mobilisation de ressources externes à l’alpha dans des projets portés par des apprenants ou formateurs dans le champ culturel, environnemental, pédagogique… ; l’accès à la formation qualifiante dans une perspective d’insertion socioÂprofessionnelle.Note de contenu : Sommaire
-Partenariats, des pratiques de changement social ?
Sylvie Pinchart, directrice – Lire et Écrire Communauté française
-De multiples partenariats pour le droit à l’alpha (version longue en ligne)
Dominique Rossi, coordinateur de projets
Lire et Écrire en Wallonie
-Le Réseau Alpha mouscronnois : Un réseau local de lutte pour le droit à l’alphabétisation
Samuël Colpaert – Lire et Écrire Wallonie picarde
-Pratiques d’ateliers : pas à pas vers l’édition d’un livre… , … rendue possible par une suite de partenariats à rebondissements
Françoise Randa, formatrice – Centre Alpha d’Anderlecht, Lire et Écrire Bruxelles
Karyne Wattiaux, conseillère pédagogique – Lire et Écrire Bruxelles
Gaëlle Clark, animatrice – Collection de Livres d’Artistes (CLA), Bibliothèque communale de Boitsfort
-L’alimentation, un thème pour comprendre et agir dans le monde : Histoire d’un projet en mouvement
*C’est la pluie qui tombe petit à petit qui remplit le fleuve.
Silvia Munoz, formatrice en alphabétisation
Valérie Legrand, responsable du secteur Éducation permanente
Avec les témoignages de Sana, Fartun, Khorma, Assiatou, Fatou, Zhor, Ramatoulaye, Khadija, Nadia, Indi, Aïssata, Fatoumata Binta, Yacout, Fatma…, des femmes en alphabétisation, d’origines diverses, porteuses d’un projet en alimentation durable
Gaffi asbl
*Voir le papillon en chaque chenille
Astrid Galliot, ex-animatrice à Rencontre des Continents
-Alpha-Jeux : Un partenariat à la demande d’opérateurs de terrain
Anne Brisbois, Hélène Renglet, Francisco Hernando – Lire et Écrire Bruxelles
Virginie D’Hooge – Maison de la Francité
Marie-Claude Kibamba – La Rue
Sophie Nolf, Daphnée Quettier – Ludothèque Speculoos
Bénédicte Verschaeren – Collectif Alpha
Laetitia Zichy – La Porte Verte
-L’alphabétisation orale en bibliothèque : Marchienne et Farciennes, deux bibliothèques pionnières dans l’accueil de groupes Lire et Écrire (capsule vidéo – à venir)
Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut
En ligne : Formations concomitantes : des partenariats pour une approche intégrée de l’alphabétisation et de la formation professionnalisante
Aurélie Storme, responsable de projets – Lire et Écrire en Wallonie
Des mots et des briques
Un projet pilote de formation concomitante
Entretiens avec les apprenants et les partenaires du projet (FOREm-Formation, Lire et Écrire Luxembourg, La Trêve-AID et CEPPST)
Propos recueillis et rapportés par Aurélie Audemar – Lire et Écrire Communauté française
Dispositif pédagogique au service des projets professionnels du public en situation d’illettrisme
Entretien avec Yolande Boulanger, accompagnatrice pédagogique et méthodologique – Lire et Écrire Centre Mons Borinage
Propos recueillis et rapportés par Antoine Daratos – Lire et Écrire Communauté française
Ma fonction de « responsable de projets filières et passerelles »
Pourquoi, comment et avec quelles retombées ?
Caterina Morabito, formatrice et responsable de projets filières et passerelles – Lire et Écrire Centre Mons Borinage
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 206 - Juillet-Aout-Septembre 2017 - Les partenariats, un plus pour l'alpha... Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Importance : 113 p. Langues : Français (fre) Catégories : 061.2 Institutions privées . asbl . Associations . ONG Organisation non-gouvernementale
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Se doter d’une politique partenariale procède du choix d’une stratégie d’action pour rencontrer au mieux les enjeux d’accès à une formation de qualité pour tout adulte qui le souhaite, de combat contre la persistance de l’analphabétisme et sa reproduction, de prise en compte des personnes en situation d’illettrisme, qu’elles soient ou non en formation.
Dans ce Journal de l’alpha, les partenariats présentés sont tous mobilisés au service direct des apprenants (ou futurs ou ex-apprenants). Ils s’organisent autour de trois enjeux opérationnels distincts : la mobilisation d’un réseau d’acteurs sur un territoire donné, régional ou local ; la mobilisation de ressources externes à l’alpha dans des projets portés par des apprenants ou formateurs dans le champ culturel, environnemental, pédagogique… ; l’accès à la formation qualifiante dans une perspective d’insertion socioÂprofessionnelle.Note de contenu : Sommaire
-Partenariats, des pratiques de changement social ?
