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Sur la Shoah (CRDP). Enseigner sur la Shoah / Jean-Michel Lecomte
Sur la Shoah (CRDP). Enseigner sur la Shoah [texte imprimé] / Jean-Michel Lecomte (1948-...), Auteur ; Nicolas Giacometti, Auteur . - Dijon : CRDP de Bourgogne, 1998 . - 26 p. ; 21 cm. - (Les carnets, ISSN 0767-7669) .
ISBN : 2-86621-282-7 : 30 F
Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah"
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Philosophie Psychologie
14 Systèmes philosophiques
17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Peut-on enseigner sur la Shoah ? Pourquoi le faut-il ? Quels sont les difficultés, les obstacles et d'où viennent-ils ? Qui est le mieux placé pour le faire ? Avec quelles précautions et à quelles conditions ? Comment le faire ?
Auschwitz représente une mise en cause radicale des valeurs et certitudes qui prévalaient jusqu'alors - l'humanisme, la philosophie des Lumières - et de l'idée que les hommes se faisaient de l'humanité.
Aujourd'hui, pour devenir des hommes libres et doués de raison, capables de jugements et de choix moraux, responsables, les enfants sont amenés à affronter, directement ou non, le fait qu'il y a eu Auschwitz.
C'est pourquoi ne pas enseigner sur la Shoah, sur sa signification et ses consé-quences serait manquer à la mission d'enseigner.
Table des matières
- Pourquoi enseigner sur la shoah ?
- Pourquoi est-ce difficile aujourd'hui en france ?
- Difficultés pour les élèves d'appréhender la shoah
- Que faut-il savoir pour enseigner ?
- Objections, oppositions
- Enseigner sur la shoah : qui ?
- Comment enseigner ?
- Évaluation
- ConclusionPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Sur la Shoah (CRDP) Titre : Enseigner sur la Shoah Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Lecomte (1948-...), Auteur ; Nicolas Giacometti, Auteur Editeur : Dijon : CRDP de Bourgogne Année de publication : 1998 Collection : Les carnets, ISSN 0767-7669 Importance : 26 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86621-282-7 Prix : 30 F Note générale : Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah" Langues : Français (fre) Catégories : 1 Philosophie Psychologie
14 Systèmes philosophiques
17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Peut-on enseigner sur la Shoah ? Pourquoi le faut-il ? Quels sont les difficultés, les obstacles et d'où viennent-ils ? Qui est le mieux placé pour le faire ? Avec quelles précautions et à quelles conditions ? Comment le faire ?
Auschwitz représente une mise en cause radicale des valeurs et certitudes qui prévalaient jusqu'alors - l'humanisme, la philosophie des Lumières - et de l'idée que les hommes se faisaient de l'humanité.
Aujourd'hui, pour devenir des hommes libres et doués de raison, capables de jugements et de choix moraux, responsables, les enfants sont amenés à affronter, directement ou non, le fait qu'il y a eu Auschwitz.
C'est pourquoi ne pas enseigner sur la Shoah, sur sa signification et ses consé-quences serait manquer à la mission d'enseigner.
Table des matières
- Pourquoi enseigner sur la shoah ?
- Pourquoi est-ce difficile aujourd'hui en france ?
- Difficultés pour les élèves d'appréhender la shoah
- Que faut-il savoir pour enseigner ?
- Objections, oppositions
- Enseigner sur la shoah : qui ?
- Comment enseigner ?
- Évaluation
- ConclusionPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40531/1 37:17/SUR... Livre Libre-accès Adultes Disponible Sur la Shoah (CRDP). Savoir la Shoah
Sur la Shoah (CRDP). Savoir la Shoah [texte imprimé] / Jean-Michel Lecomte (1948-...), Directeur de publication . - Dijon : CRDP de Bourgogne, 1998 . - 272 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Documents, actes et rapports pour l'éducation) .
ISBN : 2-86621-283-5 : 180 F
Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah"
Langues : Français (fre)
Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
31 Statistique Démographie
321.6"1933/1945" Nazisme
323.118(=924) Antisémitisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Biographies et témoignages
930.25 Archives (lieux et documents)
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : En quelques années à peine, en quelques mois, la destruction,
l'anéantissement organisé et systématique de millions d'hommes, de femmes, d'enfants, de leur culture, au coeur de l'Europe : telle fut la Shoah.
Comment cette destruction des Juifs s'est située dans le cadre de la seconde guerre mondiale, dans l'histoire des Juifs eux-mêmes, dans celle de l'Allemagne et d'Europe : une série de fiches synthétiques présente de façon claire et précise l'ensemble des savoirs avérés sur la catastrophe. Ces fiches sont conçues pour apporter tous les éléments culturels nécessaires à tout enseignant entreprenant une activité éducative ou d'enseignement sur la Shoah.
