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L’école rebelle in 24h01, 8 (été 2017)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50482 VIN Périodique Libre-accès Périodiques Disponible L'Ecole sacrifiée / Nico Hirtt
L'Ecole sacrifiée : la démocratisation de l'enseignement à l'épreuve de la crise du capitalisme [texte imprimé] / Nico Hirtt (1954-....), Auteur . - Bruxelles : EPO, 1996 . - 295 p. : couv. ill. ; 23 cm.
ISSN : 2-87262-113-x
notes, index des noms propres, tableaux et graphiques
Langues : Français (fre)
Catégories : 14 Marxisme
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : Site éditeur :
Les faits sont connus: des milliers d'emplois passés à la trappe, la qualité de l'enseignement gravement atteinte, les ambitions démocratiques du "rénové" liquidées, l'idée d'école publique quasiment abandonnée? La question que chacun se pose est: pourquoi? Derrière les prétendues "contraintes budgétaires" où se réfugient les gestionnaires du PS et du PSC, ce livre fait découvrir le vrai motif du saccage: le capitalisme de cette fin de siècle n'a plus besoin même des modestes progrès démocratiques dont l'enseignement avait joui pendant trente ans et qui sont maintenant impitoyablement sacrifiés sur l'autel de la crise.
Le vieux Karl Marx semble avoir eu raison en disant que "la classe bourgeoise n'a pas les moyens ni l'envie d'offrir au peuple une éducation véritable".
"Il suffit de parcourir, à la table des matières, l'intitulé des chapitres et des paragraphes pour constater qu'aucune des questions posées par la crise de l'école n'a été oubliée. La documentation de l'auteur est immense. Les références historiques abondent, qui éclairent le présent. (?) Pour fonder leur exigence d'un refinancement de l'enseignement, pour motiver leurs combats futurs, les enseignants auront à coeur de se plonger dans L'école sacrifiée. Devraient aussi lire attentivement cet ouvrage les représentants du syndicalisme interprofessionnel et du monde socialiste qui n'ont pas compris ou pas voulu comprendre que la lutte des enseignants n'est nullement corporatiste, mais qu'il s'agit bien de la guerre de l'école contre la société duale." - Jean-Marie Ansciaux (CGSP), Régis Dohogne (FIC) et André Lacroix (SEL).Note de contenu : Sommaire :
Introduction : un colloque à Bruxelles
Ch. 1 : La révolution scolaire des "trente glorieuses"
Ch. 2 : l'écoled ans la crise
Ch. 3 : coût et efficacité : le cas belge
Ch. 4 : l'école à l'ère du dogme compétitif
Ch. 5 : retour en force de la sélection
Ch. 6 : vers de grande écoles autonomes
Ch. 7 : enseignement et capital
Ch. 8 : le mythe brisé des chances égales
Ch. 9 : quelle école, pour quelle société ?
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : L'Ecole sacrifiée : la démocratisation de l'enseignement à l'épreuve de la crise du capitalisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Nico Hirtt (1954-....), Auteur Editeur : Bruxelles : EPO Année de publication : 1996 Importance : 295 p. Présentation : couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-87262-113-x Note générale : notes, index des noms propres, tableaux et graphiques Langues : Français (fre) Catégories : 14 Marxisme
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(493=40) Politique de la Wallonie / Communauté française de Belgique
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : Site éditeur :
Les faits sont connus: des milliers d'emplois passés à la trappe, la qualité de l'enseignement gravement atteinte, les ambitions démocratiques du "rénové" liquidées, l'idée d'école publique quasiment abandonnée? La question que chacun se pose est: pourquoi? Derrière les prétendues "contraintes budgétaires" où se réfugient les gestionnaires du PS et du PSC, ce livre fait découvrir le vrai motif du saccage: le capitalisme de cette fin de siècle n'a plus besoin même des modestes progrès démocratiques dont l'enseignement avait joui pendant trente ans et qui sont maintenant impitoyablement sacrifiés sur l'autel de la crise.
Le vieux Karl Marx semble avoir eu raison en disant que "la classe bourgeoise n'a pas les moyens ni l'envie d'offrir au peuple une éducation véritable".