Sylvie Pinchart, directrice – Lire et Écrire Communauté française
-De multiples partenariats pour le droit à l’alpha (version longue en ligne)
Dominique Rossi, coordinateur de projets
Lire et Écrire en Wallonie
-Le Réseau Alpha mouscronnois : Un réseau local de lutte pour le droit à l’alphabétisation
Samuël Colpaert – Lire et Écrire Wallonie picarde
-Pratiques d’ateliers : pas à pas vers l’édition d’un livre… , … rendue possible par une suite de partenariats à rebondissements
Françoise Randa, formatrice – Centre Alpha d’Anderlecht, Lire et Écrire Bruxelles
Karyne Wattiaux, conseillère pédagogique – Lire et Écrire Bruxelles
Gaëlle Clark, animatrice – Collection de Livres d’Artistes (CLA), Bibliothèque communale de Boitsfort
-L’alimentation, un thème pour comprendre et agir dans le monde : Histoire d’un projet en mouvement
*C’est la pluie qui tombe petit à petit qui remplit le fleuve.
Silvia Munoz, formatrice en alphabétisation
Valérie Legrand, responsable du secteur Éducation permanente
Avec les témoignages de Sana, Fartun, Khorma, Assiatou, Fatou, Zhor, Ramatoulaye, Khadija, Nadia, Indi, Aïssata, Fatoumata Binta, Yacout, Fatma…, des femmes en alphabétisation, d’origines diverses, porteuses d’un projet en alimentation durable
Gaffi asbl
*Voir le papillon en chaque chenille
Astrid Galliot, ex-animatrice à Rencontre des Continents
-Alpha-Jeux : Un partenariat à la demande d’opérateurs de terrain
Anne Brisbois, Hélène Renglet, Francisco Hernando – Lire et Écrire Bruxelles
Virginie D’Hooge – Maison de la Francité
Marie-Claude Kibamba – La Rue
Sophie Nolf, Daphnée Quettier – Ludothèque Speculoos
Bénédicte Verschaeren – Collectif Alpha
Laetitia Zichy – La Porte Verte
-L’alphabétisation orale en bibliothèque : Marchienne et Farciennes, deux bibliothèques pionnières dans l’accueil de groupes Lire et Écrire (capsule vidéo – à venir)
Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut
En ligne : Formations concomitantes : des partenariats pour une approche intégrée de l’alphabétisation et de la formation professionnalisante
Aurélie Storme, responsable de projets – Lire et Écrire en Wallonie
Des mots et des briques
Un projet pilote de formation concomitante
Entretiens avec les apprenants et les partenaires du projet (FOREm-Formation, Lire et Écrire Luxembourg, La Trêve-AID et CEPPST)
Propos recueillis et rapportés par Aurélie Audemar – Lire et Écrire Communauté française
Dispositif pédagogique au service des projets professionnels du public en situation d’illettrisme
Entretien avec Yolande Boulanger, accompagnatrice pédagogique et méthodologique – Lire et Écrire Centre Mons Borinage
Propos recueillis et rapportés par Antoine Daratos – Lire et Écrire Communauté française
Ma fonction de « responsable de projets filières et passerelles »
Pourquoi, comment et avec quelles retombées ?
Caterina Morabito, formatrice et responsable de projets filières et passerelles – Lire et Écrire Centre Mons Borinage
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50895 JOU Périodique Libre-accès Périodiques Disponible 200 - janvier-février-mars 2016 - La pédagogie du projet (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
[n° ou bulletin] 200 - janvier-février-mars 2016 - La pédagogie du projet [texte imprimé] . - 2016 . - 147 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Illettrisme / analphabète / alphabétisationNote de contenu : Sommaire
-Pédagogie du projet et démocratie culturelle / Sylvie Pinchart - Lire et Écrire Communauté française
-« Où on va comme ça ? » : Création d’une affiche monumentale pour montrer que les dés sont pipés / Linda Van Moer et Samuël Colpaert – Lire et Écrire Hainaut occidental
-Pour une pédagogie de projet émancipatrice au service des apprentissages / Maria-Alice Médioni – Université Lyon 2 / Secteur Langues du GFEN
-« Paroles libres » : Réalisation d’un documentaire avec pour devise : Créer c’est résister. Résister c’est créer. / Caterina Morabito – Lire et Écrire Centre-Mons-Borinage
-Marolles/Caria, un projet intégré / Nicole Cossin – Il fera beau demain ASBL
-Chercher, découvrir, partager son (ou ses) identité(s) / Françoise Pièrard, Mirjana Cicak et Charles Diffels – Lire et Écrire Verviers
-Balises pour la mise en œuvre d’une pédagogie du projet émancipatrice : Synthèse d’articles publiés par le CESEP et Le Grain / Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-« Pænser l’exil » : Un projet de transformation de soi, des autres / Najya Si M’Hammed, Dominique Durieux et Denis Mannaerts – Cultures&Santé
-La fin du projet signe-t-elle la mort des apprentissages qu’il a portés ? / Guillaume Petit – Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut
-« Résister, c’est pas commode » : Résister et Reconnaitre, ne pas manquer d’R, existeR pour ne pas oublieR / Delphine Charlier, Brigitte Dubail, Didier Hanchard, Sybille van der Straten, Gene Wautier – Lire et Écrire Brabant wallon ; Pascale Lassablière – Ateliers Mots’Art ; Des apprenants de Nivelles
