Détail de l'auteur
Auteur Laurence de Cock |
Documents disponibles écrits par cet auteur (4)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheConcurrence de la maternelle à l'université / Laurence de Cock in Le Monde Diplomatique, 783 (juin 2019)
Langues : Français (fre)
in Le Monde Diplomatique > 783 (juin 2019) . - p. 21
Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.014.3 Réformes scolaires
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Réforme du lycée et du baccalauréat, projet de loi pour une école de la confiance, instauration du principe de sélection à l’université… Depuis deux ans, le gouvernement a entrepris de bouleverser le modèle éducatif français. Son objectif ? Instaurer, de la maternelle à la faculté, un système concurrentiel au profit des élèves les plus « méritants ». Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Concurrence de la maternelle à l'université : un projet de loi contre la démocratisation scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence de Cock, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 21 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.014.3 Réformes scolaires
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : Réforme du lycée et du baccalauréat, projet de loi pour une école de la confiance, instauration du principe de sélection à l’université… Depuis deux ans, le gouvernement a entrepris de bouleverser le modèle éducatif français. Son objectif ? Instaurer, de la maternelle à la faculté, un système concurrentiel au profit des élèves les plus « méritants ». Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Monde Diplomatique > 783 (juin 2019) . - p. 21Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 52198 MON Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
Langues : Français (fre)
in Le Monde Diplomatique > 825 (décembre 2022) . - p. 23
Catégories : 37(091) Histoire de l'enseignement
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Introduction
Pédagogues à la renommée internationale, Élise et Célestin Freinet ont produit quantité d’écrits théoriques. Mais ils ont surtout mis leurs idées en pratique, notamment en fondant l’école qu’ils ont ouverte en 1934 à Vence. Dans cet établissement sans véritable classe ni pupitres alignés face à un tableau, les sanctions sont votées en assemblée générale, et chacun doit travailler en autonomie.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Dans la classe des Freinet : « Nous préparons des lutteurs » Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence de Cock, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23 Langues : Français (fre) Catégories : 37(091) Histoire de l'enseignement
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Introduction
Pédagogues à la renommée internationale, Élise et Célestin Freinet ont produit quantité d’écrits théoriques. Mais ils ont surtout mis leurs idées en pratique, notamment en fondant l’école qu’ils ont ouverte en 1934 à Vence. Dans cet établissement sans véritable classe ni pupitres alignés face à un tableau, les sanctions sont votées en assemblée générale, et chacun doit travailler en autonomie.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Monde Diplomatique > 825 (décembre 2022) . - p. 23Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 53844 mon Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
ISBN : 978-2-7489-0395-9 : 12 EUR
Bibliogr. p. 117-125. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37:17 Travail de Mémoire
930 Science historiqueIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Site de l'éditeur
Histrions de la cour des princes et éditorialistes de gouvernement clament que l’étude de l’histoire doit transmettre l’amour de la nation. Ils s’entendent sur tout pour fustiger les universitaires qui n’endossent pas cette mission. Mais si l’histoire ne doit pas, en effet, rester cantonnée dans les laboratoires et si les historiens doivent diffuser le fruit de leurs travaux, c’est parce qu’ils relèvent d’un service public. Et la recherche historique n’a jamais cessé d’être créative, inventive, parfois engagée. C’est en référence à cette tradition et ce potentiel que nous voulons réhabiliter le concept d’« émancipation ».
Il faut regagner du terrain sur celles et ceux qui confondent histoire et propagande haineuse, histoire et hagiographie. Il est temps de replacer l’histoire dans la lutte contre les dominations et de se débarÂrasser du fatalisme qui nourrit le conservatisme réacÂtionnaire. Dans cette perspective, l’histoire a son rôle à jouer. Parce qu’elle fissure les noyaux de certitude, à gauche comme à droite. Parce qu’elle rappelle que l’émancipation se nourrit des actions solidaires des hommes et des femmes du passé.
Note de contenu : Table des matières
Introduction
I. Ce que doit être une histoire émancipatrice
L’histoire des oubliés de l’histoire
De l’histoire des souffrances à celle des luttes
Une histoire des dominations peut être émancipatrice
L’histoire émancipatrice comme remède au TINA (There is no alternative)
II. L’histoire et ses frontières
L’histoire comme critique du temps présent
À quel titre prétendre émanciper ?
