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Mémoire, histoire et compétences / Michel Bastien in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 8 (octobre-décembre 2000)
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20424/1 P/2683 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Le Mirage du tronc commun / BERNARD DELVAUX in Politique, 5 (février-mars 1998)
[article] Le Mirage du tronc commun : dossier "pour une école de l'égalité" [texte imprimé] / BERNARD DELVAUX . - 1998 . - pp. 14 - 15.
Langues : Français (fre)
in Politique > 5 (février-mars 1998) . - pp. 14 - 15
Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Le Mirage du tronc commun : dossier "pour une école de l'égalité" Type de document : texte imprimé Auteurs : BERNARD DELVAUX Année de publication : 1998 Article en page(s) : pp. 14 - 15 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Politique > 5 (février-mars 1998) . - pp. 14 - 15Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7243/1 P/1053 Périodique Réserve Périodiques Disponible Monkey business / EUGENIE C. SCOTT in Espace de Libertés, 264 (octobre 1998)
[article] Monkey business : aux USA, les créationnistes (homme créé par Dieu) excluent les évolutionnistes (Darwin) de l'enseignement [texte imprimé] / EUGENIE C. SCOTT . - 1998 . - pp. 18 - 19.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > 264 (octobre 1998) . - pp. 18 - 19
Catégories : (73) USA
2 Religions Intégrisme religieux
261.8 Intégrisme catholique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignement
5(091) Histoire des sciences
57 Sciences biologiques
572.1/.4 Darwinisme / Créationnisme
93 HistoirePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Monkey business : aux USA, les créationnistes (homme créé par Dieu) excluent les évolutionnistes (Darwin) de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : EUGENIE C. SCOTT Année de publication : 1998 Article en page(s) : pp. 18 - 19 Langues : Français (fre) Catégories : (73) USA
2 Religions Intégrisme religieux
261.8 Intégrisme catholique
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignement
5(091) Histoire des sciences
57 Sciences biologiques
572.1/.4 Darwinisme / Créationnisme
93 HistoirePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Espace de Libertés > 264 (octobre 1998) . - pp. 18 - 19Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9668/1 P/1352 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible La Morale laïque contre l'ordre moral / Jean Baubérot
La Morale laïque contre l'ordre moral [texte imprimé] / Jean Baubérot (1941-....) . - Paris : Éditions du Seuil, 1997 . - p. 362.
ISBN : 2-02-025151-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
21 Laïcité
37 Education Enseignement Loisirs
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : La Morale laïque contre l'ordre moral Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Baubérot (1941-....) Editeur : Paris : Éditions du Seuil Année de publication : 1997 Importance : p. 362 ISBN/ISSN/EAN : 2-02-025151-5 Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
21 Laïcité
37 Education Enseignement Loisirs
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 17 Morale Pratique, tolérance, citoyenneté, civisme Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les mutations de l'égalité des chances à l'école / Dominique Grootaers in Courrier Hebdomadaire, 1893 (2005)
[article] Les mutations de l'égalité des chances à l'école [texte imprimé] / Dominique Grootaers, Auteur . - 2005 . - pp. 1-43.
Langues : Français (fre)
in Courrier Hebdomadaire > 1893 (2005) . - pp. 1-43
Catégories : 32(493) Politique de la Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37(091) Histoire de l'enseignement
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignement
94(493) Histoire de la Belgique
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : 4e de couverture :
L'égalité des chances, autrement dit la méritocratie, est à la base du projet scolaire depuis plus de deux siècles. Qu'est devenu cet objectif aujourd'hui ? Dominique Grootaers parcourt l'histoire de l'enseignement sous l'angle des principes culturels fondateurs qui orientent les politiques. Elle se propose de réinterpréter cette histoire en fonction des changements observables dans un passé récent.
L'égalité des chances a connu une mutation importante après la Seconde guerre mondiale, mais c'est toujours elle qui imprègne les réformes de l'enseignement, notamment l'instauration du rénové.
