Des maîtres et des dieux : écoles et religions en Europe [texte imprimé] / Jean-Paul Willaime (1947-....), Directeur de publication ; Séverine Mathieu, Collaborateur . - Paris : Belin, 2005 . - 1 vol. (299 p.) : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 2-7011-4231-8 : 19,90 EUR
Bibliogr. p. 279-296
Langues : Français (fre)

Catégories :	2 Religions Intégrisme religieux 21 Laïcité 32(4) Politique de l'Europe (continent) 32(41) Politique du Royaume-Uni d'Angleterre UK 32(430) Politique de l'Allemagne 32(44) Politique de la France 32(450) Politique de l'Italie 32(460) Politique de l'Espagne 32(47) Politique de la Russie 32(489) Politique du Danemark 32(493) Politique de la Belgique 32(494) Politique de la Suisse 32(495) Politique de la Grèce 32(560) Politique de la Turquie 32(73) Politique des USA 37(091) Histoire de l'enseignement 371.214 Programmes d'enseignement 373 Enseignement scolaire général
Index. décimale :	2 Religion / Laïcité / Sectes / Paranormal
Résumé :	Site éditeur : À l'heure où la France fête les cent ans de la loi de séparation des Églises et de l'État, qu'en est-il des rapports entre écoles et religions dans les autres pays européens, tant sur le plan de l'enseignement (comment aborder les faits religieux à l'école?) que sur celui des manifestations d'expression religieuse dans l'enceinte scolaire? Peut-on dans ce domaine parler d'européanisation? Dans les écoles de la quasi-totalité des pays d'Europe, il existe des cours spécifiques, le plus souvent d'orientation confessionnelle, consacrés aux religions. Si dans certains cas, l'éducation scolaire publique reste très liée à la religion dominante du pays (Italie, Grèce, Danemark…), on constate ailleurs des évolutions vers un enseignement religieux multiconfessionnel (Angleterre, Allemagne). Dans d'autres pays, le débat oppose approches confessionnelles et approches laïques (Espagne, Turquie, Russie…). Enfin, en France, on privilégie l'approche laïque des faits religieux à travers les disciplines enseignées (histoire, lettres, langues, arts…). Tous les dispositifs nationaux sont bousculés sous la pression de la sécularisation et d'une diversité religieuse accrue. Pour ce qui concerne les manifestations d'expressions religieuses à l'école (et notamment la question des signes religieux), chaque pays tente de concilier respect des convictions de chacun et enseignement scolaire public ouvert à tous. Rédigés par les meilleurs spécialistes européens de la question, ces textes constituent un ouvrage de référence accessible au plus grand nombre sur une question clé : le traitement scolaire des faits religieux. Jean-Paul Willaime est directeur d'études à la Section des Sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris). Il dirige l'équipe de recherches Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS, ainsi que l'Institut européen en sciences des religions. Séverine Mathieu est professeur agrégée à la section des sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris), membre du Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS.
Note de contenu :	Table : * Les approches scolaires du fait religieux en Europe ; Panorama général * Quand la religion fait la nation : les limites de la sécularisation [Italie, Grèce, Danemark] * Un pluralisme assumé : vers un enseignement religieux multiconfessionnel [Grande-Bretagne, Allemagne, Suisse] * Quand les deux traditions s'affrontent : enseignement religieux versus alternatives laïques [Belgique, Espagne, Russie, Turquie] * Le religieux confessionnel banni de l'école : la neutralité républicaine [Etats-Unis, France] * Conclusion
En ligne :	http://www.editions-belin.com/ewb_pages/f/fiche-article-des-maitres-et-des-dieux [...]
Format de la ressource électronique :	Présentation éditeur et compléments
Permalink :	https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di

Titre :	Des maîtres et des dieux : écoles et religions en Europe
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Paul Willaime (1947-....), Directeur de publication ; Séverine Mathieu, Collaborateur
Editeur :	Paris : Belin
Année de publication :	2005
Importance :	1 vol. (299 p.)
Présentation :	couv. ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	2-7011-4231-8
Prix :	19,90 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 279-296
Langues :	Français (fre)
Catégories :	2 Religions Intégrisme religieux 21 Laïcité 32(4) Politique de l'Europe (continent) 32(41) Politique du Royaume-Uni d'Angleterre UK 32(430) Politique de l'Allemagne 32(44) Politique de la France 32(450) Politique de l'Italie 32(460) Politique de l'Espagne 32(47) Politique de la Russie 32(489) Politique du Danemark 32(493) Politique de la Belgique 32(494) Politique de la Suisse 32(495) Politique de la Grèce 32(560) Politique de la Turquie 32(73) Politique des USA 37(091) Histoire de l'enseignement 371.214 Programmes d'enseignement 373 Enseignement scolaire général
Index. décimale :	2 Religion / Laïcité / Sectes / Paranormal
Résumé :	Site éditeur : À l'heure où la France fête les cent ans de la loi de séparation des Églises et de l'État, qu'en est-il des rapports entre écoles et religions dans les autres pays européens, tant sur le plan de l'enseignement (comment aborder les faits religieux à l'école?) que sur celui des manifestations d'expression religieuse dans l'enceinte scolaire? Peut-on dans ce domaine parler d'européanisation? Dans les écoles de la quasi-totalité des pays d'Europe, il existe des cours spécifiques, le plus souvent d'orientation confessionnelle, consacrés aux religions. Si dans certains cas, l'éducation scolaire publique reste très liée à la religion dominante du pays (Italie, Grèce, Danemark…), on constate ailleurs des évolutions vers un enseignement religieux multiconfessionnel (Angleterre, Allemagne). Dans d'autres pays, le débat oppose approches confessionnelles et approches laïques (Espagne, Turquie, Russie…). Enfin, en France, on privilégie l'approche laïque des faits religieux à travers les disciplines enseignées (histoire, lettres, langues, arts…). Tous les dispositifs nationaux sont bousculés sous la pression de la sécularisation et d'une diversité religieuse accrue. Pour ce qui concerne les manifestations d'expressions religieuses à l'école (et notamment la question des signes religieux), chaque pays tente de concilier respect des convictions de chacun et enseignement scolaire public ouvert à tous. Rédigés par les meilleurs spécialistes européens de la question, ces textes constituent un ouvrage de référence accessible au plus grand nombre sur une question clé : le traitement scolaire des faits religieux. Jean-Paul Willaime est directeur d'études à la Section des Sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris). Il dirige l'équipe de recherches Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS, ainsi que l'Institut européen en sciences des religions. Séverine Mathieu est professeur agrégée à la section des sciences religieuses de l'École Pratique des Hautes Études (Sorbonne, Paris), membre du Groupe Sociétés, Religions, Laïcités, EPHE-CNRS.
Note de contenu :	Table : * Les approches scolaires du fait religieux en Europe ; Panorama général * Quand la religion fait la nation : les limites de la sécularisation [Italie, Grèce, Danemark] * Un pluralisme assumé : vers un enseignement religieux multiconfessionnel [Grande-Bretagne, Allemagne, Suisse] * Quand les deux traditions s'affrontent : enseignement religieux versus alternatives laïques [Belgique, Espagne, Russie, Turquie] * Le religieux confessionnel banni de l'école : la neutralité républicaine [Etats-Unis, France] * Conclusion
En ligne :	http://www.editions-belin.com/ewb_pages/f/fiche-article-des-maitres-et-des-dieux [...]
Format de la ressource électronique :	Présentation éditeur et compléments
Permalink :	https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di