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L'Ecole prostituée / Nico Hirtt
L'Ecole prostituée : l'offensive des entreprises sur l'enseignement [texte imprimé] / Nico Hirtt (1954-....), Auteur . - Bruxelles : Labor : Bruxelles : Espace de Libertés, 2001 . - 95 p. : couv. ill. ; 22 cm. - (Liberté j'écris ton nom) .
ISBN : 2-8040-1587-4
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
366 Consumérisme. Problèmes relatifs à la consommation et aux consommateurs
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignement
658 Management Organisation industrielle & commerciale Entreprises
659 PublicitéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Depuis la fin des années quatre-vingt, on assiste dans l’ensemble des pays industrialisés à une soumission croissante de l’enseignement aux lois du marché. "Employabilité", "flexibilité", "formation tout au long de la vie", "apprendre à apprendre" constituent les maîtres mots de la novlangue pédagogique néo-libérale dictée par l’OCDE ou la Commission européenne et relayée par nombre de responsables de l’éducation.
Cette évolution en cours, Nico Hirtt ne se contente pas de la décrire, pièces à l’appui : il donne des armes pour une résistance collective, dans laquelle les enseignants de tous les niveaux ont leur part active à jouer.
Professeur de physique dans l’enseignement secondaire, Nico Hirtt est l’auteur de plusieurs ouvrages sur la marchandise de l’École, dont Tableau noir (avec G. de Sélys, EPO, 1998) et Les nouveaux maîtres de l’École (EPO/VO Éditions, 2000). Il est aussi l’un des fondateurs de l’association Appel pour une École Démocratique (Aped).Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : L'Ecole prostituée : l'offensive des entreprises sur l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Nico Hirtt (1954-....), Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2001 Autre Editeur : Bruxelles : Espace de Libertés Collection : Liberté j'écris ton nom Importance : 95 p. Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8040-1587-4 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
366 Consumérisme. Problèmes relatifs à la consommation et aux consommateurs
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignement
658 Management Organisation industrielle & commerciale Entreprises
659 PublicitéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site éditeur :
Depuis la fin des années quatre-vingt, on assiste dans l’ensemble des pays industrialisés à une soumission croissante de l’enseignement aux lois du marché. "Employabilité", "flexibilité", "formation tout au long de la vie", "apprendre à apprendre" constituent les maîtres mots de la novlangue pédagogique néo-libérale dictée par l’OCDE ou la Commission européenne et relayée par nombre de responsables de l’éducation.
Cette évolution en cours, Nico Hirtt ne se contente pas de la décrire, pièces à l’appui : il donne des armes pour une résistance collective, dans laquelle les enseignants de tous les niveaux ont leur part active à jouer.
Professeur de physique dans l’enseignement secondaire, Nico Hirtt est l’auteur de plusieurs ouvrages sur la marchandise de l’École, dont Tableau noir (avec G. de Sélys, EPO, 1998) et Les nouveaux maîtres de l’École (EPO/VO Éditions, 2000). Il est aussi l’un des fondateurs de l’association Appel pour une École Démocratique (Aped).Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24259/1 37/HIR Livre Libre-accès Adultes Disponible Une école réellement juste pour tous / Ides Nicaise
Une école réellement juste pour tous [texte imprimé] / Ides Nicaise, Auteur ; Ella Desmedt, Auteur ; MARC DEMEUSE, Auteur . - Bruxelles : Plantyn, 2009 . - 1 vol. (500 p.) : ill. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-8010-5529-8
Langues : Français (fre)
Catégories : (493) Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
373 Enseignement scolaire général
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : 4e de couverture
L'enseignement belge, des deux côtés de la frontière linguistique, se préoccupe de plus en plus de l'inégalité sociale inhérente au système : des comparaisons internationales mettent systématiquement en évidence l'énorme fossé, en termes de compétences, entre les élèves issus de milieux sociaux favorisés et défavorisés en Belgique. Les causes de ce mal sont connues depuis longtemps, le tout est maintenant de s'y attaquer en conjuguant les forces. Ce livre présente un éventail de stratégies concrètes, aussi bien en classe qu'au niveau de l'école et du système. Chaque chapitre expose un angle d'attaque. Ces perspectives traitent de questions telles que : Quelles sont les conditions permettant de compenser les inégalités de départ ? Comment contrer la ségrégation dans l'enseignement en Belgique ? Comment les parents et les élèves peuvent-ils être davantage impliqués dans le processus ? Quelles innovations pédagogiques peuvent aider à combler le fossé des prestations ? Comment faire pour que davantage d'enfants se sentent bien à l?école ? Chacune de ces analyses est illustrée par des exemples pratiques innovants. Ces seize pistes sont autant de mains tendues pour agir concrètement et venir, petit à petit, à bout de l'inégalité sociale. Cet ouvrage de référence est destiné à ceux et celles qui, liés d'une manière ou d'une autre à l?enseignement, sont confrontés à l'inégalité. Les innovations par la base sont celles qui ont le plus de chances de réussir, et ce livre est un instrument de travail pratique pour chaque lecteur intéressé.Note de contenu : Préface
Chapitre 1 Inégalité et exclusion sociale dans l’enseignement : un mal inéluctable ? Ides Nicaise
