Catégories
> 3 Sciences sociales > 37 Education Enseignement Loisirs > 371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement |
Documents disponibles dans cette catégorie (369)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
De Heziening van de schoolboeken tijdens de bezetting (1940-1944) / KRISTEL DE SMEDT in Cahiers-Bijdragen (ex-Cahiers d'Histoire de la Seconde Guerre Mondiale), 14 (décembre 1991)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19699/1 P/2609 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Histoire de l'enseignement en Belgique / Dominique Grootaers
Histoire de l'enseignement en Belgique [texte imprimé] / Dominique Grootaers . - Bruxelles : CRISP, 1998 . - p. 608.
ISBN : 2-87075-062-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(493) Politique de la Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37(091) Histoire de l'enseignement
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
372.4 Progr. enseign. fondamental
373 Enseignement scolaire général
94(493) Histoire de la BelgiqueIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Histoire de l'enseignement en Belgique Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Grootaers Editeur : Bruxelles : CRISP Année de publication : 1998 Importance : p. 608 ISBN/ISSN/EAN : 2-87075-062-5 Langues : Français (fre) Catégories : 32(493) Politique de la Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37(091) Histoire de l'enseignement
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
372.4 Progr. enseign. fondamental
373 Enseignement scolaire général
94(493) Histoire de la BelgiqueIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9326/1 37/GRO Livre Libre-accès Adultes Disponible Hitler et les professeurs / Max Weinreich
Hitler et les professeurs : le rôle des universitaires allemands dans les crimes commis contre le peuple juif [texte imprimé] / Max Weinreich, Auteur ; Isabelle Rozenbaumas, Traducteur ; Samuel D. Kassow, Préfacier, etc. ; Martin Gilbert (1936-....), Préfacier, etc. . - Paris : Les Belles Lettres, 2013 . - 1 vol. (xxv, 393 p.) : couv. ill, ill. et fac-sim. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-251-44469-7
Index.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Yiddish (yid)
Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
321.6"1933/1945" Nazisme
371.1 Personnel enseignant
5 Sciences pures
6 Sciences appliquées
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 940.531 Camps de concentration et d'extermination / Judéocide Résumé : Site éditeur :
Max Weinreich a examiné des milliers de documents dès les premières victoires des Alliés. L'Europe est en ruine, et nul ne peut encore mesurer l’étendue et les conséquences de la destruction du monde juif européen quand Weinreich expose la faillite morale de ceux qui auraient dû être les gardiens de l’humanisme et de la raison et en ont été les liquidateurs. « La science allemande a fourni les idées et les techniques qui ont conduit à un massacre sans précédent et l’ont légitimé », non seulement à partir de la prise du pouvoir de Hitler, mais dès les années 20, par la manipulation idéologique des discours érudits des différentes disciplines.
Acte d’accusation mais aussi œuvre rigoureuse, ce livre écrit dès 1945 explore l’océan bibliographique de la science raciale nazie, élaborée par des sommités universitaires dans une multitude de publications à prétention scientifique. Aucune discipline ne manque ici: anthropologie physique et culturelle, philosophie, histoire, droit, économie, géographie, démographie, théologie, linguistique, médecine, biologie, physique.
Anticipant en cela les travaux d’historiens ultérieurs, Max Weinreich révèle aussi à quel point l’objectif suprême de la « solution de la question juive » a toujours été placé par les dirigeants nazis et leurs factions au-dessus des luttes pour le pouvoir qui les divisaient. Pionnier de la recherche sur le rôle des élites intellectuelles allemandes dans la construction des théories raciales, le livre de Weinreich est également resté indépassé par l’ampleur de la documentation examinée. Certaines de ses conclusions ont été présentées et utilisées lors des procès de Nuremberg.Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos de Samuel Kassow
Préface de Sir Martin Gilbert à la seconde édition (1999)
Note préliminaire de la traductrice
Planification et préparation
I Établir les faits
II La science allemande 1918-1933. Signes annonciateurs du régime hitlérien
III Comment les savants allemands ont rallié le camp nazi
IV Alfred Rosenberg, l'apôtre du racisme
V Science des races : Eugen Fischer, Ernst Rüdin et quelques autres
VI Droit et sciences politiques : Hans Frank, Carl Schmitt, et leurs collègues
VII Débuts de la nouvelle science anti-juive : Gerhard Kittel