"Il suffit de parcourir, à la table des matières, l'intitulé des chapitres et des paragraphes pour constater qu'aucune des questions posées par la crise de l'école n'a été oubliée. La documentation de l'auteur est immense. Les références historiques abondent, qui éclairent le présent. (?) Pour fonder leur exigence d'un refinancement de l'enseignement, pour motiver leurs combats futurs, les enseignants auront à coeur de se plonger dans L'école sacrifiée. Devraient aussi lire attentivement cet ouvrage les représentants du syndicalisme interprofessionnel et du monde socialiste qui n'ont pas compris ou pas voulu comprendre que la lutte des enseignants n'est nullement corporatiste, mais qu'il s'agit bien de la guerre de l'école contre la société duale." - Jean-Marie Ansciaux (CGSP), Régis Dohogne (FIC) et André Lacroix (SEL).Note de contenu : Sommaire :
Introduction : un colloque à Bruxelles
Ch. 1 : La révolution scolaire des "trente glorieuses"
Ch. 2 : l'écoled ans la crise
Ch. 3 : coût et efficacité : le cas belge
Ch. 4 : l'école à l'ère du dogme compétitif
Ch. 5 : retour en force de la sélection
Ch. 6 : vers de grande écoles autonomes
Ch. 7 : enseignement et capital
Ch. 8 : le mythe brisé des chances égales
Ch. 9 : quelle école, pour quelle société ?
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire École : la stratégie du contrat in La Revue Nouvelle, 8 (août 2005)
[article] École : la stratégie du contrat : dossier [texte imprimé] . - 2005 . - pp. 20-81.
Langues : Français (fre)
in La Revue Nouvelle > 8 (août 2005) . - pp. 20-81
Catégories : 32(493) Politique de la Belgique
353(493=40) Wallonie / Communauté française Wallonie-Bruxelles
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : Vers une nouvelle figure du politique ?
Jean-Yves Donnay et Marie Verhoeven
Le contrat(ste) entre les mondes vécus des enseignants et le système scolaire
Abraham Franssen, Gaëlle Hubert, Alice Lejeune, Alexis Van Espen et Luc Van Campenhoudt
« Je vous ai compris ! », nous a dit la ministre
Yvan Cnudde
Échos de l’ambiance lors d’une des soirées débats organisées par Marie Arena à Charleroi.
Prudence avec le dentifrice…
Jacques Vandenschrick
Le talon d’Achille du Contrat pour l’école : une attitude technocrate
Gérard Fourez
D’un modèle communautaire à un modèle postbureaucratique ?
Christian Maroy
Changements pour l’égalité et la qualité
Jacques Cornet
Propositions pour un changement en profondeur
Dominique Grootaers et Francis Tilman
La stratégie du contrat : des gages aux enseignants ?
Donat CarlierPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : École : la stratégie du contrat : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 20-81 Langues : Français (fre) Catégories : 32(493) Politique de la Belgique
353(493=40) Wallonie / Communauté française Wallonie-Bruxelles
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementRésumé : Vers une nouvelle figure du politique ?
Jean-Yves Donnay et Marie Verhoeven
Le contrat(ste) entre les mondes vécus des enseignants et le système scolaire
Abraham Franssen, Gaëlle Hubert, Alice Lejeune, Alexis Van Espen et Luc Van Campenhoudt
« Je vous ai compris ! », nous a dit la ministre
Yvan Cnudde
Échos de l’ambiance lors d’une des soirées débats organisées par Marie Arena à Charleroi.
Prudence avec le dentifrice…
Jacques Vandenschrick
Le talon d’Achille du Contrat pour l’école : une attitude technocrate
Gérard Fourez
D’un modèle communautaire à un modèle postbureaucratique ?
Christian Maroy
Changements pour l’égalité et la qualité
Jacques Cornet
Propositions pour un changement en profondeur
Dominique Grootaers et Francis Tilman
La stratégie du contrat : des gages aux enseignants ?
