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37.02 Didactique et méthodologie |
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Comment on raconte l'histoire aux enfants à travers le monde / Marc Ferro
Comment on raconte l'histoire aux enfants à travers le monde [texte imprimé] / Marc Ferro, Auteur . - Nouv. éd. rev. et ill. . - Paris : Payot & Rivages, 2004 . - 1 vol. (460 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 17 cm. - (petite bibliothèque Payot, ISSN 1158-5609; 82) .
ISBN : 2-228-89867-8
Bibliographie, Index
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/Historiographie
930 Science historiqueIndex. décimale : 9 Histoire générale Résumé : 4ème de couverture :
L'image que nous avons de nous-mêmes et celle que nous nous faisons des autres peuples est étroitement associée à l'histoire qu'on nous a racontée lorsque nous étions enfants.
Ce sont les traces de cette histoire que Marc Ferro nous fait connaître, à partir de récits, de fêtes, de manuels scolaires et de films. Parce que les enfants – donc nous-mêmes – ont droit à l'histoire, à la vérité en histoire.Note de contenu : Table :
- 1. l'histoire "blanche" : Johannesburgµ
2. l'histoire décolonisée : l'Afrique noire
3. Note de lecture sur une variante : à Trinitad, la réaction exorciste
4. Aux Indes, l'histoire sans identité
5. Histoire de l'Islam ou histoire des Arabes
6. Variante persae (et turque)
7. DU Christ-Roi à la patrie et à l'Etat : l'histoire vue d'Europe
8. Vuisages et variations de l'histoire en URSS (1917-1992)
9. l'histoire, sauvegarde de l'identité nationale en Arménie
10. l'histoire vue de profil : la Pologne
11. Note sur les incertitudes de l'histoire en Chine
12. l'histoire au Japon : un code ou une idéologie ?
13. l'histoire "blanche" en déconstruction : les Etats-Unis
14. Note de lecture sur l'histoire "interdite" : Mexicains-Américains, Aborigènes d'Australie
15. Analyse d'une crise : 1939-1945 revue et corrigé
16. Quelle histoire pour l'Europe ?
ConclusionPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Comment on raconte l'histoire aux enfants à travers le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Ferro, Auteur Mention d'édition : Nouv. éd. rev. et ill. Editeur : Paris : Payot & Rivages Année de publication : 2004 Collection : petite bibliothèque Payot, ISSN 1158-5609 num. 82 Importance : 1 vol. (460 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-228-89867-8 Note générale : Bibliographie, Index Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/Historiographie
930 Science historiqueIndex. décimale : 9 Histoire générale Résumé : 4ème de couverture :
L'image que nous avons de nous-mêmes et celle que nous nous faisons des autres peuples est étroitement associée à l'histoire qu'on nous a racontée lorsque nous étions enfants.
Ce sont les traces de cette histoire que Marc Ferro nous fait connaître, à partir de récits, de fêtes, de manuels scolaires et de films. Parce que les enfants – donc nous-mêmes – ont droit à l'histoire, à la vérité en histoire.Note de contenu : Table :
- 1. l'histoire "blanche" : Johannesburgµ
2. l'histoire décolonisée : l'Afrique noire
3. Note de lecture sur une variante : à Trinitad, la réaction exorciste
4. Aux Indes, l'histoire sans identité
5. Histoire de l'Islam ou histoire des Arabes
6. Variante persae (et turque)
7. DU Christ-Roi à la patrie et à l'Etat : l'histoire vue d'Europe
8. Vuisages et variations de l'histoire en URSS (1917-1992)
9. l'histoire, sauvegarde de l'identité nationale en Arménie
10. l'histoire vue de profil : la Pologne
11. Note sur les incertitudes de l'histoire en Chine
12. l'histoire au Japon : un code ou une idéologie ?
13. l'histoire "blanche" en déconstruction : les Etats-Unis
14. Note de lecture sur l'histoire "interdite" : Mexicains-Américains, Aborigènes d'Australie
15. Analyse d'une crise : 1939-1945 revue et corrigé
16. Quelle histoire pour l'Europe ?
ConclusionPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 42521 9/FER Livre Libre-accès Adultes Disponible Comment en parler en classe ? ... de la guerre, du nazisme, de la déportation in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 23 (septembre-octobre 2004)
Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40136/1 p/4995 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Comment parler de la Shoah à des enfants ? / Florence Caulier in Regards, 800 ([03/06/2014])
[article] Comment parler de la Shoah à des enfants ? [texte imprimé] / Florence Caulier, Personne interviewée ; Jacqueline Avni, Personne interviewée ; Gaelle Quitin, Personne interviewée ; Maria Livrizzi, Personne interviewée ; Georges Bensoussan (1952-....), Personne interviewée ; Perla Brener, Intervieweur . - 2014 . - p. 12-13.
