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37.02 Pédagogie et outils pédagogiques |
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Lutte contre la discrimination multiple : pratiques, politiques et lois [texte imprimé] . - Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes, 2007 . - 1 vol. (73 p.) : couv. ill. ; 30 cm.
ISSN : 978-927-90695-4
Langues : Français (fre)
Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
314 Démographie Etude de la population Sondage
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
34:323.12 Loi Droit Antiraciste
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 323.12 Racisme / Antiracisme Résumé : Extrait du résumé :
L’objectif principal du rapport est d’identifier les effets de la discrimination multiple, d’analyser la manière dont les différents acteurs impliqués dans la lutte la combattent, de mettre en avant les bonnes pratiques et de préparer des recommandations sur la meilleure façon d’aborder la discrimination multiple.Note de contenu : Table des matières :
Résumé
Introduction
Partie I Méthodologie et perspectives juridiques
1. Approche méthodologique de l’étude
2. Revue de la littérature
3. Explorer la discrimination multiple du point de vue juridique
Partie II Résultats, bonnes pratiques et recommandations
4. Exploration de la discrimination multiple
5. Bonnes pratiques
6. Recommandations et suggestionsEn ligne : http://ec.europa.eu/employment_social/emplweb/publications/publication_fr.cfm?id [...] Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Lutte contre la discrimination multiple : pratiques, politiques et lois Type de document : texte imprimé Editeur : Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (73 p.) Présentation : couv. ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-927-90695-4 Langues : Français (fre) Catégories : 171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances
314 Démographie Etude de la population Sondage
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
34:323.12 Loi Droit Antiraciste
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 323.12 Racisme / Antiracisme Résumé : Extrait du résumé :
L’objectif principal du rapport est d’identifier les effets de la discrimination multiple, d’analyser la manière dont les différents acteurs impliqués dans la lutte la combattent, de mettre en avant les bonnes pratiques et de préparer des recommandations sur la meilleure façon d’aborder la discrimination multiple.Note de contenu : Table des matières :
Résumé
Introduction
Partie I Méthodologie et perspectives juridiques
1. Approche méthodologique de l’étude
2. Revue de la littérature
3. Explorer la discrimination multiple du point de vue juridique
Partie II Résultats, bonnes pratiques et recommandations
4. Exploration de la discrimination multiple
5. Bonnes pratiques
6. Recommandations et suggestionsEn ligne : http://ec.europa.eu/employment_social/emplweb/publications/publication_fr.cfm?id [...] Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Lutte conte les discirminations multiplesURL La Lutte contre l'extrême droite / Ligue des Droits Humains (Belgique)
La Lutte contre l'extrême droite : exposés, débats et ateliers à l'attention des citoyens désireux de développer une conscience "droits de l'Homme" [texte imprimé] / Ligue des Droits Humains (Belgique), Directeur de publication ; RESISTANCES, Directeur de publication . - 2005.
compilation d'articles
Langues : Français (fre)
Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
171:329.18 Antifascisme - Lutte contre l'extrême droite
321.7.02 Démagogie Populisme
329.18 Tendance d'extrême droite
329.18(493) Extrême droite Belgique
329.18(493) Front National (FN Belgique)
329.8 Programme de parti politique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930.25 Archives (lieux et documents)
Déclaration Universelle des Droits de l'Homme (DUDH) (1948)Index. décimale : 329.18 Extrême droite, nationalisme, populisme Note de contenu : Sommaire :
Textes législatifs :
- relevé des différents textes existant aux niveaux national, européen et international concernant la lutte contre l' extrême droite ;
- articles 10, 11 et 191 de la Constitution belge ;
- texte de la Déclaration universelle des droits de l'Homme ;
- loi du 20/01/2003 relative au renforcement de la législation contre le racisme ;
- directive 2000/43/CE du Conseil du 29/06/2000 relative à la mise en reuvre du principe de l' égalité de traitement entre les personnes sans distinction de race ou d'origine ethnique ;
- loi du 23/03/95 tendant à réprimer la négation, la minimisation, la justification ou l'approbation du génocide commis par le régime national-socialiste allemand pendant la seconde guerre mondiale ;
- loi du 30/07/81 tendant à réprimer certains actes inspirés par le racisme ou la xénophobie ;
- recommandations aux éditeurs de services de radiodiffusion relatives aux manifestations d'expression de discrimination ou de haine.