En complément, des documents essentiels peuvent être utilisés à l'appui de ces activités : extraits de témoignages du film et du livre Shoah (survivants des camps d'extermination, habitants polonais contemporains, responsables nazis ... ), textes de Primo Levi, documents authentiques (courriers et compte rendu de réunion relatifs à la solution finale, rapports d'opérations de tuerie et de convois de déportation) cités par Raul Hilberg ou fournis par le Centre de documentation juive contemporaine.
Pour une mise en perspective, Gérard Wormser, à partir d'un cours donné à l'Institut d'études politiques de Paris, interroge l'idée d'une phénoménologie de la disparition, qui le conduit à repérer, là où la raison semble abolie, là survivance du sensible, et de l'espoir.
Table des matières
Introduction
La judéité avant le nazisme
- Être juif
- L'antisémitisme dans l'histoire
Les prémisses
- Élaboration de la doctrine
- De l'éclosion du parti national-socialiste au putsch de 1923
- Activisme
- La prise de pouvoir dans la légalité 1933-1939
- Les relations internationales dans les années 1930
- La conquête de l'espace vital : de l'annexion de la Sarre au déclenchement de la guerre
- Les mesures antijuives en Allemagne
- Les politiques d' immigration des autres pays
Le Reich triomphant
- Chronologie des invasions en Europe jusqu'en 1942
- L'Europe en guerre : diversité des attitudes face au nazisme
- Le plan " Madagascar "
La Shoah
- Persistance du conflit et mondialisation : abandon du plan Madagascar
- Généralisation des mesures antijuives
- La politique d'euthanasie
- Einsatzgruppen et opérations mobiles de tuerie
- La mise en Å“uvre de la solution finale
- Implication de tous les rouages dans la solution finale
- Déportation vers les camps d'extermination
- Réaction de la population juive d'Europe
- Collaboration et passivité des diverses populations
- Qui savait quoi ?
Vers une fin impossible
- Vers la fin de la guerre
- La fin de la guerre
- Nuremberg et autres poursuites judiciaires
- Bilans chiffrés
- Le retour, l'oubli, la mémoire
- Questions de mémoire
Compléments
1. Préface de Primo Levi à Commandant à Auschwitz
2. Polémique chez les historiens allemands (P. Levi)
3. Repères chronologiques sur les Juifs
4. Carte des Juifs assassinés
5. Rapport d'un commissaire sur une opération mobile de tuerie
6. Rapport d'activité d'un commandant
7. Liste des opérations mobiles de tuerie
8. Document d'Eichmann du 4 décembre 1940
9. Lettre (fac-similé) de Göring à Heydrich
10. Protocole de la conférence de Wannsee (et traduction)
1 1. Note relative aux camions à gazer
12. Extraits de Shoah, de Claude Lanzmann
13. Les " musulmans "
14. Relevé des actes de résistance et de révolte
15. Les Juifs de France dans la tourmente
16. Extrait de Shoah
17. Carte des survivants
18. Plan de Treblinka
Perspective
- Shoah, une phénoménologie de la disparition.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Sur la Shoah (CRDP) Titre : Savoir la Shoah Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Lecomte (1948-...), Directeur de publication Editeur : Dijon : CRDP de Bourgogne Année de publication : 1998 Collection : Documents, actes et rapports pour l'éducation Importance : 272 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86621-283-5 Prix : 180 F Note générale : Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah" Langues : Français (fre) Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
31 Statistique Démographie
321.6"1933/1945" Nazisme
323.118(=924) Antisémitisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
929 Biographies et témoignages
930.25 Archives (lieux et documents)
94(100)"1933/45" Univers concentrationnaire nazi. Camps de concentration et d'extermination. Déportation
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : En quelques années à peine, en quelques mois, la destruction,
l'anéantissement organisé et systématique de millions d'hommes, de femmes, d'enfants, de leur culture, au coeur de l'Europe : telle fut la Shoah.
Comment cette destruction des Juifs s'est située dans le cadre de la seconde guerre mondiale, dans l'histoire des Juifs eux-mêmes, dans celle de l'Allemagne et d'Europe : une série de fiches synthétiques présente de façon claire et précise l'ensemble des savoirs avérés sur la catastrophe. Ces fiches sont conçues pour apporter tous les éléments culturels nécessaires à tout enseignant entreprenant une activité éducative ou d'enseignement sur la Shoah.
En complément, des documents essentiels peuvent être utilisés à l'appui de ces activités : extraits de témoignages du film et du livre Shoah (survivants des camps d'extermination, habitants polonais contemporains, responsables nazis ... ), textes de Primo Levi, documents authentiques (courriers et compte rendu de réunion relatifs à la solution finale, rapports d'opérations de tuerie et de convois de déportation) cités par Raul Hilberg ou fournis par le Centre de documentation juive contemporaine.
