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Projet inter-écoles d'éducation à la citoyenneté "La haine, je dis non!": Destins d'enfants juifs survivants en Belgique à la tourmente nazie / CCLJ
Projet inter-écoles d'éducation à la citoyenneté "La haine, je dis non!": Destins d'enfants juifs survivants en Belgique à la tourmente nazie [texte imprimé] / CCLJ, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif), [s.d.] . - 1 vol. (20 p.) ; 21 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 061.2(493) CCLJ
321.6"1933/1945" Nazisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondiale
94(493)"19" Histoire de la Belgique au XXe siècle
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Dossier pédagogique de l'exposition itinérante "Destins d'enfants juifs survivants en Belgique sous la tourmente nazie". Cette exposition résulte du projet inter-écoles d'éducation à la citoyenneté " La haine, je dis non". Ces initiatives sont menées par le Centre Communautaire Laïc juif (CCLJ) Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Projet inter-écoles d'éducation à la citoyenneté "La haine, je dis non!": Destins d'enfants juifs survivants en Belgique à la tourmente nazie Type de document : texte imprimé Auteurs : CCLJ, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif) Importance : 1 vol. (20 p.) Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : 061.2(493) CCLJ
321.6"1933/1945" Nazisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondiale
94(493)"19" Histoire de la Belgique au XXe siècle
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Dossier pédagogique de l'exposition itinérante "Destins d'enfants juifs survivants en Belgique sous la tourmente nazie". Cette exposition résulte du projet inter-écoles d'éducation à la citoyenneté " La haine, je dis non". Ces initiatives sont menées par le Centre Communautaire Laïc juif (CCLJ) Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 47440 37:17/PRO Livre Libre-accès Adultes Disponible Projet inter-écoles d'éducation à la citoyenneté "La haine, je dis non!" / CCLJ
Projet inter-écoles d'éducation à la citoyenneté "La haine, je dis non!" : dossier pédagogique: "Comprendre les génocides au 20ème siècle" [texte imprimé] / CCLJ, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif), [s.d.] . - 1 vol. (16 p.) ; 21 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 341.485 Génocide . Massacre . Epuration ethnique
341.485(479.25) Génocide arménien
341.485(675.98) Génocide des Tutsis au Rwanda
341.485(688) Génocide des Héréro
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Dossier pédagogique expliquant les principaux génocides. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Projet inter-écoles d'éducation à la citoyenneté "La haine, je dis non!" : dossier pédagogique: "Comprendre les génocides au 20ème siècle" Type de document : texte imprimé Auteurs : CCLJ, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif) Importance : 1 vol. (16 p.) Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : 341.485 Génocide . Massacre . Epuration ethnique
341.485(479.25) Génocide arménien
341.485(675.98) Génocide des Tutsis au Rwanda
341.485(688) Génocide des Héréro
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Dossier pédagogique expliquant les principaux génocides. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 47441 37:17/PRO Livre Libre-accès Adultes Disponible Qualifier des lieux de détention et de massacre
Qualifier des lieux de détention et de massacre [texte imprimé] / Jacques Walter, Directeur de publication ; Béatrice Fleury, Directeur de publication . - Presses Universitaires de Nancy, 2007 . - 1 vol. 342 p;° : couv. ill. ; 24 cm. - (Questions de communications, ISSN 1633-5961) .
ISBN : 978-2-86480-973-9
Langues : Français (fre)
Catégories : 06 Collectivités Congrès Musées
343.8 Prisons / Droit pénitenciaire
343.8:940.53 Prisons Seconde Guerre mondiale
37:17 Travail de Mémoire
623.1(493) Fort de Huy
82-94 Mémoire/Historiographie
94(100)"1933/45" Neue Bremm (le camp de la Brême d'Or)
Prison militaire de Saint-Gilles (Bruxelles)
Stalag / Oflag / Prisonnier de guerreIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Avis de parution :
Par processus social de qualification, on entend le sens premier et le geste fondateur par lesquels des acteurs de la mémoire font d’un lieu un emblème d’une histoire dont ils décident de commémorer un aspect. Quant aux processus de disqualification et de requalification, ils sont envisagés selon les infléchissements de sens dont un lieu peut être désinvesti et réinvesti.