Donat CarlierPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in La Revue Nouvelle > 8 (août 2005) . - pp. 20-81Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Education à la citoyenneté : Tome 3 / Claudine Leleux
Education à la citoyenneté : Tome 3 : La coopération et la participation de 5 à 14 ans [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 1 vol. (339 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-5718-0
bibliogr. p.229 à 235
Pour maternelle et primaire
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
323.21 Militantisme Participation Engagement
334 Formes d'organisation, de coopération économique. Système coopératifs. Aide au développement
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : site éditeur :
Éduquer à la citoyenneté par l’acquisition de compétences suppose une méthodologie spécifique. Dans le premier tome, cette éducation avait été abordée sous l’angle de la moralité : « apprendre les valeurs et les normes de 5 à 14 ans ». Dans le deuxième, l’auteur abordait l’éducation à la citoyenneté dans la perspective de l’apprentissage des droits des enfants et des devoirs que ces droits supposent. Dans cette troisième livraison, elle est envisagée dans la perspective du développement des compétences coopératives et participatives : pourquoi et comment apprendre à coopérer socialement et à participer publiquement ?
Les dispositifs pédagogiques mis en place pour l’apprentissage de la coopération sociale sont essentiellement la « pédagogie de la coopération » par découpage (9 leçons) et le jeu coopératif (12 jeux) tandis que l’accent est mis, pour l’apprentissage de la participation publique, sur le Conseil de classe et le développement de compétences dialogiques critiques (9 leçons).
Comme dans les deux premiers volumes, la démarche théorique est illustrée par des séquences conçues pour des élèves de 5 à 14 ans qui sont le fruit d’une activité théorique et pratique : préparées par les étudiants et discutées en formation initiale avant d’être données en classe et évaluées sur le terrain.Note de contenu : Table
Remerciements
Chapitre 1 Citoyenneté et compétences
Première partie Apprentissage de la coopération sociale
Chapitre 2 Raisons d'un apprentissage coopératif
Chapitre 3 La pédagogie de la coopération
Chapitre 4 Problèmes et pistes des évaluations expérimentales
Chapitre 5 Méthodologie des leçons
Chapitre 6 Leçons pour l'apprentissage de compétences coopératives
Chapitre 7 Cathy Mangen - Les jeux coopératifs
Seconde partie Apprentissage de la participation publique
Chapitre 8 Les raisons d'un apprentissage participatif
Chapitre 9 La question de l'autorité
Chapitre 10 Le développement du jugement moral et citoyen
Chapitre 11 Typologie des normes
Chapitre 12 La question de la sanction
Chapitre 13 Comment apprendre à participer?
Chapitre 14 Leçons et activités d'apprentissage de la participation
Ouvrages et albums cités
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Education à la citoyenneté : Tome 3 : La coopération et la participation de 5 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (339 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5718-0 Note générale : bibliogr. p.229 à 235
Pour maternelle et primaireLangues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
323.21 Militantisme Participation Engagement
334 Formes d'organisation, de coopération économique. Système coopératifs. Aide au développement
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : site éditeur :
Éduquer à la citoyenneté par l’acquisition de compétences suppose une méthodologie spécifique. Dans le premier tome, cette éducation avait été abordée sous l’angle de la moralité : « apprendre les valeurs et les normes de 5 à 14 ans ». Dans le deuxième, l’auteur abordait l’éducation à la citoyenneté dans la perspective de l’apprentissage des droits des enfants et des devoirs que ces droits supposent. Dans cette troisième livraison, elle est envisagée dans la perspective du développement des compétences coopératives et participatives : pourquoi et comment apprendre à coopérer socialement et à participer publiquement ?
Les dispositifs pédagogiques mis en place pour l’apprentissage de la coopération sociale sont essentiellement la « pédagogie de la coopération » par découpage (9 leçons) et le jeu coopératif (12 jeux) tandis que l’accent est mis, pour l’apprentissage de la participation publique, sur le Conseil de classe et le développement de compétences dialogiques critiques (9 leçons).
Comme dans les deux premiers volumes, la démarche théorique est illustrée par des séquences conçues pour des élèves de 5 à 14 ans qui sont le fruit d’une activité théorique et pratique : préparées par les étudiants et discutées en formation initiale avant d’être données en classe et évaluées sur le terrain.Note de contenu : Table
Remerciements
Chapitre 1 Citoyenneté et compétences
Première partie Apprentissage de la coopération sociale
Chapitre 2 Raisons d'un apprentissage coopératif
Chapitre 3 La pédagogie de la coopération
Chapitre 4 Problèmes et pistes des évaluations expérimentales
Chapitre 5 Méthodologie des leçons
Chapitre 6 Leçons pour l'apprentissage de compétences coopératives
Chapitre 7 Cathy Mangen - Les jeux coopératifs
Seconde partie Apprentissage de la participation publique
Chapitre 8 Les raisons d'un apprentissage participatif
Chapitre 9 La question de l'autorité
Chapitre 10 Le développement du jugement moral et citoyen
Chapitre 11 Typologie des normes
Chapitre 12 La question de la sanction
Chapitre 13 Comment apprendre à participer?