1. Introduction
2. L’enseignement belge : bon en moyenne, mais très inégalitaire
3. Inégalité des chances, inégalité de traitement
Reportage : L’histoire de Stan
4. L’inégalité des chances : quatre types de capital
4.1. Capital humain
4.2. Capital matériel
4.3. Capital social
4.4. Capital culturel
4.5. Pensée déficitaire ?
5. Inégalité de traitement ou discrimination
5.1. Streaming
5.1.1. Renvois vers l’enseignement primaire spécialisé
5.1.2. La cascade dans l’enseignement secondaire
5.2. Ségrégation sociale et ethnique
5.3. Comportement discriminatoire des enseignants
6. Que signifie lutter pour l’égalité dans l’enseignement ?
7. Une typologie des stratégies contre l’exclusion scolaire
Références
Chapitre 2 La société en miniature. Education préscolaire/ Ides Nicaise et Michel Vandenbroeck
1. Faire la différence avec les tout-petits et les petits
1.1. Des exemples à l’étranger
1.1.1. ‘Head Start’
1.1.2. Autres exemples étrangers
1.1.3. Les leçons à tirer des expériences étrangères
1.2. La Belgique à vol d’oiseau
1.2.1. Les enfants socialement défavorisés en garderie...
1.2.2. ...et dans l’enseignement maternel
Reportage : « Tout l’art réside dans le fait de motiver tout le monde sur la durée » Ecole maternelle Vier Winden à Molenbeek-Saint-Jean (Kathy Lindekens)
2. Une vision alternative de l’accueil des enfants
2.1. Travailler de manière émancipatoire avec les parents et les enfants : les principes
2.1.1. L’éducation préscolaire n’est pas un instrument de contrôle social !
2.1.2. Les dangers de la prévention
2.1.3. Une mission sociale propre
2.2. Utopies réelles : éducation préscolaire ou pas ?
Reportage : « En tant que parent, la créativité présente me donne envie » Les crèches de quartier à Gand (Kathy Lindekens)
Références
Chapitre 3 It takes a village to raise a child. L’école ouverte sur son environnement /Veerle Ernalsteen, Ella Desmedt et Ides Nicaise
1. Introduction
Reportage : « Notre école, c’est la plus chouette » L’école Europa, à Genk (Kathy Lindekens)
2. Les objectifs de l’école ouverte
3. Etude de cas : De Brugse Poort à Gand
3.1. Large développement
3.2. Un environnement de vie et d’apprentissage élargi
3.3. Un vaste réseau
4. L’égalité des chances ?
5. Pour conclure
5.1. Convergence versus autonomie
5.2. L’école ouverte serait-elle un peu totalitaire ?
5.3. Encore plus de tâches pour l’école ?
5.4. La place des parents
5.5. Qui doit payer ?
Références
Chapitre 4 Venir à bout des barrières financières/ Joost Bollens
1. Introduction
2. Frais d’études
2.1. En Communauté flamande
2.2. En Communauté française
Reportage : Les écoles, elles aussi, s’exercent au calcul. L’expérience du Collège Pie X à Châtelineau (Marinette Mormont)
2.3. Une comparaison ?
3. Législation nationale et internationale
3.1. Législation internationale
3.2. Législation nationale
3.3. Communauté flamande
3.4. Communauté française
4. Discussion
4.1. Enseignement fondamental
4.2. Enseignement secondaire
5. Comment venir à bout des barrières financières ?
5.1. Politique des autorités
5.1.1. Réguler
5.1.2. Subventionner
5.1.3. Soutenir et sensibiliser
5.2. Le rôle de la politique scolaire
5.2.1. Gestion des coûts
5.2.2. La facture maximale
5.2.3. Etablissement d’un règlement pour les contributions
5.2.4. Rédiger un code
5.2.5. Impayés
Reportage : « La créativité permet énormément » SOS Schulden op school à Alost (Kathy Lindekens)
5.3. Et les parents, dans tout ça ?
Références
Chapitre 5 Les droits des élèves : entre rêve et réalité/ Frank Ornelis, Bengt Verbeeck et Corinne Villée
1. Les droits des élèves, un levier pour un traitement équitable dans l’enseignement
1.1. Historique
1.2. Le concept
1.3. Le statut des élèves
1.4. Droits des élèves et inégalité sociale
1.5. Perspective
2. Droit à l’enseignement et liberté de choix
Reportage : Le libre choix des études et de l’école dans la pratique en Communauté flamande (Kathy Lindekens)
3. La scolarité obligatoire
4. Le droit à l’inscription dans l’enseignement fondamental et secondaire
4.1. Principes
4.2. Le choix de l’école
4.3. Les règles de base de l’inscription
4.4. Les inscriptions en 1ère année de l’enseignement secondaire ordinaire : le décret « mixité sociale »
5. La gratuité de l’enseignement
6. Un enseignement de qualité
Reportage : Une qualité égale de l’enseignement pour tous ? L’expérience flamande (Kathy Lindekens)
7. Le règlement scolaire
Reportage : Les règlements scolaires, égaux pour tous ? (Kathy Lindekens)
8. La participation à l’école
Reportage : Participation des élèves : comment faire ? (Kathy Lindekens)
9. Mesures disciplinaires et d’ordre
Reportage : Sanctions disciplinaires : et après ? Une expérience flamande (Kathy Lindekens)
10. Décisions des conseils de classe
11. Conclusion
Références
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Une école réellement juste pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Ides Nicaise, Auteur ; Ella Desmedt, Auteur ; MARC DEMEUSE, Auteur Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (500 p.) Présentation : ill. Format : 27 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5529-8 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
373 Enseignement scolaire général
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : 4e de couverture
L'enseignement belge, des deux côtés de la frontière linguistique, se préoccupe de plus en plus de l'inégalité sociale inhérente au système : des comparaisons internationales mettent systématiquement en évidence l'énorme fossé, en termes de compétences, entre les élèves issus de milieux sociaux favorisés et défavorisés en Belgique. Les causes de ce mal sont connues depuis longtemps, le tout est maintenant de s'y attaquer en conjuguant les forces. Ce livre présente un éventail de stratégies concrètes, aussi bien en classe qu'au niveau de l'école et du système. Chaque chapitre expose un angle d'attaque. Ces perspectives traitent de questions telles que : Quelles sont les conditions permettant de compenser les inégalités de départ ? Comment contrer la ségrégation dans l'enseignement en Belgique ? Comment les parents et les élèves peuvent-ils être davantage impliqués dans le processus ? Quelles innovations pédagogiques peuvent aider à combler le fossé des prestations ? Comment faire pour que davantage d'enfants se sentent bien à l?école ? Chacune de ces analyses est illustrée par des exemples pratiques innovants. Ces seize pistes sont autant de mains tendues pour agir concrètement et venir, petit à petit, à bout de l'inégalité sociale. Cet ouvrage de référence est destiné à ceux et celles qui, liés d'une manière ou d'une autre à l?enseignement, sont confrontés à l'inégalité. Les innovations par la base sont celles qui ont le plus de chances de réussir, et ce livre est un instrument de travail pratique pour chaque lecteur intéressé.Note de contenu : Préface
Chapitre 1 Inégalité et exclusion sociale dans l’enseignement : un mal inéluctable ? Ides Nicaise