VIII Walter Frank, le Reichsinstitut für Geschichte des neuen Deutschlands (Institut du Reich pour l'histoire de la nouvelle Allemagne)
IX Le Reichsinstitut für Geschichte des neuen Deutschlands, 1935-1938. Wilhelm Grau
X Le Reichsinstitut für Geschichte des neuen Deutschlands, 1938-1941. Sous le parrainage de Hess, Streicher et Keitel
XI L'Institut zum Studium der Judenfrage de Goebbels (Institut pour l'étude de la question juive). Wilhelm Ziegler
XII Walter Grundmann, l'Institut zur Erforschung des jüdischen einflusses auf das deutsche kirchliche Leben (l’Institut pour l’étude de l’influence juive sur la vie ecclésiastique allemande)
XIII Préparatifs de guerre : les concepts de Volk et d’espace
XIV La veille de la guerre : judaïsme = bolchevisme. Peter-Heinz Seraphim
XV Walter Gross. Le décor est dressé pour la conquête. La prophétie d’Hitler
Expérimentation à grande échelle
XVI Les Juifs de Pologne entre les mains de Hitler. Judaïsme = Ploutocratie
XVII Le ghetto dans la théorie et dans la pratique
XVIII L’Institut für deutsche Ostarbeit de Hans Frank (Institut pour le travail allemand à l’Est)
XIX L’inauguration de l’Institut zur Erforschung der Judenfrage de Rosenberg (Institut pour la recherche sur la question juive de Frankfort)
XX Le personnel, la bibliothèque et la fonction de l’Institut de Frankfort
XXI La conférence de Frankfort de mars 1941. Une caution scientifique de la « Solution universelle européenne de la question juive »
XXII Secrets de la propagande anti-juive. Les représentants des pays conquis et satellites à la conférence de Frankfort
XXIII Entre la défaite de la France et l’attaque contre l’Union soviétique. La théorie du « grand espace»
XXIV Caution scientifique de l’agression contre l’espace oriental
XXV Préparatifs à l’anéantissement des Juifs
XXVI Les institutions de recherche anti-juive fondées sur le modèle allemand en Italie, France, Lituanie, Croatie, Hongrie et Danemark
XXVII L’extermination des Juifs dans les territoires de l’Est commence. Les théories savantes réapparaissent dans les ordres de la Wehrmacht
XXVIII Les procédures d’extermination jusqu’à la fin de 1941. Le conflit entre intérêts économiques et objectifs politiques.
XXIX De nouvelles tâches pour la science allemande après Pearl Harbor : le judaïsme – trait d’union entre ploutocratie et bolchevisme.
L’exécution du programme
XXX Les Juifs – seul front sur lequel la victoire peut être remportée. Extermination des Juifs du Gouvernement général
XXXI Nouveaux développements de la science raciale : Umvolkung (intégration au Volk) versus pureté du sang
XXXII Umvolkung des Lettons et des Polonais
XXXIII Diviser les Polonais : Umvolkung, réduction en esclavage, extermination
XXXIV L’extermination des Juifs jusqu’au bout: révision en théorie, cohérence en pratique
XXXV Les aspects scientifiques des usines de la mort
XXXVI Le Juif comme démon. Croyance dans les démons et pure mystification. Meurtre rituel
XXXVII La littérature d’endoctrinement de la Wehrmacht et du ministère des Affaires étrangères
XXXVIII La recherche anti-juive au « crépuscule des dieux »
XXXIX Un congrès international anti-juif en 1944
XXXX L’antisémitisme, une « arme secrète » avouée
XXXXI Résumé et conclusions
Fac-similés des extraits
Index des personnes et des institutions
Index des périodiques, revues et maisons d’édition
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Hitler et les professeurs : le rôle des universitaires allemands dans les crimes commis contre le peuple juif Type de document : texte imprimé Auteurs : Max Weinreich, Auteur ; Isabelle Rozenbaumas, Traducteur ; Samuel D. Kassow, Préfacier, etc. ; Martin Gilbert (1936-....), Préfacier, etc. Editeur : Paris : Les Belles Lettres Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (xxv, 393 p.) Présentation : couv. ill, ill. et fac-sim. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-251-44469-7 Note générale : Index. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Yiddish (yid) Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
321.6"1933/1945" Nazisme
371.1 Personnel enseignant
5 Sciences pures
6 Sciences appliquées
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 940.531 Camps de concentration et d'extermination / Judéocide Résumé : Site éditeur :
Max Weinreich a examiné des milliers de documents dès les premières victoires des Alliés. L'Europe est en ruine, et nul ne peut encore mesurer l’étendue et les conséquences de la destruction du monde juif européen quand Weinreich expose la faillite morale de ceux qui auraient dû être les gardiens de l’humanisme et de la raison et en ont été les liquidateurs. « La science allemande a fourni les idées et les techniques qui ont conduit à un massacre sans précédent et l’ont légitimé », non seulement à partir de la prise du pouvoir de Hitler, mais dès les années 20, par la manipulation idéologique des discours érudits des différentes disciplines.