Langues : Français (fre)
in Regards > 800 [03/06/2014] . - p. 12-13
Catégories : 061.2:940.531 Héritiers Mémoire
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
37:17 Travail de Mémoire
Judéocide / ShoahRésumé : INTRODUCTION
Les faits. Faut-il parler d’Hitler à des classes de primaires ? Peut-on enseigner la Shoah à des enfants dès l’âge de 8 ans ? Quel enseignement pour quel âge ? Et quand peut-on commencer à parler de cette difficile histoire sans créer de traumatismes ? Si ces questions se posent sans cesse aux enseignants comme aux parents, ceux-ci se retrouvent bien souvent seuls, voire démunis pour les affronter.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Comment parler de la Shoah à des enfants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Caulier, Personne interviewée ; Jacqueline Avni, Personne interviewée ; Gaelle Quitin, Personne interviewée ; Maria Livrizzi, Personne interviewée ; Georges Bensoussan (1952-....), Personne interviewée ; Perla Brener, Intervieweur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 12-13 Langues : Français (fre) Catégories : 061.2:940.531 Héritiers Mémoire
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
37:17 Travail de Mémoire
Judéocide / ShoahRésumé : INTRODUCTION
Les faits. Faut-il parler d’Hitler à des classes de primaires ? Peut-on enseigner la Shoah à des enfants dès l’âge de 8 ans ? Quel enseignement pour quel âge ? Et quand peut-on commencer à parler de cette difficile histoire sans créer de traumatismes ? Si ces questions se posent sans cesse aux enseignants comme aux parents, ceux-ci se retrouvent bien souvent seuls, voire démunis pour les affronter.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Regards > 800 [03/06/2014] . - p. 12-13Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50013 REG Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
Communa : être citoyen·ne et acteur·trice de la vie politique (jeu de société) [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Présence et Actions Cutlurelles (PAC), Auteur . - Bruxelles : Présence et Action Culturelles (PAC), [2019] . - 1 plateau de jeu, 10 cartes, 137 tuiles, 80 personnages de couleur, 1 dé, 1 sablier, 1 pion de jauge, 11 petits supports, 1 annuaire des tuiles, 1 règles du jeu et 1 carnet d'animation.
Langues : Français (fre)
Catégories : (493) Belgique
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
352 Administrations locales communales
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
71 Aménagement du territoire. Urbanisme. Architecture paysagère
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site de l'éditeur
Communa invite les participant·es à incarner le rôle de citoyen·nes membres d’un comité citoyen participatif qui ont pour mission de construire une ville, sa vie locale, commerciale et associative.
Chaque groupe de citoyen·nes incarne des sensibilités, parfois divergentes. Les participant·es vont devoir défendre leur vision politique tout en poursuivant un projet commun : construire une ville la plus égalitaire possible.
Quel type de logement construit-on ? Quelles infraStructures sportives ? Quels lieux culturels ou éducatifs ? Et comment maintenir un équilibre entre les besoins économiques, sociaux, culturels et la sauvegarde de l’environnement de leur commune. Tout ça en veillant à mobiliser tous•tes les citoyen•nes pour résister collectivement face à des projets immobiliers toxiques et des catastrophes qui menacent leur belle commune.
L’enjeu est de taille ! Trouver des compromis, négocier et discuter afin de gagner la partie et construire une ville la plus égalitaire possible.
Communa, c’est l’exercice de la démocratie locale participative à la portée de tous·tes avec son lot de discussions et débats qui permettent d’aborder tant le processus démocratique local que les représentations individuelles des services publics et leurs missions.
Communa est un jeu de plateau et d’animation créé dans le cadre de la campagne : « Et vous votre société, avec ou sans services publics ? ».