1. Introduction
2. L’enseignement belge : bon en moyenne, mais très inégalitaire
3. Inégalité des chances, inégalité de traitement
Reportage : L’histoire de Stan
4. L’inégalité des chances : quatre types de capital
4.1. Capital humain
4.2. Capital matériel
4.3. Capital social
4.4. Capital culturel
4.5. Pensée déficitaire ?
5. Inégalité de traitement ou discrimination
5.1. Streaming
5.1.1. Renvois vers l’enseignement primaire spécialisé
5.1.2. La cascade dans l’enseignement secondaire
5.2. Ségrégation sociale et ethnique
5.3. Comportement discriminatoire des enseignants
6. Que signifie lutter pour l’égalité dans l’enseignement ?
7. Une typologie des stratégies contre l’exclusion scolaire
Références
Chapitre 2 La société en miniature. Education préscolaire/ Ides Nicaise et Michel Vandenbroeck
1. Faire la différence avec les tout-petits et les petits
1.1. Des exemples à l’étranger
1.1.1. ‘Head Start’
1.1.2. Autres exemples étrangers
1.1.3. Les leçons à tirer des expériences étrangères
1.2. La Belgique à vol d’oiseau
1.2.1. Les enfants socialement défavorisés en garderie...
1.2.2. ...et dans l’enseignement maternel
Reportage : « Tout l’art réside dans le fait de motiver tout le monde sur la durée » Ecole maternelle Vier Winden à Molenbeek-Saint-Jean (Kathy Lindekens)
2. Une vision alternative de l’accueil des enfants
2.1. Travailler de manière émancipatoire avec les parents et les enfants : les principes
2.1.1. L’éducation préscolaire n’est pas un instrument de contrôle social !
2.1.2. Les dangers de la prévention
2.1.3. Une mission sociale propre
2.2. Utopies réelles : éducation préscolaire ou pas ?
Reportage : « En tant que parent, la créativité présente me donne envie » Les crèches de quartier à Gand (Kathy Lindekens)
Références
Chapitre 3 It takes a village to raise a child. L’école ouverte sur son environnement /Veerle Ernalsteen, Ella Desmedt et Ides Nicaise
1. Introduction
Reportage : « Notre école, c’est la plus chouette » L’école Europa, à Genk (Kathy Lindekens)
2. Les objectifs de l’école ouverte
3. Etude de cas : De Brugse Poort à Gand
3.1. Large développement
3.2. Un environnement de vie et d’apprentissage élargi
3.3. Un vaste réseau
4. L’égalité des chances ?
5. Pour conclure
5.1. Convergence versus autonomie
5.2. L’école ouverte serait-elle un peu totalitaire ?
5.3. Encore plus de tâches pour l’école ?
5.4. La place des parents
5.5. Qui doit payer ?
Références
Chapitre 4 Venir à bout des barrières financières/ Joost Bollens
1. Introduction
2. Frais d’études
2.1. En Communauté flamande
2.2. En Communauté française
Reportage : Les écoles, elles aussi, s’exercent au calcul. L’expérience du Collège Pie X à Châtelineau (Marinette Mormont)
2.3. Une comparaison ?
3. Législation nationale et internationale
3.1. Législation internationale
3.2. Législation nationale
3.3. Communauté flamande
3.4. Communauté française
4. Discussion
4.1. Enseignement fondamental
4.2. Enseignement secondaire
5. Comment venir à bout des barrières financières ?
5.1. Politique des autorités
5.1.1. Réguler
5.1.2. Subventionner
5.1.3. Soutenir et sensibiliser
5.2. Le rôle de la politique scolaire
5.2.1. Gestion des coûts
5.2.2. La facture maximale
5.2.3. Etablissement d’un règlement pour les contributions
5.2.4. Rédiger un code
5.2.5. Impayés
Reportage : « La créativité permet énormément » SOS Schulden op school à Alost (Kathy Lindekens)