Pour traiter de ceux-ci à propos des lieux de détention, de concentration et d?extermination, dix-neuf chercheurs et/ou acteurs engagés dans des milieux de mémoire sont mis à contribution. Issus de champs disciplinaires différents (histoire, études littéraires, sciences de l’information et de la communication) et originaires de divers pays (Allemagne, Argentine, Belgique, Canada, Espagne, France, Pologne), ils éclairent un phénomène complexe en même temps que récurrent.
C’est donc à une compréhension de processus mémoriels en lien avec des histoires répressives et violentes que Qualifier des lieux de détention et de massacre s’applique. Plutôt centré sur le moment fondateur d’un geste de qualification, il est le premier volume d’une série d’ouvrages dont lapublication s’étalera sur quatre ans dans le cadre d’un programme de recherche de la Maison des sciences de l’homme Lorraine.Note de contenu : Table des matières :
1. Histoire et mémoires du camp de la Neue Bremm
- Cédric Neveu / La Neue Bremm et la répression en Moselle annexée (juin 1943-décembre 1944)
- Thomas Fontaine / Les rôles du camp de Sarrebruck Neue Bremm dans les déportations depuis la France occupée (été 1943-été 1944)
- Béatrice Fleury / Quand des victimes sortent de l’oubli. Mobilisation franco-allemande à la Neue Bremm (1978-1997)
- Jacques Walter / Nouvelle testimoniale et inter-dit. Arthur Conte et la Neue Bremm
- Claude Nosal / Déminer le silence : une archéologie de la trace généalogique. Fils de… Hélène Cuny, déportée
- Horst Bernard / Action personnelle, action associative
2. Parcours dans les camps de la Seconde Guerre mondiale
- François Cochet / 1945-2007 : Stalags, Oflags et Frontstalags. De la confusion à la déqualification
- Thomas Fontaine / Fonctions et mémoires d’un camp allemand. Les « Forts de Romainville »
- Cédric Neveu / Le système carcéral en Moselle annexée (1940-1944)
- Daniel Weyssow / Le siège de la Gestapo à Bruxelles. Un non-lieu de mémoire
- Laurent Thiéry / Les centres de détention allemands de Belgique. Antichambres de la déportation pour les résistants et politiques du Nord de la France (1940-1944)
3. Des lieux de répression aux controverses mémorielles
- Yannis Thanassekos / Les processus de qualification, de disqualification et de requalification des lieux de mémoires (1950-2000)
- Thomas Weber / Les victimes de l’Histoire. Préalables à un programme de recherche
- Estrella Israël-Garzón / Gants blancs, mains sales. Hommage à Esther Srul
- Joanna Teklik, Philippe Mesnard / D’Auschwitz aux « camps polonais » : la circulation d’un cliché
- Luba Jurgenson / Les espaces concentrationnaires de la Kolyma et leurs représentations
- Claudia Feld / Lieu du souvenir ou symbole de la dictature ? Les représentations médiatiques de l’ESMA en Argentine
- Luciana Messina / Les polémiques autour de l’ancien centre de détention clandestine « El Olimpo » (Buenos Aires)
- Joceline Chabot / Débats et controverses au sujet d’un monument commémoratif. La Réparation (Montréal, 1995-1998)
- Olivier Dard / L’internement des militants et sympathisants de l’OAS. Des camps d’Algérie aux pénitenciers de métropole (1961-1968)Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Qualifier des lieux de détention et de massacre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Walter, Directeur de publication ; Béatrice Fleury, Directeur de publication Editeur : Presses Universitaires de Nancy Année de publication : 2007 Collection : Questions de communications, ISSN 1633-5961 Importance : 1 vol. 342 p;° Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86480-973-9 Langues : Français (fre) Catégories : 06 Collectivités Congrès Musées
343.8 Prisons / Droit pénitenciaire
343.8:940.53 Prisons Seconde Guerre mondiale
37:17 Travail de Mémoire
623.1(493) Fort de Huy
82-94 Mémoire/Historiographie
94(100)"1933/45" Neue Bremm (le camp de la Brême d'Or)
Prison militaire de Saint-Gilles (Bruxelles)
Stalag / Oflag / Prisonnier de guerreIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Avis de parution :
Par processus social de qualification, on entend le sens premier et le geste fondateur par lesquels des acteurs de la mémoire font d’un lieu un emblème d’une histoire dont ils décident de commémorer un aspect. Quant aux processus de disqualification et de requalification, ils sont envisagés selon les infléchissements de sens dont un lieu peut être désinvesti et réinvesti.