Pour une mise en perspective, Gérard Wormser, à partir d'un cours donné à l'Institut d'études politiques de Paris, interroge l'idée d'une phénoménologie de la disparition, qui le conduit à repérer, là où la raison semble abolie, là survivance du sensible, et de l'espoir.
Table des matières
Introduction
La judéité avant le nazisme
- Être juif
- L'antisémitisme dans l'histoire
Les prémisses
- Élaboration de la doctrine
- De l'éclosion du parti national-socialiste au putsch de 1923
- Activisme
- La prise de pouvoir dans la légalité 1933-1939
- Les relations internationales dans les années 1930
- La conquête de l'espace vital : de l'annexion de la Sarre au déclenchement de la guerre
- Les mesures antijuives en Allemagne
- Les politiques d' immigration des autres pays
Le Reich triomphant
- Chronologie des invasions en Europe jusqu'en 1942
- L'Europe en guerre : diversité des attitudes face au nazisme
- Le plan " Madagascar "
La Shoah
- Persistance du conflit et mondialisation : abandon du plan Madagascar
- Généralisation des mesures antijuives
- La politique d'euthanasie
- Einsatzgruppen et opérations mobiles de tuerie
- La mise en Å“uvre de la solution finale
- Implication de tous les rouages dans la solution finale
- Déportation vers les camps d'extermination
- Réaction de la population juive d'Europe
- Collaboration et passivité des diverses populations
- Qui savait quoi ?
Vers une fin impossible
- Vers la fin de la guerre
- La fin de la guerre
- Nuremberg et autres poursuites judiciaires
- Bilans chiffrés
- Le retour, l'oubli, la mémoire
- Questions de mémoire
Compléments
1. Préface de Primo Levi à Commandant à Auschwitz
2. Polémique chez les historiens allemands (P. Levi)
3. Repères chronologiques sur les Juifs
4. Carte des Juifs assassinés
5. Rapport d'un commissaire sur une opération mobile de tuerie
6. Rapport d'activité d'un commandant
7. Liste des opérations mobiles de tuerie
8. Document d'Eichmann du 4 décembre 1940
9. Lettre (fac-similé) de Göring à Heydrich
10. Protocole de la conférence de Wannsee (et traduction)
1 1. Note relative aux camions à gazer
12. Extraits de Shoah, de Claude Lanzmann
13. Les " musulmans "
14. Relevé des actes de résistance et de révolte
15. Les Juifs de France dans la tourmente
16. Extrait de Shoah
17. Carte des survivants
18. Plan de Treblinka
Perspective
- Shoah, une phénoménologie de la disparition.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40528/1 37:17/SUR... Livre Libre-accès Adultes Disponible Sur la Shoah (CRDP). Shoah et formation citoyenne / Jean-Michel Lecomte
Sur la Shoah (CRDP). Shoah et formation citoyenne [texte imprimé] / Jean-Michel Lecomte (1948-...), Auteur . - Dijon : CRDP de Bourgogne, 1998 . - 28 p. ; 21 cm. - (Savoir & transmettre; 6) .
ISBN : 2-86621-279-7
Bibliogr., Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah"
Langues : Français (fre)
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
323.118(=924) Antisémitisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
39 Anthropologie culturelle / Civilisation
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Le lien entre enseignements de la Shoah et formation citoyenne constitue le moyen que la formation à la citoyenneté évite l'angélisme, prenne en compte les contradictions qui ont continuellement refondé la République, et débouche sur une tâche éthique ouvrant à la conscience de la responsabilité individuelle et collective.
Plus qu'une liste des enseignements que l'on tire de la Shoah pour entreprendre une formation citoyenne, l'objet de ce volume est, à propos de quelques-uns de ces enseignements, de s'interroger sur la demande de l'enseignant-éducateur qui s'en saisit quels que soient l'âge de ses élèves et sa discipline d'origine.
Ce que nous enseigne la Shoah, c'est ausi à appréhender comment l'on peut être citoyen aujourd'hui, un enjeu placé au coeur du système éducatif français.
Table des matières
- La question du mal
- Un rempart par la culture ?
- La garantie de la démocratie ?
- Racisme
- Approfondissements
Crimes contre l'humanité et droits de l'homme
Droits de l'homme et raison d'État
Sentiment national et oubli
Vérité historique et histoire officielle
Culpabilité et responsabilité
- BibliographiePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Sur la Shoah (CRDP) Titre : Shoah et formation citoyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Lecomte (1948-...), Auteur Editeur : Dijon : CRDP de Bourgogne Année de publication : 1998 Collection : Savoir & transmettre num. 6 Importance : 28 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86621-279-7 Note générale : Bibliogr., Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah" Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.118 Racisme. Rejet. Préjugés. Discriminations. Ségrégation raciale. Xénophobie
323.118(=924) Antisémitisme
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
39 Anthropologie culturelle / Civilisation
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Le lien entre enseignements de la Shoah et formation citoyenne constitue le moyen que la formation à la citoyenneté évite l'angélisme, prenne en compte les contradictions qui ont continuellement refondé la République, et débouche sur une tâche éthique ouvrant à la conscience de la responsabilité individuelle et collective.
