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37.02 Pédagogie et outils pédagogiques |
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Philosopher à l'école primaire / MICHEL TOZZI in Entre-vues, 41-42 (juin 1999)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16880/1 P/2261 Périodique Réserve Périodiques Disponible La Philosophie : un nouvel opium du peuple ? / LEON ROUSSEAU in Farde Articles 2000, (2000)
[article] La Philosophie : un nouvel opium du peuple ? : Le Matin 13/09/00 [texte imprimé] / LEON ROUSSEAU . - 2000 . - p. 1.
Langues : Français (fre)
in Farde Articles 2000 > (2000) . - p. 1
Catégories : (493) Belgique
1 Philosophie Psychologie
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : La Philosophie : un nouvel opium du peuple ? : Le Matin 13/09/00 Type de document : texte imprimé Auteurs : LEON ROUSSEAU Année de publication : 2000 Article en page(s) : p. 1 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
1 Philosophie Psychologie
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371.214 Programmes d'enseignementPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Farde Articles 2000 > (2000) . - p. 1Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15544/1 P/4943 Périodique Réserve Périodiques Disponible La Philosophie au programme / Véronique Dortu
La Philosophie au programme [texte imprimé] / Véronique Dortu, Auteur ; Pierre Somville, Auteur . - Bruxelles : Labor : Bruxelles : Espace de Libertés, 2001 . - 93 p. : couv. ill. ; 22 cm. - (Liberté j'écris ton nom) .
ISBN : 2-8040-1628-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 14 Systèmes philosophiques
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
La Belgique détient le triste privilège d’être l’un des derniers pays européens à ne pas intégrer la philosophie dans le cursus des études secondaires. Les effets en sont connus : faiblesse de la pensée critique, maladresse à manier les concepts abstraits, désenchantement ou désinvolture à l’égard des questions qui touchent au sens, à la Cité, à l’être-ensemble. L’introduction d’un cours de philosophie à la fin du secondaire est urgente. V. Dortu et P. Somville en déterminent la place aux côtés des cours de morale ou de religion (improprement dits «cours philosophiques») et en dessinent les lignes de force idéales.
Véronique Dortu est licenciée-agrégée en philosophie, Pierre Somville professeur à l’Université de Liège, où il a notamment en charge l’agrégation de philosophie. Tous deux ont une large expérience de l’enseignement secondaire.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : La Philosophie au programme Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Dortu, Auteur ; Pierre Somville, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2001 Autre Editeur : Bruxelles : Espace de Libertés Collection : Liberté j'écris ton nom Importance : 93 p. Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8040-1628-5 Langues : Français (fre) Catégories : 14 Systèmes philosophiques
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
La Belgique détient le triste privilège d’être l’un des derniers pays européens à ne pas intégrer la philosophie dans le cursus des études secondaires. Les effets en sont connus : faiblesse de la pensée critique, maladresse à manier les concepts abstraits, désenchantement ou désinvolture à l’égard des questions qui touchent au sens, à la Cité, à l’être-ensemble. L’introduction d’un cours de philosophie à la fin du secondaire est urgente. V. Dortu et P. Somville en déterminent la place aux côtés des cours de morale ou de religion (improprement dits «cours philosophiques») et en dessinent les lignes de force idéales.
Véronique Dortu est licenciée-agrégée en philosophie, Pierre Somville professeur à l’Université de Liège, où il a notamment en charge l’agrégation de philosophie. Tous deux ont une large expérience de l’enseignement secondaire.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24256/1 37/DOR Livre Libre-accès Adultes Disponible
Photolangage sur les sentiments d'insécurité et de sécurité [document électronique] . - Bruxelles : Cultures & Santé, 2009 . - 2 fichiers pdf (consulté le 17/04/2012).
Langues : Français (fre)
Catégories : 351.78 Sécurité publique / Insécurité
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Ce photolangage permet aux participants de s’interroger et de prendre conscience des facteurs qui contribuent à leur sentiment d’insécurité ou au contraire, des facteurs qui contribuent à leur sentiment de sécurité dans un quartier.
Ce photolangage se compose d’une vingtaine de photos, réalisées par les participants d’un atelier photographique initié par Cultures&Santé autour de la thématique du quartier. Un manuel d’utilisation accompagne ces photos, l’animateur y trouvera des éléments de définition du sentiment d’insécurité ainsi que des pistes qui lui permettront de s’appuyer sur des leviers positifs afin que l’animation ne renforce pas ce sentiment d’insécurité chez les participants mais leur fournisse au contraire des moyens de s’en distancer.
