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372.45 Eléments de l'écriture |
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183 - mars-avril 2012 - Ateliers d’écriture (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
Langues : Français (fre)
Catégories : 02 Bibliothèque Ludothèque Lecture
364.1 Bien-être social
372.45 Eléments de l'écritureRésumé : Les auteurs de ce numéro partagent leurs pratiques d’atelier d’écriture et leur conviction qu’atelier d’écriture et alphabétisation sont indissociables, témoignent de la puissance de l’écriture pour la construction de sa pensée et de son rapport au monde, s’interrogent, comme formateurs, écrivains, plasticiens, sur leur place dans le processus. Écrire ensemble, non pour apprendre mais pour penser ensemble.
« Les mots appartiennent à tout le monde. C’est une valeur non marchande, non négociable. On ne s’appauvrit pas lorsqu’on la partage. » (Veronika Mabardi)
Un atelier d’écriture, c’est d’abord un lieu dans lequel se tisse du lien social. C’est le fait de produire ensemble qui permet la relation, produire ensemble sans réduire l’écrit à des codes et à des normes. Un atelier, c’est aussi un lieu où l’on participe à la culture de l’écrit, où l’on questionne ses rapports à l’écrit, où l’on restaure ses capacités à dire, agir, raconter,… Un lieu qui permet de passer le mur social et imaginaire qui laisse en dehors du monde des écrivants, où l’on recouvre le droit d’avoir une pensée, un savoir, un pouvoir sur soi-même et sur sa vie.
« Il n’y a pas de lettrés/illettrés. Il y a des gens qui suent à mettre en mots ce qu’ils vivent, qui souffrent quand ils ne peuvent pas le faire. » (Veronika Mabardi)Note de contenu : Sommaire
- Édito : Mettre l’écriture au centre du processus d’alphabétisation
Catherine Stercq – Lire et Ecrire Communauté française
- Le choix de produire ensemble
Suivi de Les mots gardent la mémoire et de L’imaginaire des frontières
Odette et Michel Neumayer – GFEN Provence
- « Par-delà les coins »
Karyne Wattiaux – Service pédagogique de Lire et Ecrire Bruxelles
- Les mots appartiennent à tout le monde
Veronika Mabardi, écrivain
- « À la belle étoile »
France Fontaine – Collectif Alpha Saint-Gilles
- Témoignage d’un parcours en ateliers d’écriture : L’atelier d’écriture aussi au service de l’évaluation
Véronique Bonner – Service pédagogique de Lire et Ecrire Bruxelles
- L’atelier d’écriture, c’est penser ensemble
Pascale Lassablière – Lire et Ecrire Verviers
- « Il est comment ton Bruxelles ? »
Karyne Wattiaux – Service pédagogique de Lire et Ecrire Bruxelles en collaboration avec Mariska Forrest – Les Ateliers de la Banane
- Parlécriture : Pour devenir sujet de sa parole, pour se confronter à la parole de l’autre
Vincent Trovato – Alpha Mons-Borinage
- Craquelures : liens entre difficultés d’écriture et violence
Yolande Verbist, formatrice en alphabétisation
- Sélection bibliographique
Myriam Dekeyser – Centre de documentation du Collectif Alpha
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 183 - mars-avril 2012 - Ateliers d’écriture : Écrire pour construire sa pensée, modifier son rapport au monde Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Importance : 145 p. Langues : Français (fre) Catégories : 02 Bibliothèque Ludothèque Lecture
364.1 Bien-être social
372.45 Eléments de l'écritureRésumé : Les auteurs de ce numéro partagent leurs pratiques d’atelier d’écriture et leur conviction qu’atelier d’écriture et alphabétisation sont indissociables, témoignent de la puissance de l’écriture pour la construction de sa pensée et de son rapport au monde, s’interrogent, comme formateurs, écrivains, plasticiens, sur leur place dans le processus. Écrire ensemble, non pour apprendre mais pour penser ensemble.