Avec la crise économique et l'abandon des politiques keynésiennes dans les années 1980, un tournant radical s'est produit: on s'est petit à petit éloigné du paradigme de l'égalité des chances pour entrer dans un autre paradigme. La notion d'égalité a fait place à la notion d'équité. Le cahier des charges de l'enseignement a été défini par un socle minimum de compétences à acquérir. L'égalité de résultats pour tous s'est substituée à l'égalité des chances pour la promotion des meilleurs. Les notions d'éducabilité généralisée et d'employabilité se sont imposées comme principe de base de l'organisation des filières.
Une culture de l'évaluation s'est mise en place et les politiques d'enseignement se sont mises à promouvoir les discriminations positives. Cette nouvelle culture scolaire s'alimente pour une bonne part de la culture propre à l'entreprise.
Sommaire :
1. Aux sources de la méritocratie
2. Méritocratie étroite et promotion des meilleures
3. Méritocratie de l'expansion et égalité des chances géénralisée
4. Rupture du paradigme méritoratiquePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Les mutations de l'égalité des chances à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Grootaers, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 1-43 Langues : Français (fre) Catégories : 32(493) Politique de la Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37(091) Histoire de l'enseignement
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignement
94(493) Histoire de la Belgique
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : 4e de couverture :
L'égalité des chances, autrement dit la méritocratie, est à la base du projet scolaire depuis plus de deux siècles. Qu'est devenu cet objectif aujourd'hui ? Dominique Grootaers parcourt l'histoire de l'enseignement sous l'angle des principes culturels fondateurs qui orientent les politiques. Elle se propose de réinterpréter cette histoire en fonction des changements observables dans un passé récent.
L'égalité des chances a connu une mutation importante après la Seconde guerre mondiale, mais c'est toujours elle qui imprègne les réformes de l'enseignement, notamment l'instauration du rénové.
Avec la crise économique et l'abandon des politiques keynésiennes dans les années 1980, un tournant radical s'est produit: on s'est petit à petit éloigné du paradigme de l'égalité des chances pour entrer dans un autre paradigme. La notion d'égalité a fait place à la notion d'équité. Le cahier des charges de l'enseignement a été défini par un socle minimum de compétences à acquérir. L'égalité de résultats pour tous s'est substituée à l'égalité des chances pour la promotion des meilleurs. Les notions d'éducabilité généralisée et d'employabilité se sont imposées comme principe de base de l'organisation des filières.
Une culture de l'évaluation s'est mise en place et les politiques d'enseignement se sont mises à promouvoir les discriminations positives. Cette nouvelle culture scolaire s'alimente pour une bonne part de la culture propre à l'entreprise.
Sommaire :
1. Aux sources de la méritocratie
2. Méritocratie étroite et promotion des meilleures
3. Méritocratie de l'expansion et égalité des chances géénralisée
4. Rupture du paradigme méritoratiquePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Courrier Hebdomadaire > 1893 (2005) . - pp. 1-43Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 41166 cou Périodique Libre-accès Périodiques Disponible 42298 COU Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Neutralité et laïcité / Marie-Pierre Grosjean in Entre-vues, 68 (mars 2006)
PermalinkNon à une éducation au rabais in No Pasaran !, 68 (avril 2008)
PermalinkLa nouvelle bataille des Falaises rouges ? / Alain Delissen in Vingtième siècle, 94 (avril-juin 2007)
PermalinkOui à la philosophie / Théo Hachez in La Revue Nouvelle, 12 (décembre 2000)
PermalinkLe Pari scolaire in Echos Bruxelles Laïque, 46 (3e trimestre 2004)
PermalinkPas de philo à l'école sans revoir la Constitution / Christian Laporte in Farde Articles 2003, (2003)