Pour traiter de ceux-ci à propos des lieux de détention, de concentration et d?extermination, dix-neuf chercheurs et/ou acteurs engagés dans des milieux de mémoire sont mis à contribution. Issus de champs disciplinaires différents (histoire, études littéraires, sciences de l’information et de la communication) et originaires de divers pays (Allemagne, Argentine, Belgique, Canada, Espagne, France, Pologne), ils éclairent un phénomène complexe en même temps que récurrent.
C’est donc à une compréhension de processus mémoriels en lien avec des histoires répressives et violentes que Qualifier des lieux de détention et de massacre s’applique. Plutôt centré sur le moment fondateur d’un geste de qualification, il est le premier volume d’une série d’ouvrages dont lapublication s’étalera sur quatre ans dans le cadre d’un programme de recherche de la Maison des sciences de l’homme Lorraine.Note de contenu : Table des matières :
1. Histoire et mémoires du camp de la Neue Bremm
- Cédric Neveu / La Neue Bremm et la répression en Moselle annexée (juin 1943-décembre 1944)
- Thomas Fontaine / Les rôles du camp de Sarrebruck Neue Bremm dans les déportations depuis la France occupée (été 1943-été 1944)
- Béatrice Fleury / Quand des victimes sortent de l’oubli. Mobilisation franco-allemande à la Neue Bremm (1978-1997)
- Jacques Walter / Nouvelle testimoniale et inter-dit. Arthur Conte et la Neue Bremm
- Claude Nosal / Déminer le silence : une archéologie de la trace généalogique. Fils de… Hélène Cuny, déportée
- Horst Bernard / Action personnelle, action associative
2. Parcours dans les camps de la Seconde Guerre mondiale
- François Cochet / 1945-2007 : Stalags, Oflags et Frontstalags. De la confusion à la déqualification
- Thomas Fontaine / Fonctions et mémoires d’un camp allemand. Les « Forts de Romainville »
- Cédric Neveu / Le système carcéral en Moselle annexée (1940-1944)
- Daniel Weyssow / Le siège de la Gestapo à Bruxelles. Un non-lieu de mémoire
- Laurent Thiéry / Les centres de détention allemands de Belgique. Antichambres de la déportation pour les résistants et politiques du Nord de la France (1940-1944)
3. Des lieux de répression aux controverses mémorielles
- Yannis Thanassekos / Les processus de qualification, de disqualification et de requalification des lieux de mémoires (1950-2000)
- Thomas Weber / Les victimes de l’Histoire. Préalables à un programme de recherche
- Estrella Israël-Garzón / Gants blancs, mains sales. Hommage à Esther Srul
- Joanna Teklik, Philippe Mesnard / D’Auschwitz aux « camps polonais » : la circulation d’un cliché
- Luba Jurgenson / Les espaces concentrationnaires de la Kolyma et leurs représentations
- Claudia Feld / Lieu du souvenir ou symbole de la dictature ? Les représentations médiatiques de l’ESMA en Argentine
- Luciana Messina / Les polémiques autour de l’ancien centre de détention clandestine « El Olimpo » (Buenos Aires)
- Joceline Chabot / Débats et controverses au sujet d’un monument commémoratif. La Réparation (Montréal, 1995-1998)
- Olivier Dard / L’internement des militants et sympathisants de l’OAS. Des camps d’Algérie aux pénitenciers de métropole (1961-1968)Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44860 37:17/QUA Livre Libre-accès Adultes Disponible Qualifier des lieux de détention et de massacre (4)
Qualifier des lieux de détention et de massacre (4) : Dispositifs de médiation mémorielle [texte imprimé] / Jacques Walter, Directeur de publication ; Béatrice Fleury, Directeur de publication . - Presses Universitaires de Nancy, DL 2011 . - 1 vol. (419 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Questions de communications, ISSN 1633-5961) .