L'extrême droite: historique, programme et caractéristiques :
- contexte socio-économique, conditions d'émergence et électorat de l' extrême droite : propos de Jérôme Jamin, chercheur au CEDEM ;
- historique de l'extrême droite en Belgique, par le CAL de Liège ;
- programme du Front national pour les élections régionales et européennes de 2004 ;
- les grandes caractéristiques de l' extrême droite, par le CAL de Liège.
Textes, réflexions et constats :
- des outils démocratiques pour lutter contre l' extrême droite ;
- stratégies de lutte contre l'extrême droite, par l'association Namur Antifasciste ;
- que faire contre le Blok ? , par H.Gijsels, M.Abramowicz et W.Haelsterman ;
- femmes et extrême droite ;
- populisme, démagogie et démocratie: limites et frontières, par A. Tixhon (FUNDP).
+ Dossier de presse
+ Informations complémentaires (bibliographie, coordonnées associations)Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : La Lutte contre l'extrême droite : exposés, débats et ateliers à l'attention des citoyens désireux de développer une conscience "droits de l'Homme" Type de document : texte imprimé Auteurs : Ligue des Droits Humains (Belgique), Directeur de publication ; RESISTANCES, Directeur de publication Année de publication : 2005 Note générale : compilation d'articles Langues : Français (fre) Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
171:329.18 Antifascisme - Lutte contre l'extrême droite
321.7.02 Démagogie Populisme
329.18 Tendance d'extrême droite
329.18(493) Extrême droite Belgique
329.18(493) Front National (FN Belgique)
329.8 Programme de parti politique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930.25 Archives (lieux et documents)
Déclaration Universelle des Droits de l'Homme (DUDH) (1948)Index. décimale : 329.18 Extrême droite, nationalisme, populisme Note de contenu : Sommaire :
Textes législatifs :
- relevé des différents textes existant aux niveaux national, européen et international concernant la lutte contre l' extrême droite ;
- articles 10, 11 et 191 de la Constitution belge ;
- texte de la Déclaration universelle des droits de l'Homme ;
- loi du 20/01/2003 relative au renforcement de la législation contre le racisme ;
- directive 2000/43/CE du Conseil du 29/06/2000 relative à la mise en reuvre du principe de l' égalité de traitement entre les personnes sans distinction de race ou d'origine ethnique ;
- loi du 23/03/95 tendant à réprimer la négation, la minimisation, la justification ou l'approbation du génocide commis par le régime national-socialiste allemand pendant la seconde guerre mondiale ;
- loi du 30/07/81 tendant à réprimer certains actes inspirés par le racisme ou la xénophobie ;
- recommandations aux éditeurs de services de radiodiffusion relatives aux manifestations d'expression de discrimination ou de haine.
L'extrême droite: historique, programme et caractéristiques :
- contexte socio-économique, conditions d'émergence et électorat de l' extrême droite : propos de Jérôme Jamin, chercheur au CEDEM ;
- historique de l'extrême droite en Belgique, par le CAL de Liège ;
- programme du Front national pour les élections régionales et européennes de 2004 ;
- les grandes caractéristiques de l' extrême droite, par le CAL de Liège.
Textes, réflexions et constats :
- des outils démocratiques pour lutter contre l' extrême droite ;
- stratégies de lutte contre l'extrême droite, par l'association Namur Antifasciste ;
- que faire contre le Blok ? , par H.Gijsels, M.Abramowicz et W.Haelsterman ;
- femmes et extrême droite ;
- populisme, démagogie et démocratie: limites et frontières, par A. Tixhon (FUNDP).