5.3. Et les parents, dans tout ça ?
Références
Chapitre 5 Les droits des élèves : entre rêve et réalité/ Frank Ornelis, Bengt Verbeeck et Corinne Villée
1. Les droits des élèves, un levier pour un traitement équitable dans l’enseignement
1.1. Historique
1.2. Le concept
1.3. Le statut des élèves
1.4. Droits des élèves et inégalité sociale
1.5. Perspective
2. Droit à l’enseignement et liberté de choix
Reportage : Le libre choix des études et de l’école dans la pratique en Communauté flamande (Kathy Lindekens)
3. La scolarité obligatoire
4. Le droit à l’inscription dans l’enseignement fondamental et secondaire
4.1. Principes
4.2. Le choix de l’école
4.3. Les règles de base de l’inscription
4.4. Les inscriptions en 1ère année de l’enseignement secondaire ordinaire : le décret « mixité sociale »
5. La gratuité de l’enseignement
6. Un enseignement de qualité
Reportage : Une qualité égale de l’enseignement pour tous ? L’expérience flamande (Kathy Lindekens)
7. Le règlement scolaire
Reportage : Les règlements scolaires, égaux pour tous ? (Kathy Lindekens)
8. La participation à l’école
Reportage : Participation des élèves : comment faire ? (Kathy Lindekens)
9. Mesures disciplinaires et d’ordre
Reportage : Sanctions disciplinaires : et après ? Une expérience flamande (Kathy Lindekens)
10. Décisions des conseils de classe
11. Conclusion
Références
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 53468 37/éco Livre Libre-accès Adultes Disponible HS 15 - octobre 2010 - Une école sans classe (Bulletin de Politique)
[n° ou bulletin] HS 15 - octobre 2010 - Une école sans classe : la 88e semaine sociale du Mouvement ouvrier chrétien [texte imprimé] . - 2010 . - 86 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
321.7 Démocratie / Démocratisation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : L’École démocratique reste un chantier inachevé. l’échec scolaire massif, la hiérarchisation des écoles et des filières, les logiques de relégation et de ségrégation, le poids des origines socioculturelles face à la réussite sont autant de traits marquants d’un système éducatif profondément inégalitaire.
Quels sont les termes du déficit démocratique qui affecte profondément notre système scolaire ? Quelle est notre conception de l’égalité scolaire ? Jusqu’où, comment et en quel sens réformer l’appareil éducatif ? Quel est, en définitve, notre projet d’École démocratique ?
Ce numéro a été réalisé sous la responsabilité du Mouvement ouvrier chrétien.Note de contenu : Sommaire :
- L’égalité : des chances ou des positions ? / Pierre GEORIS
- L’école peut-elle être juste et efficace ? / Marc DEMEUSE
- Les avatars de la démocratisation scolaire / Marie VERHOEVEN
- Dépasser les inégalités ? / Vincent DUPRIEZ
- L’enfer scolaire pavé de bonnes intentions catholiques / Jacques CORNET
- Se mobiliser contre l’échec scolaire / Etienne MICHEL
- Un si grand écart entre pauvres et riches / Noëlle DE SMET
- Moins d’agents, plus d’acteurs ! / Philippe ANSELIN
- Réalités jeunes de demain / Brice MANY
- Bassins scolaires, piste crédible pour plus d’égalités ? / Bernard DELVAUX
- Bassins scolaires : de l’idée au projet, du projet au décret, et après ? / Frédéric Ligot
- Bassins scolaires : l’expérience luxembourgeoise / Jacques MALISOUX
- Bassins scolaires : les défis scolaires bruxellois / Donat CARLIER
- Ce que la mixité et l’égalité scolaire veulent dire / Jean BLAIRON
- Massification et démocratisation de l’enseignement / Michel SCHEUER
- Changer l’école et la société / Thierry JACQUES
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : HS 15 - octobre 2010 - Une école sans classe : la 88e semaine sociale du Mouvement ouvrier chrétien Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Importance : 86 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : 32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
321.7 Démocratie / Démocratisation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéRésumé : L’École démocratique reste un chantier inachevé. l’échec scolaire massif, la hiérarchisation des écoles et des filières, les logiques de relégation et de ségrégation, le poids des origines socioculturelles face à la réussite sont autant de traits marquants d’un système éducatif profondément inégalitaire.
Quels sont les termes du déficit démocratique qui affecte profondément notre système scolaire ? Quelle est notre conception de l’égalité scolaire ? Jusqu’où, comment et en quel sens réformer l’appareil éducatif ? Quel est, en définitve, notre projet d’École démocratique ?
Ce numéro a été réalisé sous la responsabilité du Mouvement ouvrier chrétien.Note de contenu : Sommaire :
- L’égalité : des chances ou des positions ? / Pierre GEORIS
- L’école peut-elle être juste et efficace ? / Marc DEMEUSE
- Les avatars de la démocratisation scolaire / Marie VERHOEVEN
- Dépasser les inégalités ? / Vincent DUPRIEZ
- L’enfer scolaire pavé de bonnes intentions catholiques / Jacques CORNET
- Se mobiliser contre l’échec scolaire / Etienne MICHEL
- Un si grand écart entre pauvres et riches / Noëlle DE SMET
- Moins d’agents, plus d’acteurs ! / Philippe ANSELIN
- Réalités jeunes de demain / Brice MANY
- Bassins scolaires, piste crédible pour plus d’égalités ? / Bernard DELVAUX
- Bassins scolaires : de l’idée au projet, du projet au décret, et après ? / Frédéric Ligot
- Bassins scolaires : l’expérience luxembourgeoise / Jacques MALISOUX
- Bassins scolaires : les défis scolaires bruxellois / Donat CARLIER
- Ce que la mixité et l’égalité scolaire veulent dire / Jean BLAIRON
- Massification et démocratisation de l’enseignement / Michel SCHEUER
- Changer l’école et la société / Thierry JACQUES
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46145 POL Périodique Réserve Périodiques Disponible
[n° ou bulletin] 110 - décembre 2014 - Ecole et travail [texte imprimé] . - 2014.