Langues : Français (fre)
Catégories : 069 Musées Muséologie Muséographie Exposition
341.485 Génocide . Massacre . Epuration ethnique
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/HistoriographieIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Site Comptoir des PU :
Après avoir posé les bases de ce que recouvre la notion de qualification, puis traité des caractères territoriaux et humains qui particularisent certains lieux de mémoire, les chercheurs s'attachent ici à décrire, comprendre et mettre en perspective les dispositifs de médiation mémorielle. De quoi s'agit-il ? Donnant forme et visibilité au passé, ce type de dispositif est fondé sur des temporalités et spatialisations en tensions, fixant au présent des événements du passé en un lieu aux contours souvent mouvants, les tracés de faits anciens pouvant être redessinés au vu des impératifs contemporains. Répondant par ailleurs à des objectifs de transmission, celui-ci voit se rejoindre visées et attentes mémorielles, agents de mémoire et visiteurs devant partager un langage et des références communes. Ainsi le choix des faits et personnalités qui feront l'objet d’une attention particulière est-il un élément déterminant du contenu transmis et des moyens sollicités pour le relayer. Les traces de la temporalité s’incarnent donc dans l’appropriation d’un événement dont on peut suivre les infléchissements de sens au fil du temps comme autant de stratifications. De fait, il est impossible d’opposer histoire et mémoire, un événement n’apparaissant aux contemporains que sous les traits de l’interprétation qui en est donnée.Note de contenu : Table des matières :
Béatrice Fleury, Jacques Walter, « Dispositifs de médiation mémorielle »
Dispositifs muséaux et spatiaux
- Jean-Louis Tornatore, « Du deuil à la mémoire : présence des images. Anthropologique du monument » ;
- Sylvaine Guinle-Lorinet, « La mémoire de la Déportation dans une ville moyenne française : une mémoire confisquée » ;
- Marilda Azulay Tapiero, Estrella Israel-Garzón, « Contrastes dans les dispositifs de médiation mémorielle. Le mémorial de Berlin » ;
- Gaëlle Crenn, « Entre patrimonialisation des traces et muséalisation de l'histoire nationale. Le dispositif muséographique du musée des victimes du génocide de Vilnius » ;
- Claudia Feld, « Le témoignage, dispositif de médiation mémorielle à l'ESMA » ;
- Luciana Messina, « Le dispositif mémoriel de l'ex-Olimpo. Réflexions autour des pratiques de marquage territorial et d'utilisation du lieu » ;
Dispositifs éditoriaux
- Daniel Weyssow, « Bruxelles, 20 janvier 1943. La presse comme dispositif de médiation du mitraillage du siège de la Gestapo » ;
- Cédric Neveu, « La polémique comme dispositif de médiation. Le cas du Ban-Saint-Jean » ;
- Patricia Boyer, « Les épurés français après l'épuration : les vecteurs du dispositif mémoriel » ;
- François Cochet, « Guerre froide et médiation communiste. Les prisonniers du Corps expéditionnaire français d'Extrême Orient de la guerre d'Indochine » ;
- Joceline Chabot, Christine Thériault, « Une mémoire exemplaire ? La presse quotidienne québécoise et la demande de reconnaissance du génocide arménien (1965-1998) » ;
- Thomas Fontaine, Bertrand Hamelin, « La " mémoire spectacle " de la Déportation » ;
- Galyna Dranenko, « Traduction/trahison : manipulation du texte, manipulation d'une mémoire. Le Jardin de Gethsémani d'Ivan Bagrianyi » ;
- Fransiska Louwagie, « Imaginaire de l'espace, espace imaginaire » ;
- Olivier Dard, « Éditer au nom de la défense de l'Algérie française (1960-1968) » ;
- Audrey Alvès, « Dans les coulisses de La Trilogie rwandaise : les dispositifs de la création testimoniale » ;
Synthèse et perspectives
- Béatrice Fleury, Jacques Walter, « Mémoires des lieux de détention et de massacre. De la qualification à la requalification » ;
Témoignage d'un militant de la mémoire
- Horst Bernard, « La Neue Bremm : vers un nouveau Mémorial ».