+ Dossier de presse
+ Informations complémentaires (bibliographie, coordonnées associations)Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40973/2 329.18/LIG Livre Libre-accès Adultes Exclu du prêt En lutte
En lutte : Histoires d'émancipation. Dossier pédagogique [texte imprimé] . - Liège : CAL Liège, 2016 . - 1 vol. (57 p.) : couv.ill., ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-930845-03-6
Langues : Français (fre)
Catégories : 323.21 Militantisme Participation Engagement
33(493)(091) Histoire économique et sociale de la Belgique
330.82 Libéralisme - Capitalisme
364.1 Bien-être social
369 Assurance sociale. Sécurité sociale
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Présentation du dossier :
OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET CONTENUS PRINCIPAUX
Par la visite de l’exposition et le travail en classe qui l’encadre, les élèves seront amenés à comprendre dans quelle mesure les luttes sociales sont porteuses de changements.
Au terme de l’exploitation de ce dossier, les élèves seront capables de/d’
- Définir le capitalisme industriel, ses caractéristiques et l’organisation sociale qu’il engendre;
- Comprendre les éléments contextuels déclencheurs de deux insurrections populaires: 1886 et I960;
- Mesurer l’implication de la sécurité sociale dans nos vies quotidiennes par la prise de connaissance de ses différents piliers;
- Appréhender les enjeux du néolibéralisme et l’organisation sociale qu’il engendre via certaines de ses actualisations concrètes (institutions, concepts et traités).
Les activités sont destinées aux classes issues du 3e degré de l’enseignement secondaire et couvrent une durée approximative de 6 à 8 séances de 50 minutes. Bien que le présent scénario pédagogique ait été conçu comme une continuité préparant à la visite, il vous est bien sûr loisible de sélectionner, parmi les activités proposées, celles qui vous paraissent les plus adaptées à votre groupe.
THÈMES ABORDÉS ET QUESTIONS DE DÉPART
Les activités s’articuleront autour de 5 questions de recherche, qui correspondent aux différentes salles à parcourir dans l’exposition.
1. Pourquoi les ouvriers belges travaillaient-ils dans de telles conditions au XIXesiècle?
2. Pourquoi les Belges se sont-ils révoltés en 1886?
3. Comment se structure la sécurité sociale en Belgique à partir de 1944?
4. Pourquoi les Belges se sont-ils mis en grève en I960?
5. Pourquoi les travailleurs exercent-ils leur activité dans de telles conditions au XXIe siècle?
Ces questions permettent d’aborder, une première fois, 11 thématiques centrales dans l’exposition.
- La révolution industrielle et le capitalisme
- Les conditions de vie et de travail au XIXe siècle
- Les émeutes liégeoises de 1886
- La sécurité sociale
- Les grèves de l’hiver 60-61
- La troïka
- Le néolibéralisme
- Le néomanagement
- L’austérité et la dette publique vs la croissance
- Le traité transatlantique
- Le pacte budgétaire européen
CONCERNANT L’ACTIVITÉ PRÉLIMINAIRE
Cette activité poursuit un double objectif: amener les jeunes à s’interroger sur les conditions de vie et de travail passées et actuelles et les impliquer directement, personnellement dans le sujet abordé par l’exposition.
Pour atteindre ces objectifs, nous aimerions que vous demandiez à vos élèves de réaliser la brève interview qui suit, dans un délai suffisant pour permettre un réel échange entre générations.
Afin de pouvoir interpréter les données récoltées, nous souhaitons que vous nous remettiez les transcriptions de ces interviews le jour de votre visite au plus tard.
Notez qu’il n’est pas nécessaire que nous ayons les noms des personnes interrogées mais uniquement leur âge.
Nous vous remercions d’avance pour votre collaboration!