Langues : Français (fre)
Catégories : -053.2 Enfants / Jeunes
331 Travail Organisation du travail
369.3 Assurance chômage / Chômeur / CPAS / MinimexRésumé : Préparer les jeunes à trouver un emploi. Alors que le redoublement concerne un élève sur deux et que le chômage des jeunes atteint plus de 20%, le rapprochement entre l’École et l’entreprise est devenu central dans le discours politique. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 110 - décembre 2014 - Ecole et travail Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Catégories : -053.2 Enfants / Jeunes
331 Travail Organisation du travail
369.3 Assurance chômage / Chômeur / CPAS / MinimexRésumé : Préparer les jeunes à trouver un emploi. Alors que le redoublement concerne un élève sur deux et que le chômage des jeunes atteint plus de 20%, le rapprochement entre l’École et l’entreprise est devenu central dans le discours politique. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Document en PDFURL Écologies / Philippe Boursier
Écologies : le vivant et le social [texte imprimé] / Philippe Boursier ; Clémence Guimont, Directeur de publication ; Philippe Boursier, Directeur de publication . - Paris : La Découverte, 2022 . - 1 vol. (622 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-348-07688-6 : 28 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.4 Processus sociaux. Changement dans la société
323.21 Militantisme Participation Engagement
574 Ecologie générale
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : LUTTE En Lutte / Engagement / Contestation Résumé : 4e de couv. :
Les crises écologiques multiples frappent avec une intensité croissante les écosystèmes, les groupes humains et non humains. Sous la pression du temps qu'elles gaspillent et des intérêts dominants qui les orientent, les sociétés mettent en péril leur propre survie et l'habitabilité de la planète. Il est donc impératif d'assumer le défi d'un grand virage écologique émancipateur.
Se croisent ici, avec rigueur et clarté, des approches issues des sciences sociales et des sciences de la nature, pour éclairer les processus qui précipitent les dévastations du vivant et exacerbent les inégalités. Sont aussi explorées les manières désirables et réalistes de prévenir, d'atténuer, d'empêcher les désastres mais aussi de vivre mieux. Ce livre porte la voix des écologies qui œuvrent à une véritable critique des dominations et du statu quo. Deux approches sont articulées : l'une, intersectionnelle et anticapitaliste, ancrée dans la dynamique des mobilisations sociales ; l'autre, plus attentive aux liens que les sociétés humaines tissent avec le vivant non humain. Écoféminismes, extractivisme, racisme environnemental, politiques publiques, finance verte, cause animale ou droits de la nature sont autant de sujets décisifs abordés avec lucidité.
Près de 70 contributions thématiques de scientifiques, de philosophes, de journalistes et d'activistes, très accessibles et documentées, accompagnées de lexiques et ressources bibliographiques, pour saisir l'ampleur des défis auxquels se confrontent les écologies contemporaines.Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES
Écologies. Le vivant et le social par Philippe Boursier et Clémence Guimont
Témoigner de l’urgence d’agir : une ouverture par Jean Jouzel
COMPTES A REBOURS
LES CATASTROPHES SONT PARTOUT
No limit ? /François Graner et le Collectif Passerelle
Le temps joue contre nous par Roland Lehoucq et le Collectif Passerelle
Planète bleue ? / Jérôme Weiss
Trop d’eau, pas assez d’eau... Se mouiller collectivement pour faire face / Geremy Panthou, Basile Hector et Christophe Peugeot
Sans risques, le nucléaire ? / Bernard Laponche
DES TROUS DANS LA PLANÈTE
Biodiversité : l’essence de la crise précède son existence / Vincent Devictor
Océans naufragés / Catherine Le Gall
« Espèces invasives » : une catégorie envahissante ? / Philippe Chailan, Séverine Hamois et Philippe Boursier
HUMAINS FACE AU DÉSASTRE
Demain, des guerres de l'eau ? / Mathias Delori
Les jours d’après seront crises « sanitaires » / Camille Besombes
Rongés : la fabrique sociale et écologique des cancers / Zoé Rollin
La santé des travailleurs est-elle soluble dans la santé environnementale ? / Annie Thébaud-Mony
QUELS MONDES S’EFFONDRENT ?
Basculements ? / Jérôme Baschet
Peut-on encore éviter l’effondrement ? / Luc Semal
D’OÙ PROVIENNENT LES CATASTROPHES ?
QUI EST COUPABLE?
La population : un coupable (trop) idéal de la crise écologique / Hugo Lassalle
Les animaux, des viandes ? / Émilie Dardenne
Criminels climatiques / Mickaël Correia
Existe-t-il vraiment des alternatives aux pesticides ? / Alexis Aulagnier
Consommateurs et consommatrices d’énergie, deux fois coupables ? / Joseph Cacciari
CAPITALISMES SANS ISSUE
La finance « verte » pour sauver la planète (financière) ? / Lucie Pinson
L’air : une marchandise, un marché ? / Antonin Pottier
L’urgence de sortir de l'agriculture industrielle / Hélène Tordjman
Pourquoi l’impunité industrielle ? / Thomas Le Roux
LES GOUVERNANTS EN ACTION ?
Les COP, beaucoup de blabla, mais pas que / Sandrine Mathy
Dernière station avant l’apocalypse ? L’économie relancée contre l’humanité / Clément Sénéchal
Changement climatique : l’État (ir)responsable / Marine Fleury
Les lobbies font-ils la loi ? / Guillaume Courty
Quels obstacles pour l’action publique de l’environnement ? / Clémence Guimont
Les villes et le climat : (im)puissance publique ? / Cégolène Frisque
DES ÉCOLOGIES ÉMANCIPATRICES
NATURELLE LA « NATURE » ?