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Qualifier des lieux de détention et de massacre (4) : Dispositifs de médiation mémorielle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Walter, Directeur de publication ; Béatrice Fleury, Directeur de publication Editeur : Presses Universitaires de Nancy Année de publication : DL 2011 Collection : Questions de communications, ISSN 1633-5961 Importance : 1 vol. (419 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : 069 Musées Muséologie Muséographie Exposition
341.485 Génocide . Massacre . Epuration ethnique
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/HistoriographieIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Site Comptoir des PU :
Après avoir posé les bases de ce que recouvre la notion de qualification, puis traité des caractères territoriaux et humains qui particularisent certains lieux de mémoire, les chercheurs s'attachent ici à décrire, comprendre et mettre en perspective les dispositifs de médiation mémorielle. De quoi s'agit-il ? Donnant forme et visibilité au passé, ce type de dispositif est fondé sur des temporalités et spatialisations en tensions, fixant au présent des événements du passé en un lieu aux contours souvent mouvants, les tracés de faits anciens pouvant être redessinés au vu des impératifs contemporains. Répondant par ailleurs à des objectifs de transmission, celui-ci voit se rejoindre visées et attentes mémorielles, agents de mémoire et visiteurs devant partager un langage et des références communes. Ainsi le choix des faits et personnalités qui feront l'objet d’une attention particulière est-il un élément déterminant du contenu transmis et des moyens sollicités pour le relayer. Les traces de la temporalité s’incarnent donc dans l’appropriation d’un événement dont on peut suivre les infléchissements de sens au fil du temps comme autant de stratifications. De fait, il est impossible d’opposer histoire et mémoire, un événement n’apparaissant aux contemporains que sous les traits de l’interprétation qui en est donnée.Note de contenu : Table des matières :
Béatrice Fleury, Jacques Walter, « Dispositifs de médiation mémorielle »
Dispositifs muséaux et spatiaux
- Jean-Louis Tornatore, « Du deuil à la mémoire : présence des images. Anthropologique du monument » ;
- Sylvaine Guinle-Lorinet, « La mémoire de la Déportation dans une ville moyenne française : une mémoire confisquée » ;
- Marilda Azulay Tapiero, Estrella Israel-Garzón, « Contrastes dans les dispositifs de médiation mémorielle. Le mémorial de Berlin » ;
- Gaëlle Crenn, « Entre patrimonialisation des traces et muséalisation de l'histoire nationale. Le dispositif muséographique du musée des victimes du génocide de Vilnius » ;
- Claudia Feld, « Le témoignage, dispositif de médiation mémorielle à l'ESMA » ;
- Luciana Messina, « Le dispositif mémoriel de l'ex-Olimpo. Réflexions autour des pratiques de marquage territorial et d'utilisation du lieu » ;
Dispositifs éditoriaux
- Daniel Weyssow, « Bruxelles, 20 janvier 1943. La presse comme dispositif de médiation du mitraillage du siège de la Gestapo » ;
- Cédric Neveu, « La polémique comme dispositif de médiation. Le cas du Ban-Saint-Jean » ;
- Patricia Boyer, « Les épurés français après l'épuration : les vecteurs du dispositif mémoriel » ;
- François Cochet, « Guerre froide et médiation communiste. Les prisonniers du Corps expéditionnaire français d'Extrême Orient de la guerre d'Indochine » ;
- Joceline Chabot, Christine Thériault, « Une mémoire exemplaire ? La presse quotidienne québécoise et la demande de reconnaissance du génocide arménien (1965-1998) » ;
- Thomas Fontaine, Bertrand Hamelin, « La " mémoire spectacle " de la Déportation » ;
- Galyna Dranenko, « Traduction/trahison : manipulation du texte, manipulation d'une mémoire. Le Jardin de Gethsémani d'Ivan Bagrianyi » ;
- Fransiska Louwagie, « Imaginaire de l'espace, espace imaginaire » ;
- Olivier Dard, « Éditer au nom de la défense de l'Algérie française (1960-1968) » ;
- Audrey Alvès, « Dans les coulisses de La Trilogie rwandaise : les dispositifs de la création testimoniale » ;
Synthèse et perspectives
- Béatrice Fleury, Jacques Walter, « Mémoires des lieux de détention et de massacre. De la qualification à la requalification » ;
Témoignage d'un militant de la mémoire
- Horst Bernard, « La Neue Bremm : vers un nouveau Mémorial ».