Note de contenu : SOMMAIRE
PRÉSENTATION DU DOSSIER
ACTIVITÉ PRÉLIMINAIRE
ACTIVITÉ I : LA SOCIÉTÉ BELGE AU XIXe SIÈCLE
ACTIVITÉ 2 : LA RÉVOLTE DE MARS 1886
ACTIVITÉ 3 : LA SÉCURITÉ SOCIALE EN BELGIQUE
ACTIVITÉ 4 : LA GRÈVE DU SIÈCLE : HIVER 1960-1961
ACTIVITÉ 5 : LE NÉOLIBÉRALISME, PRÉCEPTES, ACTEURS ET ACTIONS
QUESTIONS POUR LE JOUR DE LA VISITE
PROLONGEMENTS
BIBLIOGRAPHIE
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : En lutte : Histoires d'émancipation. Dossier pédagogique Type de document : texte imprimé Editeur : Liège : CAL Liège Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (57 p.) Présentation : couv.ill., ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930845-03-6 Langues : Français (fre) Catégories : 323.21 Militantisme Participation Engagement
33(493)(091) Histoire économique et sociale de la Belgique
330.82 Libéralisme - Capitalisme
364.1 Bien-être social
369 Assurance sociale. Sécurité sociale
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Présentation du dossier :
OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET CONTENUS PRINCIPAUX
Par la visite de l’exposition et le travail en classe qui l’encadre, les élèves seront amenés à comprendre dans quelle mesure les luttes sociales sont porteuses de changements.
Au terme de l’exploitation de ce dossier, les élèves seront capables de/d’
- Définir le capitalisme industriel, ses caractéristiques et l’organisation sociale qu’il engendre;
- Comprendre les éléments contextuels déclencheurs de deux insurrections populaires: 1886 et I960;
- Mesurer l’implication de la sécurité sociale dans nos vies quotidiennes par la prise de connaissance de ses différents piliers;
- Appréhender les enjeux du néolibéralisme et l’organisation sociale qu’il engendre via certaines de ses actualisations concrètes (institutions, concepts et traités).
Les activités sont destinées aux classes issues du 3e degré de l’enseignement secondaire et couvrent une durée approximative de 6 à 8 séances de 50 minutes. Bien que le présent scénario pédagogique ait été conçu comme une continuité préparant à la visite, il vous est bien sûr loisible de sélectionner, parmi les activités proposées, celles qui vous paraissent les plus adaptées à votre groupe.
THÈMES ABORDÉS ET QUESTIONS DE DÉPART
Les activités s’articuleront autour de 5 questions de recherche, qui correspondent aux différentes salles à parcourir dans l’exposition.
1. Pourquoi les ouvriers belges travaillaient-ils dans de telles conditions au XIXesiècle?
2. Pourquoi les Belges se sont-ils révoltés en 1886?
3. Comment se structure la sécurité sociale en Belgique à partir de 1944?
4. Pourquoi les Belges se sont-ils mis en grève en I960?
5. Pourquoi les travailleurs exercent-ils leur activité dans de telles conditions au XXIe siècle?
Ces questions permettent d’aborder, une première fois, 11 thématiques centrales dans l’exposition.
- La révolution industrielle et le capitalisme
- Les conditions de vie et de travail au XIXe siècle
- Les émeutes liégeoises de 1886
- La sécurité sociale
- Les grèves de l’hiver 60-61
- La troïka
- Le néolibéralisme
- Le néomanagement
- L’austérité et la dette publique vs la croissance
- Le traité transatlantique
- Le pacte budgétaire européen
CONCERNANT L’ACTIVITÉ PRÉLIMINAIRE
Cette activité poursuit un double objectif: amener les jeunes à s’interroger sur les conditions de vie et de travail passées et actuelles et les impliquer directement, personnellement dans le sujet abordé par l’exposition.
Pour atteindre ces objectifs, nous aimerions que vous demandiez à vos élèves de réaliser la brève interview qui suit, dans un délai suffisant pour permettre un réel échange entre générations.
Afin de pouvoir interpréter les données récoltées, nous souhaitons que vous nous remettiez les transcriptions de ces interviews le jour de votre visite au plus tard.
Notez qu’il n’est pas nécessaire que nous ayons les noms des personnes interrogées mais uniquement leur âge.
Nous vous remercions d’avance pour votre collaboration!