De quelle nature est la société ? / Philippe Chailan et Philippe Boursier
La Nature, constructions historiques et techniques / Jérôme Lamy
Biodiversité, ingénierie écologique et domination de la nature / Clémence Guimont
Le commun est-il si commun ? Nature et conflits de classe / Gabriel Mahéo
Causes animales, luttes sociales : une histoire partagée / Roméo Bondon
L’ÉCOLOGIE, C’EST CLASSE - ET GENRE ?
Le commun des mortels : quelle écologie inclusive ? / Philippe Chailan et Philippe Boursier
Aires d’accueil des gens du voyage : un racisme environnemental ? / William Acker
Inégalités environnementales / Valérie Deldrève
Le patriarcat contre la planète ? Débats écoféministes / Jeanne Burgart Goutal
Peut-on concilier une recherche d’émancipation féministe et un mode de vie plus écolo ? / Constance Rimlinger
Les imaginaires écologistes au prisme de l’intersectionnalité? / Stéphane Lavignotte
ÉCOLOGIES DÉCOLONIA1ES
Exploitations, colonialismes et crimes écologiques / Marie Thiann-Bo Morel
Fantasmes d’une nature vierge et colonialisme vert / Guillaume Blanc
Chlordécone, un crime d'État impuni ? / Patrick Le Moal et Philippe Pierre-Charles
Exploitations extractivistes ? / Assia Boutaleb et Thomas Brisson
S’EN SORTIR
GRANDES LUTTES OU PETITS GESTES ?
Écologiser la démocratie / Clémence Guimont et Tin-Ifsan Floch
Le climat : au bonheur des juges ? / Marine Fleury
Peut-on s’engager par sa consommation ? / Sophie Dubuisson-Quellier
Les indigènes à l’avant-garde du combat en Amérique latine / Michael Lowy
Irréductibles. Les zones autonomes comme conquête écologique / Sylvaine Bulle
ÉCOLOGIES POPULAIRES
Sobriété = égalité ? / Barbara Nicoloso
Plus d’écologie = moins d’emplois ? / Éloi Laurent
Des graines et des émeutes : pourquoi reprendre des terres en ville / Jade Lindgaard
Liberté de circuler, droit de respirer. Pour une écologie populaire / Fatima Ouassak
La démocratie sociale au secours du vivant / Philippe Boursier
ÉLÉMENTS DE POLITIQUE PUBLIQUE ÉCOLOGIQUE
Gratuité des transports, pourquoi pas ? / Marianne Fischman
Faire passer les enfants avant les voitures : comment changer le visage d’une ville avec un plan de circulation ? / Sébastien Marrec, Florian Le Villain et Guy Baudelle
Transition ou bifurcation ? Énergétique ou écologique ? / Cégolène Frisque
Quelle planification écologique ? / Hannah Bensussan
Une sécurité sociale écologique ? / Marianne Fischman
Les communs, de l’invisibilité à de nouveaux horizons / Gilles Allaire
D’AUTRES MONDES SONT POSSIBLES
L’agroécologie peut-elle nous sauver ? / Marc Dufumier
Vider les villes ? / Guillaume Faburel
High-tech ou low-tech ? / Philippe Bihouix
Une électricité 100 % renouvelable, est-ce ruineux ? / Philippe Quirion
S’extraire de l’extractivisme ? / Doris Buu-Sao
Le mouvement des droits de la nature : pour une jurisprudence du Vivant / Marine Calmet
Ouverture. La part sauvage des communs ? Une enquête écologique au Marais Wiels / par Léna Balaud, Antoine Chopot et Allan Wei
Et maintenant ? par Philippe Boursier et Clémence Guimont
Remerciements
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Écologies : le vivant et le social Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Boursier ; Clémence Guimont, Directeur de publication ; Philippe Boursier, Directeur de publication Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (622 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-348-07688-6 Prix : 28 EUR Langues : Français (fre) Catégories : 316.4 Processus sociaux. Changement dans la société
323.21 Militantisme Participation Engagement
574 Ecologie générale
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : LUTTE En Lutte / Engagement / Contestation Résumé : 4e de couv. :
Les crises écologiques multiples frappent avec une intensité croissante les écosystèmes, les groupes humains et non humains. Sous la pression du temps qu'elles gaspillent et des intérêts dominants qui les orientent, les sociétés mettent en péril leur propre survie et l'habitabilité de la planète. Il est donc impératif d'assumer le défi d'un grand virage écologique émancipateur.
Se croisent ici, avec rigueur et clarté, des approches issues des sciences sociales et des sciences de la nature, pour éclairer les processus qui précipitent les dévastations du vivant et exacerbent les inégalités. Sont aussi explorées les manières désirables et réalistes de prévenir, d'atténuer, d'empêcher les désastres mais aussi de vivre mieux. Ce livre porte la voix des écologies qui œuvrent à une véritable critique des dominations et du statu quo. Deux approches sont articulées : l'une, intersectionnelle et anticapitaliste, ancrée dans la dynamique des mobilisations sociales ; l'autre, plus attentive aux liens que les sociétés humaines tissent avec le vivant non humain. Écoféminismes, extractivisme, racisme environnemental, politiques publiques, finance verte, cause animale ou droits de la nature sont autant de sujets décisifs abordés avec lucidité.
