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Pas de philo à l'école sans revoir la Constitution / Christian Laporte in Farde Articles 2003, (2003)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31002/1 P/4940 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? / Laurence de Cock in Le Monde Diplomatique, 834 (septembre 2023)
[article] Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? : remède aux inégalités ou produit d’appel du privé [texte imprimé] / Laurence de Cock, Auteur . - 2023 . - pp. 1 + 22-23.
Langues : Français (fre)
in Le Monde Diplomatique > 834 (septembre 2023) . - pp. 1 + 22-23
Catégories : 32(44) Politique de la France
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Introduction
Les pédagogies dites « alternatives » connaissent un succès croissant. Aux clients des établissements privés, le label offre la promesse d’un apprentissage « bienveillant » ainsi que de nobles raisons de contourner la carte scolaire. Au sein de l’éducation nationale, il permet aux ministères de tenir un discours de « modernisation » sans dépenser le moindre euro. Pourtant, certains des penseurs à l’origine de ce courant visaient l’émancipation des classes populaires.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? : remède aux inégalités ou produit d’appel du privé Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence de Cock, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 1 + 22-23 Langues : Français (fre) Catégories : 32(44) Politique de la France
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
372 Enseignement élément. Contenu
929 Freinet, Célestin (1895-1966)Résumé : Introduction
Les pédagogies dites « alternatives » connaissent un succès croissant. Aux clients des établissements privés, le label offre la promesse d’un apprentissage « bienveillant » ainsi que de nobles raisons de contourner la carte scolaire. Au sein de l’éducation nationale, il permet aux ministères de tenir un discours de « modernisation » sans dépenser le moindre euro. Pourtant, certains des penseurs à l’origine de ce courant visaient l’émancipation des classes populaires.
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Monde Diplomatique > 834 (septembre 2023) . - pp. 1 + 22-23Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 53896 mon Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Pédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique / Jean-Marie Lange
Pédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique [texte imprimé] / Jean-Marie Lange (1947-....), Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2002 . - 1 vol. (241 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7475-3384-3
Bibliogr. p. 233-238
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
L’enseignement technique (technologique) est un parent pauvre de l’enseignement ; distinct de l’enseignement professionnel en France mais évoluant vers une fusion en Belgique, il devient de plus en plus une filière de relégation. Il existe pourtant une méthodologie spécifique de l’enseignement technique faite d’alternance théorie/pratique et de relation pédagogique. Toutes les méthodes d’éducation active y trouvent leur raison d’être avec les finalités de l’acquisition d’un savoir-faire en lien avec un savoir-être. L’école technique doit rester un service public.Note de contenu : TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION
PREMIERE PARTIE : L’ETAT DES LIEUX
CHAPITRE 1 : SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION ET ANALYSE INSTITUTIONNELLE
CHAPITRE 2 : EVOLUTION HISTORIQUE EN FRANCE ET EN BELGIQUE
CHAPITRE 3 : LE GHETTO DE RELEGATION
CHAPITRE 4 : L’ECLAIRAGE DE « L’ENVERS DU TABLEAU »
CHAPITRE 5 : L’ECHEC SCOLAIRE ET LE PARADIGME SYSTEMIQUE
CHAPITRE 6 : L’ECOLE UNIFIEE POUR UN PROJET HUMANISTE
DEUXIEME PARTIE : LES MOYENS PEDAGOGIQUES
CHAPITRE 7 : POURQUOI DES PEDAGOGIES EMANCIPATRICES ?
CHAPITRE 8 : LE SAVOIR, LE SAVOIR-FAIRE ET LE SAVOIR ETRE
CHAPITRE 9 : LA SPECIFICITE PEDAGOGIQUE DES COURS TECHNIQUES
CHAPITRE 10 : L’ANIMATION, UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE
CHAPITRE 11 : LA PEDAGOGIE DU PROJET
CHAPITRE 12 : LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
CHAPITRE 13 : LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE
CHAPITRE 14 : LA RELATION EDUCATIVE
EN GUISE DE CONCLUSION : RETOUR VERS L’ÉDUCATION PERMANENTE
BIBLIOGRAPHIE SÉLECTIVE
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Pédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Lange (1947-....), Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2002 Importance : 1 vol. (241 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-3384-3 Note générale : Bibliogr. p. 233-238 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
L’enseignement technique (technologique) est un parent pauvre de l’enseignement ; distinct de l’enseignement professionnel en France mais évoluant vers une fusion en Belgique, il devient de plus en plus une filière de relégation. Il existe pourtant une méthodologie spécifique de l’enseignement technique faite d’alternance théorie/pratique et de relation pédagogique. Toutes les méthodes d’éducation active y trouvent leur raison d’être avec les finalités de l’acquisition d’un savoir-faire en lien avec un savoir-être. L’école technique doit rester un service public.Note de contenu : TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION
PREMIERE PARTIE : L’ETAT DES LIEUX
CHAPITRE 1 : SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION ET ANALYSE INSTITUTIONNELLE
CHAPITRE 2 : EVOLUTION HISTORIQUE EN FRANCE ET EN BELGIQUE
CHAPITRE 3 : LE GHETTO DE RELEGATION
CHAPITRE 4 : L’ECLAIRAGE DE « L’ENVERS DU TABLEAU »
CHAPITRE 5 : L’ECHEC SCOLAIRE ET LE PARADIGME SYSTEMIQUE
CHAPITRE 6 : L’ECOLE UNIFIEE POUR UN PROJET HUMANISTE
DEUXIEME PARTIE : LES MOYENS PEDAGOGIQUES
CHAPITRE 7 : POURQUOI DES PEDAGOGIES EMANCIPATRICES ?