Note de contenu : SOMMAIRE
PRÉSENTATION DU DOSSIER
ACTIVITÉ PRÉLIMINAIRE
ACTIVITÉ I : LA SOCIÉTÉ BELGE AU XIXe SIÈCLE
ACTIVITÉ 2 : LA RÉVOLTE DE MARS 1886
ACTIVITÉ 3 : LA SÉCURITÉ SOCIALE EN BELGIQUE
ACTIVITÉ 4 : LA GRÈVE DU SIÈCLE : HIVER 1960-1961
ACTIVITÉ 5 : LE NÉOLIBÉRALISME, PRÉCEPTES, ACTEURS ET ACTIONS
QUESTIONS POUR LE JOUR DE LA VISITE
PROLONGEMENTS
BIBLIOGRAPHIE
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50371 37/LUT Documents divers Libre-accès Adultes Disponible 50372 37/LUT Documents divers Libre-accès Adultes Disponible Lutter contre le racisme et l'intolérance / Commission Européenne Contre le Racisme et l’Intolerance (ECRI)
Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13551/1 323.12/COM Livre Libre-accès Adultes Disponible M l'intrépide / Vinçiane Moeschler
M l'intrépide : dossier pédagogique [texte imprimé] / Vinçiane Moeschler, Auteur ; Olivier Coyette, Auteur . - [2006] . - 1 vol. (21 p.) ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 329.18 Tendance d'extrême droite
329.18(493) Extrême droite Belgique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
792 Arts du spectacle Théatre
82-2 Théatre (littérature de)Index. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site du Théâtre de Poche :
M L’intrépide, une partition rythmée ponctuée de notes burlesques, nous amène de lieux communs en blagues de comptoirs à la question suivante « Que se passerait-il si l’extrême droite venait à gagner les élections ? »
M., personnage laconique et désillusionné, a perdu les rênes de son destin. Il déambule seul parmi ses contemporains : une mère alcoolique qui le brime, un rabatteur dégoulinant qui se fait appeler l’abbé, une jeune femme digne et mélancolique,… Il côtoie le pire et effleure le meilleur. Jusqu’au jour où il se fait happer par les slogans racoleurs de Liberté Nouvelle… un nouvel horizon se présente alors à M. qui le mènera de façon fulgurante vers un monde crépusculaire.
Mêlant la vidéo, le texte et le chant, cette pièce, écrite pour les comédiens, a pour ambition de mettre en garde le spectateur contre la normalisation des extrémismes qui ne sont plus le fait d’une frange de notre société mais qui recrutent parmi Monsieur tout le monde…C’est une réflexion politique sur aujourd’hui qui se traduit par le rire… un rire qui fait peur.
Tour à tour metteur en scène, auteur, comédien et musicien, Olivier Coyette avait présenté au Poche la saison passée sa deuxième mise en scène La Chambre Noire de François Clarinval.
M L’Intrépide est l’histoire de cet homme, qui bascule lentement vers un « pire », un néant d’aujourd’hui, d’extrême droite.
Quand on parle aux gens raisonnables et cultivés, on constate leur sérénité, voire leur indifférence face à la montée de ce mouvement politique anti-démocratique. « Ils n’arriveront jamais au pouvoir, et, pour l’instant, cela n’empêche pas la terre de tourner… » semble être la réponse générique qui les résume toutes. Bref, l’extrême droite s’est banalisée.
Peut-être ces gens qui ne craignent pas les mouvements extrémistes n’ont-ils jamais été bloqués à l’entrée d’une boîte de nuit à cause de la couleur de leur peau, ou fouillés à Roissy par une dizaine de C.R.S., ou encore inspectés à Paris-Nord par des policiers « vigipirates ».
Avoir vécu ces choses donne envie d’y réfléchir plus longuement.
Olivier CoyetteNote de contenu : Sommaire :
1. note d'intention / Olivier Coyette
2. Le projet
3. la forme
4. Notes à propos de l'écriture
5. Notes à propos de la mise en scène
6. Théâtre de Poche en prise directe avec l'actualité
7. L'origine de l'extrême droite en Belgique
8. Que dit la loi ? ("clés pour décoder certains préjugés" TM 2004)
9. "L'extrême droite est inacceptable" (10 solutions pour lutter contre l'extrême droite par les TM et le CAL
10. Entre objectivité et démagogie, quelle est la véritable nature des rapports entre les médias et l'extrême droite ? / Bénédicte Vaes
11. L'extrême droite en 8 questions : sur quoi est fondé le fascisme ? - qui sont les électeurs d'extrême droite ? - les autres partis politiques sont-ils indirectement responsables des votes FN eou VB ? - peut-on éliminer l'extrême droite en l'interdisant - on parle souvent de "boucs émissaires", que désignent-ils ? - les militants de l'extrême droite sont-ils violents ? - Comment le VB fait-il pour survivre lorsque la loi le condamne pour propos racistes ? - et si un jour le fascisme parbvenait au pouvoir, que se passerait-il ?