Chapitre 14 Leçons et activités d'apprentissage de la participation
Ouvrages et albums cités
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 44499 37/LEL Livre Libre-accès Adultes Disponible Eduquer à la démocratie / Hervé Broquet
Eduquer à la démocratie : vive la politique ! [texte imprimé] / Hervé Broquet, Auteur . - Bruxelles : Vista, 2003 . - 101 p.
ISBN : 2-87003-393-1
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(493) Politique de la Belgique
321.7 Démocratie / Démocratisation
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : 4e de couverture :
Ce "plaidoyer pour une éducation à la démocratie" est construit autour de six chapitres qui interrogent l'école, et à travers elle, les politiques sur leur volonté de bâtir une éducation à la démocratie qui traduirait concrètement des principes généraux auxquels la plupart d'entre nous souscrivent [...]Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Eduquer à la démocratie : vive la politique ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Broquet, Auteur Editeur : Bruxelles : Vista Année de publication : 2003 Importance : 101 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-87003-393-1 Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
32(493) Politique de la Belgique
321.7 Démocratie / Démocratisation
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignementIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : 4e de couverture :
Ce "plaidoyer pour une éducation à la démocratie" est construit autour de six chapitres qui interrogent l'école, et à travers elle, les politiques sur leur volonté de bâtir une éducation à la démocratie qui traduirait concrètement des principes généraux auxquels la plupart d'entre nous souscrivent [...]Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46287 37/BRO Livre Libre-accès Adultes Disponible 160 - 3ème trimeste 2008 - Enseignement 2009 (Bulletin de Morale Laïque)
PermalinkL'enseignement à Cuba in L'Ecole démocratique, hors série (septembre 2005)
PermalinkEnseigner la citoyenneté ? / Caroline Sägesser in Politique, 89 (mars-avril 2015)
PermalinkEnseigner l'histoire du génocide des Arméniens : avancées et reculs de l'édition scolaire / HELENE STRAPELIAS in Revue d'histoire de la Shoah, 177-178 (janvier-août 2003)
PermalinkFace à face : éducation à la citoyenneté dans les écoles in Graines de citoyens, 10 (novembre-décembre 1998)
PermalinkFaire de la vie un apprentissage permanent / ROGER SUE in Manière de voir, 41 (septembre-octobre 1998)
PermalinkLa Fin du collège unique ? / Vincent Troger in Sciences Humaines, 136 (mars 2003)
Permalink22 - La fin de l'histoire (Bulletin de Le Vif / L'Express, 22 [02/06/2017])
PermalinkFrancs-parlers 2015
PermalinkUn gyrophare pour la laïcité / OLIVIER MUKUNA in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkHaute École de la Fédération Wallonie-Bruxelles Charlemagne. Catégorie pédagogique. Section normale secondaire. Un projet poétique peut-il motiver des élèves de l'enseignement qualifiant à s'engager dans des tâches d'écriture et de lecture en classe? / Sapir CHMELKIN
PermalinkIl faut défendre le cours de morale / ANDRE GOLDBERG in Espace de Libertés, 283 (septembre 2000)
Permalink204 - janvier-février 2012 - Individuel/collectif (Bulletin de Traces de changements) / Changements pour l'égalite (CGé) (Bruxelles, Belgique)
PermalinkLes jeunes, l'école et la religion
PermalinkLe Judaïsme et les Juifs dans les manuels scolaires palestiniens / Yohanan Manor in Revue d'histoire de la Shoah, 180 (janvier-juin 2004)
PermalinkMa conception de l'atelier philosophique + exercices / Nelle Dubois in Entre-vues, 62 (septembre 2004)
PermalinkPermalinkLe manuel franco-allemand d'histoire / Etienne François in Vingtième siècle, 94 (avril-juin 2007)
PermalinkPermalinkLa Mémoire expurgée des manuels / MAURICE T. MASCHINO in Manière de voir, 58 (juillet-août 2001)
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