« Les mots appartiennent à tout le monde. C’est une valeur non marchande, non négociable. On ne s’appauvrit pas lorsqu’on la partage. » (Veronika Mabardi)
Un atelier d’écriture, c’est d’abord un lieu dans lequel se tisse du lien social. C’est le fait de produire ensemble qui permet la relation, produire ensemble sans réduire l’écrit à des codes et à des normes. Un atelier, c’est aussi un lieu où l’on participe à la culture de l’écrit, où l’on questionne ses rapports à l’écrit, où l’on restaure ses capacités à dire, agir, raconter,… Un lieu qui permet de passer le mur social et imaginaire qui laisse en dehors du monde des écrivants, où l’on recouvre le droit d’avoir une pensée, un savoir, un pouvoir sur soi-même et sur sa vie.
« Il n’y a pas de lettrés/illettrés. Il y a des gens qui suent à mettre en mots ce qu’ils vivent, qui souffrent quand ils ne peuvent pas le faire. » (Veronika Mabardi)Note de contenu : Sommaire
- Édito : Mettre l’écriture au centre du processus d’alphabétisation
Catherine Stercq – Lire et Ecrire Communauté française
- Le choix de produire ensemble
Suivi de Les mots gardent la mémoire et de L’imaginaire des frontières
Odette et Michel Neumayer – GFEN Provence
- « Par-delà les coins »
Karyne Wattiaux – Service pédagogique de Lire et Ecrire Bruxelles
- Les mots appartiennent à tout le monde
Veronika Mabardi, écrivain
- « À la belle étoile »
France Fontaine – Collectif Alpha Saint-Gilles
- Témoignage d’un parcours en ateliers d’écriture : L’atelier d’écriture aussi au service de l’évaluation
Véronique Bonner – Service pédagogique de Lire et Ecrire Bruxelles
- L’atelier d’écriture, c’est penser ensemble
Pascale Lassablière – Lire et Ecrire Verviers
- « Il est comment ton Bruxelles ? »
Karyne Wattiaux – Service pédagogique de Lire et Ecrire Bruxelles en collaboration avec Mariska Forrest – Les Ateliers de la Banane
- Parlécriture : Pour devenir sujet de sa parole, pour se confronter à la parole de l’autre
Vincent Trovato – Alpha Mons-Borinage
- Craquelures : liens entre difficultés d’écriture et violence
Yolande Verbist, formatrice en alphabétisation
- Sélection bibliographique
Myriam Dekeyser – Centre de documentation du Collectif Alpha
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372.45 Eléments de l'écriture
81 Linguistique LangueNote de contenu : Sommaire :
-Édito : L’oral, une priorité ? Oui, mais en tenant compte des différents enjeux en présence / Sylvie Pinchart
-Oral et écrit en classe de langue étrangère. Quelle articulation ? / Maria-Alice Médioni
-De la possibilité et de la nécessité d’avancer sur les trois niveaux : oral, lecture, écriture / Marie-Jeanne Verbois
-Apprendre à lire et à écrire à des non-francophones… sans oublier l’Éducation permanente. Des formateurs en difficulté / Sandrine Colback
-Le théâtre-action pour favoriser les liens entre l’oral et l’écrit / entretien avec Perihan ISIL. Propos recueillis et mis en forme par Aurélie Leroy
-Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences / Marie Fontaine. À partir d’un entretien avec Gilles Hutereau
-Quel passage de l’oral à l’écrit, et de l’écrit à l’oral dans l’apprentissage ? / Valérie Crescence et Thérèse D’Hulst, Fabien Massé
-Téléphone portable et perméabilité des frontières entre l’oral et l’écrit. Une révolution en marge de l’alpha ? / Aurélie Audemar. Sur base d’un entretien avec Chanelle Bonaventure, Françoise Pièrard et Bruno Colet
-De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir / Anne Chevalier
-Sélection bibliographique / Aline JacquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 211 - octobre-décembre 2018 - Lien oral-écrit Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Importance : 109 p. Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.45 Eléments de l'écriture
81 Linguistique LangueNote de contenu : Sommaire :
-Édito : L’oral, une priorité ? Oui, mais en tenant compte des différents enjeux en présence / Sylvie Pinchart