Près de 70 contributions thématiques de scientifiques, de philosophes, de journalistes et d'activistes, très accessibles et documentées, accompagnées de lexiques et ressources bibliographiques, pour saisir l'ampleur des défis auxquels se confrontent les écologies contemporaines.Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES
Écologies. Le vivant et le social par Philippe Boursier et Clémence Guimont
Témoigner de l’urgence d’agir : une ouverture par Jean Jouzel
COMPTES A REBOURS
LES CATASTROPHES SONT PARTOUT
No limit ? /François Graner et le Collectif Passerelle
Le temps joue contre nous par Roland Lehoucq et le Collectif Passerelle
Planète bleue ? / Jérôme Weiss
Trop d’eau, pas assez d’eau... Se mouiller collectivement pour faire face / Geremy Panthou, Basile Hector et Christophe Peugeot
Sans risques, le nucléaire ? / Bernard Laponche
DES TROUS DANS LA PLANÈTE
Biodiversité : l’essence de la crise précède son existence / Vincent Devictor
Océans naufragés / Catherine Le Gall
« Espèces invasives » : une catégorie envahissante ? / Philippe Chailan, Séverine Hamois et Philippe Boursier
HUMAINS FACE AU DÉSASTRE
Demain, des guerres de l'eau ? / Mathias Delori
Les jours d’après seront crises « sanitaires » / Camille Besombes
Rongés : la fabrique sociale et écologique des cancers / Zoé Rollin
La santé des travailleurs est-elle soluble dans la santé environnementale ? / Annie Thébaud-Mony
QUELS MONDES S’EFFONDRENT ?
Basculements ? / Jérôme Baschet
Peut-on encore éviter l’effondrement ? / Luc Semal
D’OÙ PROVIENNENT LES CATASTROPHES ?
QUI EST COUPABLE?
La population : un coupable (trop) idéal de la crise écologique / Hugo Lassalle
Les animaux, des viandes ? / Émilie Dardenne
Criminels climatiques / Mickaël Correia
Existe-t-il vraiment des alternatives aux pesticides ? / Alexis Aulagnier
Consommateurs et consommatrices d’énergie, deux fois coupables ? / Joseph Cacciari
CAPITALISMES SANS ISSUE
La finance « verte » pour sauver la planète (financière) ? / Lucie Pinson
L’air : une marchandise, un marché ? / Antonin Pottier
L’urgence de sortir de l'agriculture industrielle / Hélène Tordjman
Pourquoi l’impunité industrielle ? / Thomas Le Roux
LES GOUVERNANTS EN ACTION ?
Les COP, beaucoup de blabla, mais pas que / Sandrine Mathy
Dernière station avant l’apocalypse ? L’économie relancée contre l’humanité / Clément Sénéchal
Changement climatique : l’État (ir)responsable / Marine Fleury
Les lobbies font-ils la loi ? / Guillaume Courty
Quels obstacles pour l’action publique de l’environnement ? / Clémence Guimont
Les villes et le climat : (im)puissance publique ? / Cégolène Frisque
DES ÉCOLOGIES ÉMANCIPATRICES
NATURELLE LA « NATURE » ?
De quelle nature est la société ? / Philippe Chailan et Philippe Boursier
La Nature, constructions historiques et techniques / Jérôme Lamy
Biodiversité, ingénierie écologique et domination de la nature / Clémence Guimont
Le commun est-il si commun ? Nature et conflits de classe / Gabriel Mahéo
Causes animales, luttes sociales : une histoire partagée / Roméo Bondon
L’ÉCOLOGIE, C’EST CLASSE - ET GENRE ?
Le commun des mortels : quelle écologie inclusive ? / Philippe Chailan et Philippe Boursier
Aires d’accueil des gens du voyage : un racisme environnemental ? / William Acker
Inégalités environnementales / Valérie Deldrève
Le patriarcat contre la planète ? Débats écoféministes / Jeanne Burgart Goutal
Peut-on concilier une recherche d’émancipation féministe et un mode de vie plus écolo ? / Constance Rimlinger
Les imaginaires écologistes au prisme de l’intersectionnalité? / Stéphane Lavignotte
ÉCOLOGIES DÉCOLONIA1ES
Exploitations, colonialismes et crimes écologiques / Marie Thiann-Bo Morel
Fantasmes d’une nature vierge et colonialisme vert / Guillaume Blanc
Chlordécone, un crime d'État impuni ? / Patrick Le Moal et Philippe Pierre-Charles
Exploitations extractivistes ? / Assia Boutaleb et Thomas Brisson
S’EN SORTIR
GRANDES LUTTES OU PETITS GESTES ?