22 cartes
Un livret d'accompagnement
44 pagesNote de contenu : Sommaire :
Deux dossiers :
- dossier avec les 22 photos
- manuel d'utilisation :
En ligne : http://www.cultures-sante.be/nos-outils/education-permanente/2009educationperman [...] Format de la ressource électronique : Présentation et documents à télécharger Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Photolangage sur les sentiments d'insécurité et de sécurité Type de document : document électronique Editeur : Bruxelles : Cultures & Santé Année de publication : 2009 Importance : 2 fichiers pdf (consulté le 17/04/2012) Langues : Français (fre) Catégories : 351.78 Sécurité publique / Insécurité
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Ce photolangage permet aux participants de s’interroger et de prendre conscience des facteurs qui contribuent à leur sentiment d’insécurité ou au contraire, des facteurs qui contribuent à leur sentiment de sécurité dans un quartier.
Ce photolangage se compose d’une vingtaine de photos, réalisées par les participants d’un atelier photographique initié par Cultures&Santé autour de la thématique du quartier. Un manuel d’utilisation accompagne ces photos, l’animateur y trouvera des éléments de définition du sentiment d’insécurité ainsi que des pistes qui lui permettront de s’appuyer sur des leviers positifs afin que l’animation ne renforce pas ce sentiment d’insécurité chez les participants mais leur fournisse au contraire des moyens de s’en distancer.
22 cartes
Un livret d'accompagnement
44 pagesNote de contenu : Sommaire :
Deux dossiers :
- dossier avec les 22 photos
- manuel d'utilisation :
En ligne : http://www.cultures-sante.be/nos-outils/education-permanente/2009educationperman [...] Format de la ressource électronique : Présentation et documents à télécharger Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
présentation et documents pdfURL Le Pianiste / Michel Condé
Le Pianiste : un film de Roman Polanski [texte imprimé] / Michel Condé, Auteur . - Liège : Les Grignoux, 2002 . - 1 vol. (64 p.) : couv. ill. et ill. en n. et bl. ; 30 cm. - (Dossier pédagogique) .
ISBN : 978-2-930366-01-2
Langues : Français (fre)
Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
791.4 Cinéma Film
Ghetto de Varsovie
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Basé sur l'autobiographie de Wladyslaw Szpilman, qui parut originellement en 1946, Le Pianiste raconte l'odyssée tragique d'un jeune musicien juif à Varsovie pendant la seconde guerre mondiale. De l'humiliation aux vexations multiples, l'occupation de la Pologne par les nazis déboucha rapidement sur la constitution dans les grandes villes de ghettos hermétiquement fermés où la population juive fut condamnée à la famine et à une mort lente. Le pire était encore à venir puisqu'au début de l'année 42 était prise la décision de déporter les habitants des ghettos, et notamment du plus grand d'entre eux, celui de Varsovie qui comprenait encore 300 000 personnes, vers des camps d'extermination dotés de chambres à gaz.
Seule une minorité d'individus réussit comme Szpilman à plonger dans la clandestinité et à échapper tout au long de la guerre aux bourreaux nazis. Mais c'était au prix de la destruction totale du monde auquel ils avaient appartenu.
Ce dossier consacré au film de Polanski s'adresse aux enseignants du secondaire qui verront ce film avec leurs élèves (à partir de quinze ans environ), et propose plusieurs animations pour prolonger la vision du film.Note de contenu : Au sommaire :
1. le nazisme et l'extermination des Juifs :
- la politique nazie
- les étapes du processus
- nombre de victimes
- Quelles sont les preuves ?
- Qui savait ?
- la "Solution finale" en Belgique
- Bibliographie commentée
(idem que celle dans dossier pédagogique "Amen")
2. Le film
* Comprendre le contexte historique
* le sens d'une biographique
* La mise en scène du tempsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Le Pianiste : un film de Roman Polanski Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Condé, Auteur Editeur : Liège : Les Grignoux Année de publication : 2002 Collection : Dossier pédagogique Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : couv. ill. et ill. en n. et bl. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930366-01-2 Langues : Français (fre) Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
791.4 Cinéma Film
Ghetto de Varsovie
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Basé sur l'autobiographie de Wladyslaw Szpilman, qui parut originellement en 1946, Le Pianiste raconte l'odyssée tragique d'un jeune musicien juif à Varsovie pendant la seconde guerre mondiale. De l'humiliation aux vexations multiples, l'occupation de la Pologne par les nazis déboucha rapidement sur la constitution dans les grandes villes de ghettos hermétiquement fermés où la population juive fut condamnée à la famine et à une mort lente. Le pire était encore à venir puisqu'au début de l'année 42 était prise la décision de déporter les habitants des ghettos, et notamment du plus grand d'entre eux, celui de Varsovie qui comprenait encore 300 000 personnes, vers des camps d'extermination dotés de chambres à gaz.