-Oral et écrit en classe de langue étrangère. Quelle articulation ? / Maria-Alice Médioni
-De la possibilité et de la nécessité d’avancer sur les trois niveaux : oral, lecture, écriture / Marie-Jeanne Verbois
-Apprendre à lire et à écrire à des non-francophones… sans oublier l’Éducation permanente. Des formateurs en difficulté / Sandrine Colback
-Le théâtre-action pour favoriser les liens entre l’oral et l’écrit / entretien avec Perihan ISIL. Propos recueillis et mis en forme par Aurélie Leroy
-Oral et écrit, même combat ? Particularités et convergences / Marie Fontaine. À partir d’un entretien avec Gilles Hutereau
-Quel passage de l’oral à l’écrit, et de l’écrit à l’oral dans l’apprentissage ? / Valérie Crescence et Thérèse D’Hulst, Fabien Massé
-Téléphone portable et perméabilité des frontières entre l’oral et l’écrit. Une révolution en marge de l’alpha ? / Aurélie Audemar. Sur base d’un entretien avec Chanelle Bonaventure, Françoise Pièrard et Bruno Colet
-De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir / Anne Chevalier
-Sélection bibliographique / Aline JacquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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374 Formation continuée / Education permanente
81 Linguistique Langue
Illettrisme / analphabète / alphabétisationNote de contenu : Sommaire :
Édito
Face à la double peine, des ressources pour l’action / Sylvie Pinchart
L’accueil(ette)
Réchauffer la solidarité / Sébastien Delhaye
Projet « Mobilisation des acteurs et des partenaires »
Comment toucher le public éloigné ? / Entretien avec Séverine Jaumotte, Propos recueillis et mis en forme par Duygu Celik, Avec la collaboration de Justine Duchesne
Favoriser la prise en compte des personnes en difficulté de lecture et d’écriture dans l’accès à la formation qualifiante / Aurélie Leroy
Accompagner les demandeurs d’emploi ne parlant pas français ou en difficulté de lecture-écriture
L’illettrisme, osons en parler
Un groupe d’apprenants et anciens apprenants se constitue en asbl pour "que ça change" / Rencontre avec Serafina Guccio, Yves Huysmans, Parfaite Mignonzon, Monique Outers, Propos recueillis, mis en forme et commentés par Pascale Lassablière,
L’alphabétisation, seule solution à l’analphabétisme ?
Des actions collectives pour la prise en compte des personnes peu alphabétisées / Esther Filion
Les lois anti-discrimination doivent-elles reconnaitre les discriminations liées à l’écrit ? / Duygu Celik
L’écrivain public, une plume pour accéder aux droits / Claire Monville
Quelle « case » pour les mineurs analphabètes ? / Marie Fontaine
Sélection bibliographique / Aline JacquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 213 - 2ème trimestre 2019 - Prise en compte des personnes analphabètes Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Importance : 113 p. Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.45 Eléments de l'écriture
374 Formation continuée / Education permanente
81 Linguistique Langue
Illettrisme / analphabète / alphabétisationNote de contenu : Sommaire :
Édito
Face à la double peine, des ressources pour l’action / Sylvie Pinchart
L’accueil(ette)
Réchauffer la solidarité / Sébastien Delhaye
Projet « Mobilisation des acteurs et des partenaires »
Comment toucher le public éloigné ? / Entretien avec Séverine Jaumotte, Propos recueillis et mis en forme par Duygu Celik, Avec la collaboration de Justine Duchesne
Favoriser la prise en compte des personnes en difficulté de lecture et d’écriture dans l’accès à la formation qualifiante / Aurélie Leroy
Accompagner les demandeurs d’emploi ne parlant pas français ou en difficulté de lecture-écriture
L’illettrisme, osons en parler
Un groupe d’apprenants et anciens apprenants se constitue en asbl pour "que ça change" / Rencontre avec Serafina Guccio, Yves Huysmans, Parfaite Mignonzon, Monique Outers, Propos recueillis, mis en forme et commentés par Pascale Lassablière,
L’alphabétisation, seule solution à l’analphabétisme ?