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 47251 37:17/QUA Livre Libre-accès Adultes Disponible Quand les mémoires déstabilisent l'école
Quand les mémoires déstabilisent l'école : mémoire de la Shoah et enseignement [texte imprimé] / Sophie Ernst, Directeur de publication . - [Lyon] : Institut national de recherche pédagogique, DL 2008 . - 1 vol. (344 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Éducation, histoire, mémoire, ISSN 1776-4254) .
ISBN : 978-2-7342-1085-6
Choix de textes, articles, conférences et interviews datés de 1994 à 2007
Langues : Français (fre)
Catégories : 325.3(44:65) Guerre d'Algérie
37.02 Didactique et méthodologie
37:17 Travail de Mémoire
929 Biographies et témoignages
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondialeIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Site éditeur :
L'actualité a porté au centre du débat public les mémoires blessées par les traumatismes de l'histoire et mis en cause l'enseignement de l'histoire à un point inégalé. Transmettre la juste compréhension de certains évènements comme le génocide des Juifs, ou la colonisation et les guerres de décolonisation, semble, plus que jamais, nécessaire autant que difficile. L'émotion, la morale et la rationalité peinent à trouver l'articulation adéquate. En quelques années s'est imposée l'idée que ces enseignements seraient problématiques essentiellement du fait d'élèves récalcitrants en raison de revendications communautaristes ; mais il est souvent affirmé que si ces enseignements s'imposent néanmoins, c'est parce qu'ils répondraient à une interrogation identitaire. Sans nier cet aspect des choses, qui doit être pris en compte à sa juste mesure, toutes sortes de difficultés sont à analyser indépendamment d'une très contestable ethnicisation des élèves.
Cet ouvrage est centré d'abord sur la question de la Shoah, mais s'efforce de définir des problèmes transversaux à toute une classe d'enseignements réputés sensibles, postulant que nous puvons construire un paradigme commun. Pour ce faire, il croise les regards d'historiens, de philosophes, de pédagogues, ou de témoins engagés dans l'action qui nous invitent à revenir aux questions de base de toute transmission. Chacune des contributions nous incite à nous interroger sur ce que nous voulons transmettre, et propose une exploration systématique des difficultés internes à ces transmissions : ampleur et complexité du problème historique, violentes sollicitations morale et politiques, entrelacs complexes entre phénomènes de mémoire, travail d'histoire et engagements civiques. Que faire des commémorations négatives ? Ni oubli ni repentance, ni déni ni rengaine. Seulement un questionnement vertigineux sur nos sociétés modernes et leur ambivalence.Note de contenu : Table :
- La bête est-elle morte ? Quelques mots pour justifier l'illustration de couverture / Francis Marcoin (ill. de Calvo)
- Quand les mémoires déstabilisent l'école... / Sophie Ernst
* Une urgente inactualité ? * Devoir de mémoire ? Renversement de conjoncture * Vers une transmission de masse : nouveaux enjeux * Les commémorations négatives * Un paradigme commun à toute une classe d'enseignements
- Un enseignement difficile : complexité historique, tensions morales
* Trois ordres de difficultés à maîtriser pour l"enseignement / S. Ernst
* Faire connaître la Shoah à l'école / D. Borne
* Enseignement de la Shoah, continuités et discontinuités : questions de méthode / G. Bensoussan
* Les ghettos de Pologne et de l'Est : le travail, stratégie de sauvetage ou sélection perpétuelle ? / L. Frenk
- Éduquer après Auschwitz ? Témoignage, empathie , engagements
* Les témoignages, écrits actuellement par des "rescapés" de la Shoah. Le travail de l'association "Écoute, mémoire et histoire" / G. Pichon
* Primo Levi, le malentendu / F. Carasso
* Action humanitaire, éducation, morale. Entretien avec Rony Brauman par S. Ernst
- mémoire et histoire : disciplines scientifiques, déplacement didactiques et demandes sociales