Seule une minorité d'individus réussit comme Szpilman à plonger dans la clandestinité et à échapper tout au long de la guerre aux bourreaux nazis. Mais c'était au prix de la destruction totale du monde auquel ils avaient appartenu.
Ce dossier consacré au film de Polanski s'adresse aux enseignants du secondaire qui verront ce film avec leurs élèves (à partir de quinze ans environ), et propose plusieurs animations pour prolonger la vision du film.Note de contenu : Au sommaire :
1. le nazisme et l'extermination des Juifs :
- la politique nazie
- les étapes du processus
- nombre de victimes
- Quelles sont les preuves ?
- Qui savait ?
- la "Solution finale" en Belgique
- Bibliographie commentée
(idem que celle dans dossier pédagogique "Amen")
2. Le film
* Comprendre le contexte historique
* le sens d'une biographique
* La mise en scène du tempsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44411 37:17/CON Livre Libre-accès Adultes Disponible PIDESC, le manuel de l'utilisateur
PermalinkPistes pédagogiques / JEAN-PIERRE ANDRE in L'Ecole démocratique, 10 (juin 2002)
PermalinkPlaidoyer une pédagogie de la citoyenneté / Daniel Bovy in Espace de Libertés, 330 (avril 2005)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPoèmes engagés
PermalinkPoint de vue / NICOLE VAN DAEL in Le Journal de Culture et Démocratie, 8 (octobre-décembre 2003)
PermalinkPolitique d'éducation interculturelle / CEQ
PermalinkLa Politique expliquée aux enfants / Denis Langlois
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPolitique au programme. Aborder le fonctionnement politique de notre démocratie en classe ? / Donat Carlier
PermalinkLa Politique à quoi ça sert ? / Madeleine Michaux
PermalinkLes Politiques s'invitent à l'école / Ricardo Gutiérrez in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkLe Port du foulard islamique / Véronique Charon in Entre-vues, 60-61 (avril 2004)
PermalinkPort du voile : le dossier est renvoyé au Conseil d'Etat / Hugues Dorzée in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkPour une citoyenneté de résidence / BERNARD HUBIEN
PermalinkPermalinkPour une communication publique sans stéréotype de sexe / Haut Conseil à l'Égalité entre les femmes et les hommes (HCE, République française)
PermalinkPour comprendre et prévenir la violence à l'école / LEON ROUSSEAU in Salut & Fraternité, 31 (décembre 1999)
PermalinkPour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté / Claudine Leleux
PermalinkPour une école démocratique ? / Nico Hirtt in L'Ecole démocratique, 19 (décembre 2004)
PermalinkPour une écologie de l'éducation / Paul Gimeno
PermalinkPour une écoute sensible de l'imaginaire / Cathy Legros in Entre-vues, 43-44 (décembre 1999)
PermalinkPour une éducation à la diversité. Dans l'enseignement fondamental en Communauté française de Belgique / MONIQUE GERARD-QUIVY
PermalinkPour une éducation à la non-violence / Jeanne Gerber
PermalinkPour une éducation au politique / Alain Mougniotte
PermalinkPour une éducation au politique / Alain Mougniotte
PermalinkPour une éthique de la reconstruction / JEAN-MARC FERRY in Entre-vues, 26 (mars 1995)
PermalinkPermalinkPour un monde sans discrimination disons " stop à l'exclusion"! "
PermalinkPour que vive la mémoire / Philippe Schmetz in L'Ecole démocratique, 8 (octobre-décembre 2001)
PermalinkPourquoi des contes et des mythes in Entre-vues, 51 (décembre 2001)
PermalinkPourquoi les guerres ? / Gilles Perrault
PermalinkPourquoi nous n'apprendrons plus comme avant in Philosophie magazine, 62 (septembre 2012)
PermalinkPourquoi parler d'Auschwitz ? / Vincent Engel
PermalinkPermalinkEt pourtant elle tourne / Quentin Van De Velde
PermalinkPermalinkLe Pouvoir de la télévision / SIC CINEMA
PermalinkLa Pratique du théâtre-forum dans le secondaire / ROBERT DEPREZ in Entre-vues, 19 (septembre 1993)
PermalinkPratiquer la philosophie avec des élèves en grande difficulté scolaire ? / JEAN-CHARLES PETTIER in Entre-vues, 51 (décembre 2001)
PermalinkPermalink