Des actions collectives pour la prise en compte des personnes peu alphabétisées / Esther Filion
Les lois anti-discrimination doivent-elles reconnaitre les discriminations liées à l’écrit ? / Duygu Celik
L’écrivain public, une plume pour accéder aux droits / Claire Monville
Quelle « case » pour les mineurs analphabètes ? / Marie Fontaine
Sélection bibliographique / Aline JacquesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 52252 JOU Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.45 Eléments de l'écriture
374 Formation continuée / Education permanente
81 Linguistique Langue
Illettrisme / analphabète / alphabétisationNote de contenu : Sommaire :
Édito
-Le forum de l’alpha, un espace pour penser et construire l’alphabétisation de demain / Sylvie Pinchart, directrice, Lire et Écrire Communauté française
-Préambule à la lecture de ce numéro spécial « Forêt des idées » / Cécilia Locmant, Lire et Écrire Communauté française
-Un brainstorming version XXL autour de l’alpha / Cécilia Locmant, Lire et Écrire Communauté française
Atelier 1
-Comment on apprend ? Qu’est-ce qu’on apprend ? Comment on forme ? / Cécile Bulens, Lire et Écrire Communauté française ; Isabelle Chasse, Lire et Écrire Bruxelles
Atelier 2
-Les aspects organisationnels : quelles formations proposer ? / Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
Atelier 3
-Qui arrive en formation et comment ? Qui n’arrive pas et pourquoi ? / Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
Atelier 4
-Faire valoir ses droits et lutter contre les discriminations / Bénédicte Mengeot, Lire et Écrire Centre-Mons-Borinage ; Vanessa Deom, Lire et Écrire Luxembourg
Atelier 5
-Apprendre, mais encore ! Comment mieux répondre aux différents besoins ou demandes des apprenants hors apprentissages ? / Louise Culot, Lire et Écrire Communauté française
Conclusions
-Redonner sens à l’action d’alphabétisation : vers de nouveaux possibles ? / Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
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Titre : 214 - juillet-septembre 2019 - La forêt des idées Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Importance : 152 p. Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372.45 Eléments de l'écriture
374 Formation continuée / Education permanente
81 Linguistique Langue
Illettrisme / analphabète / alphabétisationNote de contenu : Sommaire :
Édito
-Le forum de l’alpha, un espace pour penser et construire l’alphabétisation de demain / Sylvie Pinchart, directrice, Lire et Écrire Communauté française
-Préambule à la lecture de ce numéro spécial « Forêt des idées » / Cécilia Locmant, Lire et Écrire Communauté française
-Un brainstorming version XXL autour de l’alpha / Cécilia Locmant, Lire et Écrire Communauté française
Atelier 1
-Comment on apprend ? Qu’est-ce qu’on apprend ? Comment on forme ? / Cécile Bulens, Lire et Écrire Communauté française ; Isabelle Chasse, Lire et Écrire Bruxelles
Atelier 2
-Les aspects organisationnels : quelles formations proposer ? / Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
Atelier 3
-Qui arrive en formation et comment ? Qui n’arrive pas et pourquoi ? / Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
Atelier 4
-Faire valoir ses droits et lutter contre les discriminations / Bénédicte Mengeot, Lire et Écrire Centre-Mons-Borinage ; Vanessa Deom, Lire et Écrire Luxembourg
Atelier 5
-Apprendre, mais encore ! Comment mieux répondre aux différents besoins ou demandes des apprenants hors apprentissages ? / Louise Culot, Lire et Écrire Communauté française
Conclusions
-Redonner sens à l’action d’alphabétisation : vers de nouveaux possibles ? / Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
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Langues : Français (fre)
Catégories : 372.45 Eléments de l'écriture
39 Anthropologie culturelle / CivilisationNote de contenu : Sommaire :
-Editorial
- Qu'est-ce qu'une écriture ?
- L'écriture cunéiforme
- l'écriture égyptienne
- l'écriture chinoise
- Ecritures précolombiennes
- Ecritures sémitiques
- Du grec au latin
- l'écriture arabePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 8 - Toutes les écritures Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Importance : 51 p. Format : 27 cm Langues : Français (fre) Catégories : 372.45 Eléments de l'écriture
39 Anthropologie culturelle / CivilisationNote de contenu : Sommaire :
-Editorial
- Qu'est-ce qu'une écriture ?
- L'écriture cunéiforme
- l'écriture égyptienne
- l'écriture chinoise
- Ecritures précolombiennes
- Ecritures sémitiques
- Du grec au latin
- l'écriture arabePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45701 vif Périodique Libre-accès Périodiques Disponible AIde sociale : petit groupe, écriture et histoire / JEAN-FRANçOIS LAVIS in La Revue Nouvelle, 6-7 (juin-juillet 2004)
PermalinkPermalinkCorps, cris et dégenrement
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