-Le management « par projet » : Contamination du secteur associatif ? / Claire Corniquet – Lire et Écrire Bruxelles
-Sélection bibliographique / Eduardo Carnevale – Centre de documentation du Collectif Alpha
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 200 - janvier-février-mars 2016 - La pédagogie du projet Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 147 p. Langues : Français (fre) Catégories : 323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Illettrisme / analphabète / alphabétisationNote de contenu : Sommaire
-Pédagogie du projet et démocratie culturelle / Sylvie Pinchart - Lire et Écrire Communauté française
-« Où on va comme ça ? » : Création d’une affiche monumentale pour montrer que les dés sont pipés / Linda Van Moer et Samuël Colpaert – Lire et Écrire Hainaut occidental
-Pour une pédagogie de projet émancipatrice au service des apprentissages / Maria-Alice Médioni – Université Lyon 2 / Secteur Langues du GFEN
-« Paroles libres » : Réalisation d’un documentaire avec pour devise : Créer c’est résister. Résister c’est créer. / Caterina Morabito – Lire et Écrire Centre-Mons-Borinage
-Marolles/Caria, un projet intégré / Nicole Cossin – Il fera beau demain ASBL
-Chercher, découvrir, partager son (ou ses) identité(s) / Françoise Pièrard, Mirjana Cicak et Charles Diffels – Lire et Écrire Verviers
-Balises pour la mise en œuvre d’une pédagogie du projet émancipatrice : Synthèse d’articles publiés par le CESEP et Le Grain / Sylvie-Anne Goffinet – Lire et Écrire Communauté française
-« Pænser l’exil » : Un projet de transformation de soi, des autres / Najya Si M’Hammed, Dominique Durieux et Denis Mannaerts – Cultures&Santé
-La fin du projet signe-t-elle la mort des apprentissages qu’il a portés ? / Guillaume Petit – Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut
-« Résister, c’est pas commode » : Résister et Reconnaitre, ne pas manquer d’R, existeR pour ne pas oublieR / Delphine Charlier, Brigitte Dubail, Didier Hanchard, Sybille van der Straten, Gene Wautier – Lire et Écrire Brabant wallon ; Pascale Lassablière – Ateliers Mots’Art ; Des apprenants de Nivelles
-Le management « par projet » : Contamination du secteur associatif ? / Claire Corniquet – Lire et Écrire Bruxelles
-Sélection bibliographique / Eduardo Carnevale – Centre de documentation du Collectif Alpha
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50897 JOU Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Pourquoi 600 000 francophones ne savent pas lire ? / Laurence Van Ruymbeke in Le Vif / L'Express, 40 ([02/10/2015])
[article] Pourquoi 600 000 francophones ne savent pas lire ? [texte imprimé] / Laurence Van Ruymbeke, Auteur . - 2015 . - pp.46-49.
Langues : Français (fre)
in Le Vif / L'Express > 40 [02/10/2015] . - pp.46-49
Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
353(493=40) Wallonie / Communauté française Wallonie-Bruxelles
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Introduction
15 % de la population de la Fédération Wallonie-Bruxelles est incapable de lire, ou le fait mal. Tant les adultes que les enfants sont concernés. Comment en est-on arrivé là ? Pourquoi la situation empire-t-elle ? Le nouveau Plan Lecture de la ministre Milquet suffira-t-il pour endiguer le phénomène ?Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Pourquoi 600 000 francophones ne savent pas lire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Van Ruymbeke, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp.46-49 Langues : Français (fre) Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
353(493=40) Wallonie / Communauté française Wallonie-Bruxelles
Illettrisme / analphabète / alphabétisationRésumé : Introduction
15 % de la population de la Fédération Wallonie-Bruxelles est incapable de lire, ou le fait mal. Tant les adultes que les enfants sont concernés. Comment en est-on arrivé là ? Pourquoi la situation empire-t-elle ? Le nouveau Plan Lecture de la ministre Milquet suffira-t-il pour endiguer le phénomène ?Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Vif / L'Express > 40 [02/10/2015] . - pp.46-49Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 199 - octobre-novembre-décembre 2015 - Pratiques coopératives et collaboratives (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
Permalink213 - 2ème trimestre 2019 - Prise en compte des personnes analphabètes (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
Permalink180 - septembre-octobre 2011 - A quoi sert l'alpha ? (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
Permalink204 - janvier-février-mars 2017 - Religion et laïcité (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
Permalink169 - juin 2009 - Stéréotypes et préjugés (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
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