Acte d’accusation mais aussi œuvre rigoureuse, ce livre écrit dès 1945 explore l’océan bibliographique de la science raciale nazie, élaborée par des sommités universitaires dans une multitude de publications à prétention scientifique. Aucune discipline ne manque ici: anthropologie physique et culturelle, philosophie, histoire, droit, économie, géographie, démographie, théologie, linguistique, médecine, biologie, physique.
Anticipant en cela les travaux d’historiens ultérieurs, Max Weinreich révèle aussi à quel point l’objectif suprême de la « solution de la question juive » a toujours été placé par les dirigeants nazis et leurs factions au-dessus des luttes pour le pouvoir qui les divisaient. Pionnier de la recherche sur le rôle des élites intellectuelles allemandes dans la construction des théories raciales, le livre de Weinreich est également resté indépassé par l’ampleur de la documentation examinée. Certaines de ses conclusions ont été présentées et utilisées lors des procès de Nuremberg.Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos de Samuel Kassow
Préface de Sir Martin Gilbert à la seconde édition (1999)
Note préliminaire de la traductrice
Planification et préparation
I Établir les faits
II La science allemande 1918-1933. Signes annonciateurs du régime hitlérien
III Comment les savants allemands ont rallié le camp nazi
IV Alfred Rosenberg, l'apôtre du racisme
V Science des races : Eugen Fischer, Ernst Rüdin et quelques autres
VI Droit et sciences politiques : Hans Frank, Carl Schmitt, et leurs collègues
VII Débuts de la nouvelle science anti-juive : Gerhard Kittel
VIII Walter Frank, le Reichsinstitut für Geschichte des neuen Deutschlands (Institut du Reich pour l'histoire de la nouvelle Allemagne)
IX Le Reichsinstitut für Geschichte des neuen Deutschlands, 1935-1938. Wilhelm Grau
X Le Reichsinstitut für Geschichte des neuen Deutschlands, 1938-1941. Sous le parrainage de Hess, Streicher et Keitel
XI L'Institut zum Studium der Judenfrage de Goebbels (Institut pour l'étude de la question juive). Wilhelm Ziegler
XII Walter Grundmann, l'Institut zur Erforschung des jüdischen einflusses auf das deutsche kirchliche Leben (l’Institut pour l’étude de l’influence juive sur la vie ecclésiastique allemande)
XIII Préparatifs de guerre : les concepts de Volk et d’espace
XIV La veille de la guerre : judaïsme = bolchevisme. Peter-Heinz Seraphim
XV Walter Gross. Le décor est dressé pour la conquête. La prophétie d’Hitler
Expérimentation à grande échelle
XVI Les Juifs de Pologne entre les mains de Hitler. Judaïsme = Ploutocratie
XVII Le ghetto dans la théorie et dans la pratique
XVIII L’Institut für deutsche Ostarbeit de Hans Frank (Institut pour le travail allemand à l’Est)
XIX L’inauguration de l’Institut zur Erforschung der Judenfrage de Rosenberg (Institut pour la recherche sur la question juive de Frankfort)
XX Le personnel, la bibliothèque et la fonction de l’Institut de Frankfort
XXI La conférence de Frankfort de mars 1941. Une caution scientifique de la « Solution universelle européenne de la question juive »
XXII Secrets de la propagande anti-juive. Les représentants des pays conquis et satellites à la conférence de Frankfort
XXIII Entre la défaite de la France et l’attaque contre l’Union soviétique. La théorie du « grand espace»
XXIV Caution scientifique de l’agression contre l’espace oriental
XXV Préparatifs à l’anéantissement des Juifs
XXVI Les institutions de recherche anti-juive fondées sur le modèle allemand en Italie, France, Lituanie, Croatie, Hongrie et Danemark
XXVII L’extermination des Juifs dans les territoires de l’Est commence. Les théories savantes réapparaissent dans les ordres de la Wehrmacht
XXVIII Les procédures d’extermination jusqu’à la fin de 1941. Le conflit entre intérêts économiques et objectifs politiques.
XXIX De nouvelles tâches pour la science allemande après Pearl Harbor : le judaïsme – trait d’union entre ploutocratie et bolchevisme.