Formation au jeu : https://www.pac-g.be/communa/
♣ A partir de 15 ans
♣ Durée d’une partie : 2h à 2h30 (débriefing compris)
♣ Deux équipes de 2 à 5 joueur·euses
♣ Animation : 2 animateur·trices
Note de contenu : Contient
- 1 plateau de jeu (enroulé)
- 2×4 cartes "scénarios"
- 2 cartes "rôles"
- 5 tuiles "Maison communale"
- 70 tuiles "Bâtiment" (58 + et 12 -)
- 52 tuiles "Activité" (35 + et 17 -)
- 10 tuiles "Terrain vague"
- 4×20 personnages de couleur (bleu, vert, mauve et rouge)
- 1 dé à 3 faces
- 1 sablier de 3 minutes
- 1 pion de jauge des inégalités
- 11 petits supports en plastique
- 1 annuaire des tuiles
- 1 règles du jeu
- 1 carnet d'animationEn ligne : https://www.pac-g.be/communa/ Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Communa : être citoyen·ne et acteur·trice de la vie politique (jeu de société) Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Présence et Actions Cutlurelles (PAC), Auteur Editeur : Bruxelles : Présence et Action Culturelles (PAC) Année de publication : [2019] Importance : 1 plateau de jeu, 10 cartes, 137 tuiles, 80 personnages de couleur, 1 dé, 1 sablier, 1 pion de jauge, 11 petits supports, 1 annuaire des tuiles, 1 règles du jeu et 1 carnet d'animation Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
352 Administrations locales communales
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
71 Aménagement du territoire. Urbanisme. Architecture paysagère
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site de l'éditeur
Communa invite les participant·es à incarner le rôle de citoyen·nes membres d’un comité citoyen participatif qui ont pour mission de construire une ville, sa vie locale, commerciale et associative.
Chaque groupe de citoyen·nes incarne des sensibilités, parfois divergentes. Les participant·es vont devoir défendre leur vision politique tout en poursuivant un projet commun : construire une ville la plus égalitaire possible.
Quel type de logement construit-on ? Quelles infraStructures sportives ? Quels lieux culturels ou éducatifs ? Et comment maintenir un équilibre entre les besoins économiques, sociaux, culturels et la sauvegarde de l’environnement de leur commune. Tout ça en veillant à mobiliser tous•tes les citoyen•nes pour résister collectivement face à des projets immobiliers toxiques et des catastrophes qui menacent leur belle commune.
L’enjeu est de taille ! Trouver des compromis, négocier et discuter afin de gagner la partie et construire une ville la plus égalitaire possible.
Communa, c’est l’exercice de la démocratie locale participative à la portée de tous·tes avec son lot de discussions et débats qui permettent d’aborder tant le processus démocratique local que les représentations individuelles des services publics et leurs missions.
Communa est un jeu de plateau et d’animation créé dans le cadre de la campagne : « Et vous votre société, avec ou sans services publics ? ».
Formation au jeu : https://www.pac-g.be/communa/
♣ A partir de 15 ans
♣ Durée d’une partie : 2h à 2h30 (débriefing compris)
♣ Deux équipes de 2 à 5 joueur·euses
♣ Animation : 2 animateur·trices
Note de contenu : Contient
- 1 plateau de jeu (enroulé)
- 2×4 cartes "scénarios"
- 2 cartes "rôles"
- 5 tuiles "Maison communale"
- 70 tuiles "Bâtiment" (58 + et 12 -)
- 52 tuiles "Activité" (35 + et 17 -)
- 10 tuiles "Terrain vague"
- 4×20 personnages de couleur (bleu, vert, mauve et rouge)
- 1 dé à 3 faces
- 1 sablier de 3 minutes
- 1 pion de jauge des inégalités
- 11 petits supports en plastique
- 1 annuaire des tuiles
- 1 règles du jeu
- 1 carnet d'animationEn ligne : https://www.pac-g.be/communa/ Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 52741 37/Com Documents divers Libre-accès Adultes Sorti jusqu'au 11/02/2022
La Communauté française, à quoi ça sert ? [document électronique] / GOUVERNANCE & DEMOCRATIE CONSEILS - ESPACE CITOYEN, Directeur de publication . - Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, 2007 . - 4 fichiers pdf.
Langues : Français (fre)
Catégories : 061.1 Institutions officielles
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : ENF.DH(9-12) droits humains - enfants 9 à 12 ans Résumé : Site éditeur :
Une brochure destinée aux enfants entre 10 et 14 ans…
Tant les enseignants que les hommes et femmes politiques de notre pays constatent quotidiennement combien grande est la méconnaissance de nos institutions et combien il est complexe d'expliquer non seulement aux enfants mais aussi aux citoyens la Belgique fédérale.
Attaché à défendre la nécessité d'insérer l'éducation à la citoyenneté dans le cursus scolaire, le Parlement de la Communauté française a souhaité, en éditant cette brochure, expliquer le rôle de la Communauté française dans le paysage institutionnel de la Belgique fédérale et ainsi sensibiliser les enfants du dernier degré de l'enseignement primaire et du premier degré de l'enseignement secondaire à leur futur rôle de citoyens sinon d'acteurs de la vie politique.