* Histoire et mémoire / Ph. Joutard
* Le devoir d'intelligence / JP Rioux
* Recherche et demande sociale en histoire, réflexions sur une pratique / H. Rousso
* Histoire et mémoire, questions à l'histoire scolaire ordinaire... / N. Tutiaux-Guillon
- L'Algérie et la seconde guerre mondiale : mémoires de guerre, guerres de mémoire
* Mémoire, histoire et enseignement de la guerre d'Algérie / G. Pervillé
* La référence à la période de l'Occupation pendant la guerre d'Algérie / M-O. Gavois
* Guerre d'Algérie : la mémoire par les images. A propos du documentaire "Les Années algériennes". Entretien avec Benjamin Stora par Didier FolléasPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Quand les mémoires déstabilisent l'école : mémoire de la Shoah et enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Ernst, Directeur de publication Editeur : [Lyon] : Institut national de recherche pédagogique Année de publication : DL 2008 Collection : Éducation, histoire, mémoire, ISSN 1776-4254 Importance : 1 vol. (344 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-1085-6 Note générale : Choix de textes, articles, conférences et interviews datés de 1994 à 2007 Langues : Français (fre) Catégories : 325.3(44:65) Guerre d'Algérie
37.02 Didactique et méthodologie
37:17 Travail de Mémoire
929 Biographies et témoignages
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondialeIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Site éditeur :
L'actualité a porté au centre du débat public les mémoires blessées par les traumatismes de l'histoire et mis en cause l'enseignement de l'histoire à un point inégalé. Transmettre la juste compréhension de certains évènements comme le génocide des Juifs, ou la colonisation et les guerres de décolonisation, semble, plus que jamais, nécessaire autant que difficile. L'émotion, la morale et la rationalité peinent à trouver l'articulation adéquate. En quelques années s'est imposée l'idée que ces enseignements seraient problématiques essentiellement du fait d'élèves récalcitrants en raison de revendications communautaristes ; mais il est souvent affirmé que si ces enseignements s'imposent néanmoins, c'est parce qu'ils répondraient à une interrogation identitaire. Sans nier cet aspect des choses, qui doit être pris en compte à sa juste mesure, toutes sortes de difficultés sont à analyser indépendamment d'une très contestable ethnicisation des élèves.
Cet ouvrage est centré d'abord sur la question de la Shoah, mais s'efforce de définir des problèmes transversaux à toute une classe d'enseignements réputés sensibles, postulant que nous puvons construire un paradigme commun. Pour ce faire, il croise les regards d'historiens, de philosophes, de pédagogues, ou de témoins engagés dans l'action qui nous invitent à revenir aux questions de base de toute transmission. Chacune des contributions nous incite à nous interroger sur ce que nous voulons transmettre, et propose une exploration systématique des difficultés internes à ces transmissions : ampleur et complexité du problème historique, violentes sollicitations morale et politiques, entrelacs complexes entre phénomènes de mémoire, travail d'histoire et engagements civiques. Que faire des commémorations négatives ? Ni oubli ni repentance, ni déni ni rengaine. Seulement un questionnement vertigineux sur nos sociétés modernes et leur ambivalence.Note de contenu : Table :
- La bête est-elle morte ? Quelques mots pour justifier l'illustration de couverture / Francis Marcoin (ill. de Calvo)
- Quand les mémoires déstabilisent l'école... / Sophie Ernst
* Une urgente inactualité ? * Devoir de mémoire ? Renversement de conjoncture * Vers une transmission de masse : nouveaux enjeux * Les commémorations négatives * Un paradigme commun à toute une classe d'enseignements
- Un enseignement difficile : complexité historique, tensions morales
* Trois ordres de difficultés à maîtriser pour l"enseignement / S. Ernst
* Faire connaître la Shoah à l'école / D. Borne