L’exécution du programme
XXX Les Juifs – seul front sur lequel la victoire peut être remportée. Extermination des Juifs du Gouvernement général
XXXI Nouveaux développements de la science raciale : Umvolkung (intégration au Volk) versus pureté du sang
XXXII Umvolkung des Lettons et des Polonais
XXXIII Diviser les Polonais : Umvolkung, réduction en esclavage, extermination
XXXIV L’extermination des Juifs jusqu’au bout: révision en théorie, cohérence en pratique
XXXV Les aspects scientifiques des usines de la mort
XXXVI Le Juif comme démon. Croyance dans les démons et pure mystification. Meurtre rituel
XXXVII La littérature d’endoctrinement de la Wehrmacht et du ministère des Affaires étrangères
XXXVIII La recherche anti-juive au « crépuscule des dieux »
XXXIX Un congrès international anti-juif en 1944
XXXX L’antisémitisme, une « arme secrète » avouée
XXXXI Résumé et conclusions
Fac-similés des extraits
Index des personnes et des institutions
Index des périodiques, revues et maisons d’édition
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 48674 940.531/WEI Livre Libre-accès Adultes Disponible En Hongrie, l'expérience du lycée Gandhi / FILIPPO ROMANO in Hommes & Migrations, 1188 (juin-juillet 1995, n double)
[article] En Hongrie, l'expérience du lycée Gandhi : premier lycée tsigane d'Europe [texte imprimé] / FILIPPO ROMANO . - 0000 . - pp. 64 - 65.
Langues : Français (fre)
in Hommes & Migrations > 1188 (juin-juillet 1995, n double) . - pp. 64 - 65
Catégories : (439.1) Hongrie
37 Education Enseignement Loisirs
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.6 Constructions scolaires
373 Enseignement scolaire général
Tsiganes / Roms / Gitans / Gens du VoyagePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : En Hongrie, l'expérience du lycée Gandhi : premier lycée tsigane d'Europe Type de document : texte imprimé Auteurs : FILIPPO ROMANO Année de publication : 0000 Article en page(s) : pp. 64 - 65 Langues : Français (fre) Catégories : (439.1) Hongrie
37 Education Enseignement Loisirs
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.6 Constructions scolaires
373 Enseignement scolaire général
Tsiganes / Roms / Gitans / Gens du VoyagePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Hommes & Migrations > 1188 (juin-juillet 1995, n double) . - pp. 64 - 65Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5594/1 P/812 Périodique Réserve Périodiques Disponible Il faut défendre le cours de morale / ANDRE GOLDBERG in Espace de Libertés, 283 (septembre 2000)
[article] Il faut défendre le cours de morale [texte imprimé] / ANDRE GOLDBERG ; Yolande Mendes Da Costa . - 2000 . - pp. 16 - 17.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > 283 (septembre 2000) . - pp. 16 - 17
Catégories : (493) Belgique
21 Laïcité
32(493) Politique de la Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
371.214 Programmes d'enseignementPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Il faut défendre le cours de morale Type de document : texte imprimé Auteurs : ANDRE GOLDBERG ; Yolande Mendes Da Costa Année de publication : 2000 Article en page(s) : pp. 16 - 17 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
21 Laïcité
32(493) Politique de la Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
371.214 Programmes d'enseignementPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Espace de Libertés > 283 (septembre 2000) . - pp. 16 - 17Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18158/1 P/2441 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible 453 - novembre 2016 - Il se passe toujours quelques chose à l'école... (Bulletin de Espace de Libertés)
PermalinkIllétrisme - analphabétisme in L'Observatoire, 20 (1998)
PermalinkDe l'image de l'école à l'image de soi / Altay Manço in Agenda Interculturel, 162 (mars 1998)
Permalink204 - janvier-février 2012 - Individuel/collectif (Bulletin de Traces de changements) / Changements pour l'égalite (CGé) (Bruxelles, Belgique)
PermalinkInégalités, pourquoi elles s'accroissent, comment les combattre in Sciences Humaines, 267 (février 2015)
PermalinkL'Instit : sous un vernis humaniste... / Philippe Schmetz in L'Ecole démocratique, 10 (juin 2002)
PermalinkInterdire le port du foulard à l'école ? / Michel Staszewski in La Revue Nouvelle, 10 (octobre 2001)
PermalinkIntervention systémique dans les écoles en "discrimination positive". Prévention de la violence symbolique chez les jeunes et chez les ensignants / Michèle Coppens in Entre-vues, 60-61 (avril 2004)
Permalinkune introduction à la neutralité active
PermalinkItalie : l'égalité en débat / CESARE PIANCIOLA in Espace de Libertés, 263 (août-septembre 1998)
Permalink