Le projet « La Communauté française, à quoi ça sert ? » vise avant tout à développer une réflexion critique sur les matières gérées par cette institution souvent mal connue. Il a donc été choisi, dans un premier temps, de présenter celle-ci dans son cadre légal, au sein de notre système fédéral. Dans un second temps, une approche ciblée sur la Communauté française mettra en lumière ses compétences, son fonctionnement et le rôle de son Parlement.
Un « quiz » permettra de tester ensuite les connaissances ainsi acquises et un cahier pédagogique fournira aux professeurs des pistes utiles pour approfondir encore les connaissances des élèves.En ligne : http://www.pcf.be/ROOT/PCF_2006/public/evenements/activites_diverses/brochure_en [...] Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : La Communauté française, à quoi ça sert ? Type de document : document électronique Auteurs : GOUVERNANCE & DEMOCRATIE CONSEILS - ESPACE CITOYEN, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2007 Importance : 4 fichiers pdf Langues : Français (fre) Catégories : 061.1 Institutions officielles
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : ENF.DH(9-12) droits humains - enfants 9 à 12 ans Résumé : Site éditeur :
Une brochure destinée aux enfants entre 10 et 14 ans…
Tant les enseignants que les hommes et femmes politiques de notre pays constatent quotidiennement combien grande est la méconnaissance de nos institutions et combien il est complexe d'expliquer non seulement aux enfants mais aussi aux citoyens la Belgique fédérale.
Attaché à défendre la nécessité d'insérer l'éducation à la citoyenneté dans le cursus scolaire, le Parlement de la Communauté française a souhaité, en éditant cette brochure, expliquer le rôle de la Communauté française dans le paysage institutionnel de la Belgique fédérale et ainsi sensibiliser les enfants du dernier degré de l'enseignement primaire et du premier degré de l'enseignement secondaire à leur futur rôle de citoyens sinon d'acteurs de la vie politique.
Le projet « La Communauté française, à quoi ça sert ? » vise avant tout à développer une réflexion critique sur les matières gérées par cette institution souvent mal connue. Il a donc été choisi, dans un premier temps, de présenter celle-ci dans son cadre légal, au sein de notre système fédéral. Dans un second temps, une approche ciblée sur la Communauté française mettra en lumière ses compétences, son fonctionnement et le rôle de son Parlement.
Un « quiz » permettra de tester ensuite les connaissances ainsi acquises et un cahier pédagogique fournira aux professeurs des pistes utiles pour approfondir encore les connaissances des élèves.En ligne : http://www.pcf.be/ROOT/PCF_2006/public/evenements/activites_diverses/brochure_en [...] Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
La Communauté française, à quoi ça sert ?URL PermalinkPermalinkLa Commune / JANINE BOCHART in Actualquarto, 3001 (15/09/00)
PermalinkLes Communes dans tous leurs états in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkLa communication n’est pas une marchandise / Yves Winkin
PermalinkCompe-rendu d'une formation aux droits humains / Michèle Coppens in Entre-vues, 66-67 (décembre 2005)
PermalinkDes compétences à l'école / Vincent Dupriez in La Revue Nouvelle, 7-8 (juillet-août 2001)
PermalinkComprendre les conflits internationaux / Yvonne Clément
PermalinkComprendre Oradour / Dominique Danthieux
PermalinkConcours annuel de dissertation de la Fondation Auschwitz in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 13 (janvier-mars 2002)
PermalinkConférence : pour une pédagogie de la violence filmée / NOAM PERELMAN in Regards, 417 ([21/01/1998])
Permalink208 - janvier-février-mars 2018 - Les conflits (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
PermalinkPermalinkPermalinkLe Conseil de coopération à l'Athénée Royale de Tamines / Francine Amato in Entre-vues, 27 (septembre 1995)
PermalinkLe Conseil de coopération / Danielle Jasmin in Entre-vues, 27 (septembre 1995)
PermalinkLes Conseil de participation : contrainte ou ouverture ? / Yolande Mendes Da Costa in Espace de Libertés, 299 (mars 2002)
PermalinkLes Conseils de participation à l'école et les techniques d'animation de groupes / Michel Bastien in Entre-vues, 27 (septembre 1995)
PermalinkLa Construction de la loi à l'école / Bernard Defrance in Entre-vues, 28 (décembre 1995)
PermalinkPermalink