* Enseignement de la Shoah, continuités et discontinuités : questions de méthode / G. Bensoussan
* Les ghettos de Pologne et de l'Est : le travail, stratégie de sauvetage ou sélection perpétuelle ? / L. Frenk
- Éduquer après Auschwitz ? Témoignage, empathie , engagements
* Les témoignages, écrits actuellement par des "rescapés" de la Shoah. Le travail de l'association "Écoute, mémoire et histoire" / G. Pichon
* Primo Levi, le malentendu / F. Carasso
* Action humanitaire, éducation, morale. Entretien avec Rony Brauman par S. Ernst
- mémoire et histoire : disciplines scientifiques, déplacement didactiques et demandes sociales
* Histoire et mémoire / Ph. Joutard
* Le devoir d'intelligence / JP Rioux
* Recherche et demande sociale en histoire, réflexions sur une pratique / H. Rousso
* Histoire et mémoire, questions à l'histoire scolaire ordinaire... / N. Tutiaux-Guillon
- L'Algérie et la seconde guerre mondiale : mémoires de guerre, guerres de mémoire
* Mémoire, histoire et enseignement de la guerre d'Algérie / G. Pervillé
* La référence à la période de l'Occupation pendant la guerre d'Algérie / M-O. Gavois
* Guerre d'Algérie : la mémoire par les images. A propos du documentaire "Les Années algériennes". Entretien avec Benjamin Stora par Didier FolléasPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45872 37:17/QUA Livre Libre-accès Adultes Disponible Qui annule quoi? / Laure Murat
PermalinkRaport annuel 2007 / MUSEE ROYAL DE L'ARMEE ET D'HISTOIRE MILITAIRE (BRUXELLES)
PermalinkRapport annuel 2010 de l'Institut des Vétérans - Institut National des Invalides de Guerre, Anciens combattants et Victimes de guerre / Institut des Vétérans – Institut National des Invalides de Guerre, Anciens Combattants et Victimes de Guerre (IV-INIG)
PermalinkPermalinkRapport moral 2001 / Mémorial du martyr juif inconnu - centre de documentation juive contemporaine (CDJC)
PermalinkPermalinkRemembering the past and preventing crimes against humanity / Conseil de l'Europe
PermalinkRepenser l'Holocauste / YEHUDA BAUER
PermalinkRépressions et déportations en France et en Europe
PermalinkRésistance et mémoire d'Auschwitz à Sarajevo / EMILE MALET
PermalinkRetour aux sources de vies volées
PermalinkPermalinkRevivre après / André Bessière
PermalinkPermalinkLa seconde guerre mondiale, du témoignage à la fiction / Cynthia Willocq
PermalinkSéminaire de la Fondation Auschwitz, 2. Histoire orale / Histoire écrite. Enjeux épistémologiques et pédagogies / FONDATION AUSCHWITZ
PermalinkSéminaire de la Fondation Auschwitz. Les camps nazis à travers la production d'images : photos, films, documentaires, fictions historiques, ... / FONDATION AUSCHWITZ
PermalinkSéminaire de la Fondation Auschwitz, I. Le National-socialisme : entre modernité et barbarie / FONDATION AUSCHWITZ
PermalinkSéminaire de la Fondation Auschwitz, II. La notion de génocide : approche juridique et historique / FONDATION AUSCHWITZ
PermalinkSéminaire de la Fondation Auschwitz, IV. La résistance et l'anti-fascisme : problèmes historiographiques et mémoirels / FONDATION AUSCHWITZ
PermalinkSéminaire de la Fondation Auschwitz. Repli identitaire, retour aux sources / FONDATION AUSCHWITZ
PermalinkLes sentiers de la mémoire / Geoffrey Grandjean
PermalinkShoah de Claude Lanzmann / Jean-François Forges
PermalinkLa Shoah à l'écran, crimes contre l'humanité et représentation / ANNE-MARIE BARON
PermalinkLa Shoah à l'épreuve de l'image / Jacques Walter
PermalinkShoah, génocides et concurrence des mémoires / Dominique Vidal
PermalinkShoah / CARLES TORNER
PermalinkShoah / Angela Gluck Wood
PermalinkLa Shoah / Alain Goldschläger
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PermalinkLa Shoah
PermalinkEt si jamais... / Quentin Van De Velde
PermalinkSi je t'oublie... / Luc Mary-Rabine
PermalinkPermalinkPermalink«Sortir de la deuxième guerre mondiale ?»
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PermalinkSuites et séquelles de l'Allemagne nazie / Lionel Richard
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