PermalinkLes pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? / Laurence de Cock in Le Monde Diplomatique, 834 (septembre 2023)
PermalinkPédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique / Jean-Marie Lange
PermalinkLa Pensée et les hommes. La fin du cours de religion ? / Chemsi Cheref Khan
PermalinkLa Pensée et les hommes. Génocides. Et après ? / Françoise Brodsky
PermalinkLa Pensée et les hommes. La lutte contre l’échec scolaire / Anne François
PermalinkLa Pétition a fait un tabac / VINCENT ROCOUR in Farde Articles 2001, (2001)
PermalinkLa Philo un peu plus près des l'école / Christian Laporte in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkLa Philosophie, un cours devenu obligatoire / JACQUES SOJCHER in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkLa Philosophie, un nouvel opium du peuple / LEON ROUSSEAU in Salut & Fraternité, 34 (30/09/00)
PermalinkLa Philosophie : un nouvel opium du peuple ? / LEON ROUSSEAU in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkLa Philosophie au programme / Véronique Dortu
PermalinkPluralisme, laïcité et enseignement / Guy Vlaeminck in Espace de Libertés - document, 2 (septembre 1999)
PermalinkUn pont vers l'université / Marie-Eve Rebts in Le Vif / L'Express, 36 ([03/09/2020])
PermalinkPour plus de philosophie dans l'enseignement secondaire / Michel Bastien in Entre-vues, 48-49 (mars 2001)
PermalinkPrésentation du rapport discuté au parlement et d'écoute des positions défendues par les principaux représentants de la laïcité / Bernadette Wynants in Entre-vues, 48-49 (mars 2001)
PermalinkQuatre questions à Luc Ferry, ministre de l'Education nationale / Luc Ferry in Sciences Humaines, 136 (mars 2003)
PermalinkQuébec, les dieux au tableau noir / ISABELLE GREGOIRE in Le Vif / L'Express, 2621 ([23/05/2008])
PermalinkQuel avenir pour le cours de morale laïque ? / ANDRE GOLDBERG in Espace de Libertés, 259 (Mars 1998)
PermalinkQuelle école pour quelle société ? in Etudes marxistes, 11 (septembre 1991)
Permalink186 - 01/15 - Quelles exigences laïques pour l'école de damin ? (Bulletin de Morale Laïque)
PermalinkQuelques réflexions concernant les compétences spécifiques à la didactique du philosopher / MICHEL TOZZI in Entre-vues, 48-49 (mars 2001)
PermalinkRaisonner en termes de culture commune, c'est d'abord raisonner en termes d'intégration / François Dubet in Sciences Humaines, 136 (mars 2003)
PermalinkRapport introductif portant sur l'introduction de davantage de philosophie dans l'enseignement que ce soit à court ou à long terme / Bernadette Wynants in Entre-vues, 48-49 (mars 2001)
PermalinkRéactiosn aux propos de Monsieur Rousseau / Pierre Somville in Salut & Fraternité, 35 (31/12/00)
PermalinkPermalink9 - septembre 2008 - Refonder le secondaire : pour un débat (Bulletin de La Revue Nouvelle)
PermalinkLa Réforme des cours philosophiques / PIERRE SPEHL in Espace de Libertés, 283 (septembre 2000)
PermalinkLa rentrée poltique 2005 / Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente - LEEP in Eduquer, 52 (octobre 2005)
PermalinkRepartir de zéro / Jacques Liesenborghs in Politique, 5 (février-mars 1998)
PermalinkRésister et enseigner de façon éthique et responsable / Alain Refalo
PermalinkPermalinkLes Sirènes du multimédia à l'école / PHILIPPE RIVIERE in Le Monde Diplomatique, 529 (avril 1998)
PermalinkPermalinkSuite des outils pour l'enseignement fondamental / THIERRY MUREZ in Entre-vues, 50 (juin 2001)
PermalinkSur les objectifs du cours de philosophie / ARNOLD ROBERTZ in Espace de Libertés, 303 (septembre 2002)
PermalinkLes Systèmes scolaires français et belge / Jean Léonce Doneux in Hommes & Migrations, 1207 (mai-juin 1997)
PermalinkThe Utilisation of Audio-Visual testimonies by holocaust survivors for educational purposes / ALBERTA GOTTHARDT STRAGE in Cahier International sur le témoignage audiovisuel, 1 (juin 1998)
PermalinkThélot ou l'école de la reproduction / Nico Hirtt in L'Ecole démocratique, 20 (mars 2005)
Permalink458 - avril 2017 - Tous citoyens! Tous philosophes! (Bulletin de Espace de Libertés)
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