CHAPITRE 8 : LE SAVOIR, LE SAVOIR-FAIRE ET LE SAVOIR ETRE
CHAPITRE 9 : LA SPECIFICITE PEDAGOGIQUE DES COURS TECHNIQUES
CHAPITRE 10 : L’ANIMATION, UN PROCESSUS PEDAGOGIQUE
CHAPITRE 11 : LA PEDAGOGIE DU PROJET
CHAPITRE 12 : LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
CHAPITRE 13 : LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE
CHAPITRE 14 : LA RELATION EDUCATIVE
EN GUISE DE CONCLUSION : RETOUR VERS L’ÉDUCATION PERMANENTE
BIBLIOGRAPHIE SÉLECTIVE
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50096 37/LAN Livre Libre-accès Adultes Disponible La Pensée et les hommes. La fin du cours de religion ? / Chemsi Cheref Khan
La Pensée et les hommes. La fin du cours de religion ? [document projeté ou vidéo] / Chemsi Cheref Khan, Personne interviewée ; Marc Tarabella, Personne interviewée ; Jacques Ch. Lemaire, Intervieweur . - Bruxelles : La Pensée et les Hommes, 30/08/2009 . - 1 DVD (27 min) : coul. ; 12 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 21 Laïcité
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : La fin du cours de religion ?
Une proposition du ministre à propos de l’enseignement de la religion
Émission télévisée des 30 août et 5 septembre 2009
Jacques LEMAIRE, Chemsi CHEREF-KHAN et Marc TARABELLA
Réf. 4391 (27 minutes)Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : La Pensée et les hommes Titre : La fin du cours de religion ? Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Chemsi Cheref Khan, Personne interviewée ; Marc Tarabella, Personne interviewée ; Jacques Ch. Lemaire, Intervieweur Editeur : Bruxelles : La Pensée et les Hommes Année de publication : 30/08/2009 Importance : 1 DVD (27 min) Présentation : coul. Format : 12 cm Langues : Français (fre) Catégories : 21 Laïcité
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : La fin du cours de religion ?
Une proposition du ministre à propos de l’enseignement de la religion
Émission télévisée des 30 août et 5 septembre 2009
Jacques LEMAIRE, Chemsi CHEREF-KHAN et Marc TARABELLA
Réf. 4391 (27 minutes)Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50057 dvd/174 Audiovisuel Réserve Multimédia Disponible La Pensée et les hommes. Génocides. Et après ? / Françoise Brodsky
La Pensée et les hommes. Génocides. Et après ? [document projeté ou vidéo] / Françoise Brodsky, Personne interviewée ; Yvette Leclercq-Daniel, Personne interviewée ; Jacques Ch. Lemaire, Intervieweur . - Bruxelles : La Pensée et les Hommes, 01/01/2011 . - 1 DVD (27 min) : coul. ; 12 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 341.485 Génocide . Massacre . Epuration ethnique
371.214 Programmes d'enseignement
37:17 Travail de MémoireRésumé : Génocides. Et après ?
Les méthodes d’enseignement de l’histoire des génocides
Émission télévisée du 1er janvier et du 29 janvier 2011
Françoise BRODSKY, Yvette LECLERCQ et Jacques LEMAIRE
Réf. 4426 (27 minutes)
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : La Pensée et les hommes Titre : Génocides. Et après ? Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Françoise Brodsky, Personne interviewée ; Yvette Leclercq-Daniel, Personne interviewée ; Jacques Ch. Lemaire, Intervieweur Editeur : Bruxelles : La Pensée et les Hommes Année de publication : 01/01/2011 Importance : 1 DVD (27 min) Présentation : coul. Format : 12 cm Langues : Français (fre) Catégories : 341.485 Génocide . Massacre . Epuration ethnique
371.214 Programmes d'enseignement
37:17 Travail de MémoireRésumé : Génocides. Et après ?
Les méthodes d’enseignement de l’histoire des génocides
Émission télévisée du 1er janvier et du 29 janvier 2011
Françoise BRODSKY, Yvette LECLERCQ et Jacques LEMAIRE
Réf. 4426 (27 minutes)
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50073 dvd/190 Audiovisuel Réserve Multimédia Disponible La Pensée et les hommes. La lutte contre l’échec scolaire / Anne François
PermalinkLa Pétition a fait un tabac / VINCENT ROCOUR in Farde Articles 2001, (2001)
PermalinkLa Philo un peu plus près des l'école / Christian Laporte in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkLa Philosophie, un cours devenu obligatoire / JACQUES SOJCHER in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkLa Philosophie, un nouvel opium du peuple / LEON ROUSSEAU in Salut & Fraternité, 34 (30/09/00)
PermalinkLa Philosophie : un nouvel opium du peuple ? / LEON ROUSSEAU in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkLa Philosophie au programme / Véronique Dortu
PermalinkPluralisme, laïcité et enseignement / Guy Vlaeminck in Espace de Libertés - document, 2 (septembre 1999)
PermalinkUn pont vers l'université / Marie-Eve Rebts in Le Vif / L'Express, 36 ([03/09/2020])
PermalinkPour plus de philosophie dans l'enseignement secondaire / Michel Bastien in Entre-vues, 48-49 (mars 2001)
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