Écologiser la démocratie / Clémence Guimont et Tin-Ifsan Floch
Le climat : au bonheur des juges ? / Marine Fleury
Peut-on s’engager par sa consommation ? / Sophie Dubuisson-Quellier
Les indigènes à l’avant-garde du combat en Amérique latine / Michael Lowy
Irréductibles. Les zones autonomes comme conquête écologique / Sylvaine Bulle
ÉCOLOGIES POPULAIRES
Sobriété = égalité ? / Barbara Nicoloso
Plus d’écologie = moins d’emplois ? / Éloi Laurent
Des graines et des émeutes : pourquoi reprendre des terres en ville / Jade Lindgaard
Liberté de circuler, droit de respirer. Pour une écologie populaire / Fatima Ouassak
La démocratie sociale au secours du vivant / Philippe Boursier
ÉLÉMENTS DE POLITIQUE PUBLIQUE ÉCOLOGIQUE
Gratuité des transports, pourquoi pas ? / Marianne Fischman
Faire passer les enfants avant les voitures : comment changer le visage d’une ville avec un plan de circulation ? / Sébastien Marrec, Florian Le Villain et Guy Baudelle
Transition ou bifurcation ? Énergétique ou écologique ? / Cégolène Frisque
Quelle planification écologique ? / Hannah Bensussan
Une sécurité sociale écologique ? / Marianne Fischman
Les communs, de l’invisibilité à de nouveaux horizons / Gilles Allaire
D’AUTRES MONDES SONT POSSIBLES
L’agroécologie peut-elle nous sauver ? / Marc Dufumier
Vider les villes ? / Guillaume Faburel
High-tech ou low-tech ? / Philippe Bihouix
Une électricité 100 % renouvelable, est-ce ruineux ? / Philippe Quirion
S’extraire de l’extractivisme ? / Doris Buu-Sao
Le mouvement des droits de la nature : pour une jurisprudence du Vivant / Marine Calmet
Ouverture. La part sauvage des communs ? Une enquête écologique au Marais Wiels / par Léna Balaud, Antoine Chopot et Allan Wei
Et maintenant ? par Philippe Boursier et Clémence Guimont
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 53806 LUTTE/éco Livre Libre-accès Adultes Disponible PermalinkEconomie / Roger Gillet in Résistance liégeoise, 174 (4e trimestre 2004)
Permalink470 - juin 2018 - Économie casino (Bulletin de Espace de Libertés)
PermalinkÉconomie casino in Espace de Libertés, 470 (juin 2018)
PermalinkUne économie dans l'ombre nord-amériaine / SYLVIE DUGAS in Espace de Libertés, 259 (Mars 1998)
PermalinkEconomie, le grand satan ? / PIERRE-NOEL GIRAUD
PermalinkL'Economie repensée in Sciences Humaines, HS 22 (septembre-octobre 1998)
PermalinkPermalinkEconomie socialement responsable / EMMANUELLE ROBERTZ in L'Observatoire, 33 (décembre 2001 - février 2002)
PermalinkPermalinkEconomie : un univers cadencé + Renault-Vilvorde : j'étais comme un chien attaché à une chaîne / ERIC MAHIEU in C4, 45 (Avril 1997)
PermalinkEconomistes en guerre contre les chômeurs / Laurent Cordonnier in Le Monde Diplomatique, 633 (décembre 2006)
PermalinkA l'écoute de l'exclusion / Didier Fassin in Sciences Humaines, 159 (avril 2005)
Permalink304 - juin 2018 - Des écrans à l'hyperconsommation (Bulletin de Sciences Humaines)
PermalinkEcrivaines, deuxième sexe de la littérature / DELPHINE NAUDIER in Manière de voir, 68 (avril-mai 2003)
PermalinkEditorial / YOLANDE DELEUZE in L'Observatoire, 24 (1999)
PermalinkEdouard Baer / Edouard Baer in Le Vif / L'Express, 37 ([13/09/2018])
PermalinkL'Education permanente in Chronique Féministe, 73 (n° double 73-74, juin-octobre 2000)
PermalinkÉducation populaire
PermalinkL'Education pour tous mal partie / Véronique Kiesel in Farde Articles 2002, (2002)
Permalink92 - décembre-janvier-février-mars 2017 - L'effet cliquet contre les reculs sociaux (Bulletin de Ensemble)
PermalinkPermalinkL'égalité ?
PermalinkL'Egalité des chances contre l'égalité / Alain Bihr in Le Monde Diplomatique, 558 (septembre 2000)
PermalinkDe l'égalité des cultes à l'égalité des chances / JOHAN LEMAN in Agenda Interculturel, 179 (décembre 1999)
PermalinkEgalité, désendettemetn et vieillissement / Jean-François Husson in Politique, HS (janvier 2003)
PermalinkL'Egalité à l'école / Théo Hachez in La Revue Nouvelle, 4 (avril 2006)
PermalinkEgalité entre femmes et hommes. Rapport sur l'égalité entre les femmes et les hommes, 2005 / COMMISSION EUROPÉENNE . EMPLOI ET AFFAIRES SOCIALES
PermalinkL'Egalité, étoile polaire de la gauche / Gabriel Maissin in Politique, 34 (avril 2004)
PermalinkPermalinkL'Egalité pour quoi faire ? / Sylvain Allemand in Sciences Humaines, 109 (octobre 2000)
PermalinkL'Egalité sans culotte n'est pas soluble dans le libéralisme / Matéo Alaluf in Politique, 25 (juin 2002)
PermalinkL'égalité de toutes et tous face à l'emploi
PermalinkEglise(s) / Maurice Lemoine in Manière de voir, 36 (novembre-décembre 1997)
PermalinkElections régionales, communautaires et européennes de juin 2009
PermalinkLes élites / Marie-Cécile Royen in Le Vif / L'Express, 10 ([11/03/2011])
PermalinkL'Elitisme politique n'est pas mort / MARIETTE SINEAU in Manière de voir, 68 (avril-mai 2003)
PermalinkElitisme et vaine culpabilisation / GERARD FOUREZ in La Revue Nouvelle, 9 (septembre 2006)
PermalinkElles vivent longtemps, avec moins de revenus / Alain Bihr in Manière de voir, 68 (avril-mai 2003)
PermalinkEmergence d'une voix africaine / Anne-Cécile Robert in Le Monde Diplomatique, 587 (février 2003)
PermalinkL’émeute, entre jacquerie et carnaval / Loïc Wacquant in Le Monde Diplomatique, 834 (septembre 2023)
PermalinkL'émeute de novembre 2005 / Gérard Mauger
PermalinkEmeutes urbaines, violence sociale / Stéphane Beaud in Manière de voir, 66 (novembre-décembre 2002)
PermalinkEmeutes urbaines, violences sociales / Stéphane Beaud in Le Monde Diplomatique, 568 (juillet 2001)
PermalinkDe l'émigration à l'espace transnational / STEPHANE DE TAPIA in Agenda Interculturel, 189 (décembre 2000)
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