12. Distribution
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : M l'intrépide : dossier pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Vinçiane Moeschler, Auteur ; Olivier Coyette, Auteur Année de publication : [2006] Importance : 1 vol. (21 p.) Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 329.18 Tendance d'extrême droite
329.18(493) Extrême droite Belgique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
792 Arts du spectacle Théatre
82-2 Théatre (littérature de)Index. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site du Théâtre de Poche :
M L’intrépide, une partition rythmée ponctuée de notes burlesques, nous amène de lieux communs en blagues de comptoirs à la question suivante « Que se passerait-il si l’extrême droite venait à gagner les élections ? »
M., personnage laconique et désillusionné, a perdu les rênes de son destin. Il déambule seul parmi ses contemporains : une mère alcoolique qui le brime, un rabatteur dégoulinant qui se fait appeler l’abbé, une jeune femme digne et mélancolique,… Il côtoie le pire et effleure le meilleur. Jusqu’au jour où il se fait happer par les slogans racoleurs de Liberté Nouvelle… un nouvel horizon se présente alors à M. qui le mènera de façon fulgurante vers un monde crépusculaire.
Mêlant la vidéo, le texte et le chant, cette pièce, écrite pour les comédiens, a pour ambition de mettre en garde le spectateur contre la normalisation des extrémismes qui ne sont plus le fait d’une frange de notre société mais qui recrutent parmi Monsieur tout le monde…C’est une réflexion politique sur aujourd’hui qui se traduit par le rire… un rire qui fait peur.
Tour à tour metteur en scène, auteur, comédien et musicien, Olivier Coyette avait présenté au Poche la saison passée sa deuxième mise en scène La Chambre Noire de François Clarinval.
M L’Intrépide est l’histoire de cet homme, qui bascule lentement vers un « pire », un néant d’aujourd’hui, d’extrême droite.
Quand on parle aux gens raisonnables et cultivés, on constate leur sérénité, voire leur indifférence face à la montée de ce mouvement politique anti-démocratique. « Ils n’arriveront jamais au pouvoir, et, pour l’instant, cela n’empêche pas la terre de tourner… » semble être la réponse générique qui les résume toutes. Bref, l’extrême droite s’est banalisée.
Peut-être ces gens qui ne craignent pas les mouvements extrémistes n’ont-ils jamais été bloqués à l’entrée d’une boîte de nuit à cause de la couleur de leur peau, ou fouillés à Roissy par une dizaine de C.R.S., ou encore inspectés à Paris-Nord par des policiers « vigipirates ».
Avoir vécu ces choses donne envie d’y réfléchir plus longuement.
Olivier CoyetteNote de contenu : Sommaire :
1. note d'intention / Olivier Coyette
2. Le projet
3. la forme
4. Notes à propos de l'écriture
5. Notes à propos de la mise en scène
6. Théâtre de Poche en prise directe avec l'actualité
7. L'origine de l'extrême droite en Belgique
8. Que dit la loi ? ("clés pour décoder certains préjugés" TM 2004)
9. "L'extrême droite est inacceptable" (10 solutions pour lutter contre l'extrême droite par les TM et le CAL
10. Entre objectivité et démagogie, quelle est la véritable nature des rapports entre les médias et l'extrême droite ? / Bénédicte Vaes
11. L'extrême droite en 8 questions : sur quoi est fondé le fascisme ? - qui sont les électeurs d'extrême droite ? - les autres partis politiques sont-ils indirectement responsables des votes FN eou VB ? - peut-on éliminer l'extrême droite en l'interdisant - on parle souvent de "boucs émissaires", que désignent-ils ? - les militants de l'extrême droite sont-ils violents ? - Comment le VB fait-il pour survivre lorsque la loi le condamne pour propos racistes ? - et si un jour le fascisme parbvenait au pouvoir, que se passerait-il ?