La recherche doit être un service public
Sortir des laboratoires
III. Transmettre, émanciper
La transmission au cœur du métier d’historien
Quelle histoire on apprend aux enfants
Éduquer par l’histoire, hors les murs
IV. Vigilance toute
Occuper les débats publics
Pour une histoire engagée
Conclusion : l’urgence démocratiquePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : L'histoire comme émancipation Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence de Cock, Auteur ; Mathilde Larrère, Auteur ; Guillaume Mazeau, Auteur ; Thierry Discepolo, Éditeur scientifique Editeur : Marseille : Agone Année de publication : 2019 Autre Editeur : Aggiornamento histoire géographie Collection : Contre-feux, ISSN 1296-1787 Importance : 1 vol. (138 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7489-0395-9 Prix : 12 EUR Note générale : Bibliogr. p. 117-125. Index Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37:17 Travail de Mémoire
930 Science historiqueIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Résumé : Site de l'éditeur
Histrions de la cour des princes et éditorialistes de gouvernement clament que l’étude de l’histoire doit transmettre l’amour de la nation. Ils s’entendent sur tout pour fustiger les universitaires qui n’endossent pas cette mission. Mais si l’histoire ne doit pas, en effet, rester cantonnée dans les laboratoires et si les historiens doivent diffuser le fruit de leurs travaux, c’est parce qu’ils relèvent d’un service public. Et la recherche historique n’a jamais cessé d’être créative, inventive, parfois engagée. C’est en référence à cette tradition et ce potentiel que nous voulons réhabiliter le concept d’« émancipation ».
Il faut regagner du terrain sur celles et ceux qui confondent histoire et propagande haineuse, histoire et hagiographie. Il est temps de replacer l’histoire dans la lutte contre les dominations et de se débarÂrasser du fatalisme qui nourrit le conservatisme réacÂtionnaire. Dans cette perspective, l’histoire a son rôle à jouer. Parce qu’elle fissure les noyaux de certitude, à gauche comme à droite. Parce qu’elle rappelle que l’émancipation se nourrit des actions solidaires des hommes et des femmes du passé.
Note de contenu : Table des matières
Introduction
I. Ce que doit être une histoire émancipatrice
L’histoire des oubliés de l’histoire
De l’histoire des souffrances à celle des luttes
Une histoire des dominations peut être émancipatrice
L’histoire émancipatrice comme remède au TINA (There is no alternative)
II. L’histoire et ses frontières
L’histoire comme critique du temps présent
À quel titre prétendre émanciper ?
La recherche doit être un service public
Sortir des laboratoires
III. Transmettre, émanciper
La transmission au cœur du métier d’historien
Quelle histoire on apprend aux enfants
Éduquer par l’histoire, hors les murs
IV. Vigilance toute
Occuper les débats publics
Pour une histoire engagée
Conclusion : l’urgence démocratiquePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 52479 37:17/COC Livre Libre-accès Adultes Disponible
Langues : Français (fre)
in Le Monde Diplomatique > 834 (septembre 2023) . - pp. 1 + 22-23
Catégories : 32(44) Politique de la France
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Introduction
Les pédagogies dites « alternatives » connaissent un succès croissant. Aux clients des établissements privés, le label offre la promesse d’un apprentissage « bienveillant » ainsi que de nobles raisons de contourner la carte scolaire. Au sein de l’éducation nationale, il permet aux ministères de tenir un discours de « modernisation » sans dépenser le moindre euro. Pourtant, certains des penseurs à l’origine de ce courant visaient l’émancipation des classes populaires.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? : remède aux inégalités ou produit d’appel du privé Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence de Cock, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 1 + 22-23 Langues : Français (fre) Catégories : 32(44) Politique de la France
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Introduction
Les pédagogies dites « alternatives » connaissent un succès croissant. Aux clients des établissements privés, le label offre la promesse d’un apprentissage « bienveillant » ainsi que de nobles raisons de contourner la carte scolaire. Au sein de l’éducation nationale, il permet aux ministères de tenir un discours de « modernisation » sans dépenser le moindre euro. Pourtant, certains des penseurs à l’origine de ce courant visaient l’émancipation des classes populaires.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Monde Diplomatique > 834 (septembre 2023) . - pp. 1 + 22-23Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 53896 mon Périodique Libre-accès Périodiques Disponible