12. Distribution
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 41299 37:17/MOE Livre Libre-accès Adultes Disponible Ma 6T va cracker, un film de JM Richet (1997) / Michèle Coppens in Entre-vues, 60-61 (avril 2004)
PermalinkMa conception de l'atelier philosophique + exercices / Nelle Dubois in Entre-vues, 62 (septembre 2004)
PermalinkPermalinkMadame, si on parlait du Kosovo / SONIA COLIN in Entre-vues, 46-47 (décembre 2000)
PermalinkMaison d'Izieu
PermalinkPermalinkLe maître ignorant / Jacques Rancière
PermalinkLe Maître insurgé / Célestin Frenet
PermalinkMalaise dans l'éducation / DANY-ROBERT DUFOUR in Le Monde Diplomatique, 572 (novembre 2001)
PermalinkDes malices créatives en philosophie / ANNIE PREAUX in Entre-vues, 35 (septembre 1997)
PermalinkDe Malines à Auschwitz / Gérard Preszow
PermalinkPermalinkPermalinkManuel d'autodéfense intellectuelle / Sophie Mazet
PermalinkLe manuel franco-allemand d'histoire / Etienne François in Vingtième siècle, 94 (avril-juin 2007)
PermalinkPermalinkManuel pour changer le monde / École d'innovation sociale Élisabeth-Bruyère
PermalinkLes Manuels palestiniens sont-ils antisémites ? / ELISA MORENA in Le Monde Diplomatique, 565 (avril 2001)
PermalinkLes maquis, incarnation de la Résistance dans l’espace rural in Lettre de la Fondation de la Résistance, 43 (décembre 2005)
PermalinkMark / Matthew Lipman
PermalinkPermalinkMauthausen / LIEGE (PROVINCE)
PermalinkLes Mauvais score de la Communauté française / Yolande Mendes Da Costa in Espace de Libertés, 306 (décembre 2002)
PermalinkMéchant comme une image / LUC JANSSENSWILLEN in Agenda Interculturel, 198 (novembre 2001)
PermalinkPermalinkMédiactualité / Centre d'Action Laïque
PermalinkMédias et sens critique in Vivre, 16 (mars 2005)
PermalinkLa Médiation scolaire : l'apprentissage d'un rituel de gestion / J-P. BONAFE-SCHMITT in Agenda Interculturel, 197 (octobre 2001)
PermalinkUne meilleure articulation entre la théorie et la pratique / Yolande Mendes Da Costa in Espace de Libertés, 287 (janvier 2001)
PermalinkLa Mémoire d'Auschwitz dans l'enseignement : pour une pédagogie de l'émotion / JEAN-PAUL WIBRIN in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 38-39 (octobre-décembre 1993)
PermalinkLa Mémoire expurgée des manuels / MAURICE T. MASCHINO in Manière de voir, 58 (juillet-août 2001)
PermalinkMémoire, histoire et compétences / Michel Bastien in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 8 (octobre-décembre 2000)
PermalinkPermalinkMémoire et Histoire de la SHoah à l'école + A propos de la brochure "Mémoire et histoire de la Shoah" / Serge Radzyner in Mémoire vivante, 61 (juin 2009)
PermalinkDe la mémoire oubliée à la mémoire retrouvée / Michel Bastien in Entre-vues, 16 (décembre 1992)
PermalinkMémoire et pédagogie / Monique Eckmann
PermalinkPermalinkMémoires pour l'avenir / Bruxelles Laïque
PermalinkMémoires tsiganes, l'autre génocide / Juliette Jourdan
PermalinkMémor'école / Delphine Cugnon in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 24 (novembre-décembre 2004)
PermalinkPermalinkLe Mémorial de Caen
PermalinkMémorial National du Fort de Breendonk
PermalinkPermalinkMétiers et savoirs de femmes dans les mutations industrielles / Geneviève Xhayet
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