Plus qu'une liste des enseignements que l'on tire de la Shoah pour entreprendre une formation citoyenne, l'objet de ce volume est, à propos de quelques-uns de ces enseignements, de s'interroger sur la demande de l'enseignant-éducateur qui s'en saisit quels que soient l'âge de ses élèves et sa discipline d'origine.
Ce que nous enseigne la Shoah, c'est ausi à appréhender comment l'on peut être citoyen aujourd'hui, un enjeu placé au coeur du système éducatif français.
Table des matières
- La question du mal
- Un rempart par la culture ?
- La garantie de la démocratie ?
- Racisme
- Approfondissements
Crimes contre l'humanité et droits de l'homme
Droits de l'homme et raison d'État
Sentiment national et oubli
Vérité historique et histoire officielle
Culpabilité et responsabilité
- BibliographiePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40537/1 37:17/SUR... Livre Libre-accès Adultes Disponible Sur la Shoah (CRDP). Shoah / Pierre-Yves Gaudard
Sur la Shoah (CRDP). Shoah : l'impasse des explications monocausales [texte imprimé] / Pierre-Yves Gaudard, Auteur . - Dijon : CRDP de Bourgogne, 1998 . - 29 p. ; 21 cm. - (Savoir & transmettre; 3) .
ISBN : 2-86621-280-0
Bibliogr.,Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah"
Langues : Français (fre)
Catégories : 03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/Historiographie
930 Science historique
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Pourquoi les juifs ont-ils été tués ? Cette question comporte en elle-même une obscénité que souligne Claude Lanzmann.
Depuis la Shoah, théories et controverses furent cependant nombreuses autour de cette question, qui n'ont fait qu'accroître cette obscénité. Pierre-Yves Gaudard, chercheur asssocié à l'Observatoire sociologique du changement et enseignant à la Sorbonne, montre dans ce volume que les arguments les plus bruyants de ce débat recèlent plus de dangers que de réelles contributions. Il est ainsi temps de clore l'opposition entre "intentionnalistes" et "fonctionnalistes". Mais il convient tout autant de se méfier d'interprétations tendancieuses, telle celle de laméricain D. Goldhagen, qui, recourant à l'incantation formelle et faisant écran à de nombreuses sources, prétend réduire la Shoah à un phénomène lié à la "nature" de l'âme allemande.
La Shoah est un phénomène éminemment complexe à appréhender, à connaître et à transmettre : les explications monocausales, malgré leur apparente simplicité, ne sauraient qu'apporter confusions et dérives interprétatives.
Table des matières
- Le courant intentionnaliste
- Le courant fonctionnaliste
- Une dérive singulière et médiatisée.
- Bibliographie
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Sur la Shoah (CRDP) Titre : Shoah : l'impasse des explications monocausales Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Yves Gaudard, Auteur Editeur : Dijon : CRDP de Bourgogne Année de publication : 1998 Collection : Savoir & transmettre num. 3 Importance : 29 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86621-280-0 Note générale : Bibliogr.,Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah" Langues : Français (fre) Catégories : 03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/Historiographie
930 Science historique
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Pourquoi les juifs ont-ils été tués ? Cette question comporte en elle-même une obscénité que souligne Claude Lanzmann.
Depuis la Shoah, théories et controverses furent cependant nombreuses autour de cette question, qui n'ont fait qu'accroître cette obscénité. Pierre-Yves Gaudard, chercheur asssocié à l'Observatoire sociologique du changement et enseignant à la Sorbonne, montre dans ce volume que les arguments les plus bruyants de ce débat recèlent plus de dangers que de réelles contributions. Il est ainsi temps de clore l'opposition entre "intentionnalistes" et "fonctionnalistes". Mais il convient tout autant de se méfier d'interprétations tendancieuses, telle celle de laméricain D. Goldhagen, qui, recourant à l'incantation formelle et faisant écran à de nombreuses sources, prétend réduire la Shoah à un phénomène lié à la "nature" de l'âme allemande.
La Shoah est un phénomène éminemment complexe à appréhender, à connaître et à transmettre : les explications monocausales, malgré leur apparente simplicité, ne sauraient qu'apporter confusions et dérives interprétatives.
Table des matières
- Le courant intentionnaliste
- Le courant fonctionnaliste
- Une dérive singulière et médiatisée.
- Bibliographie
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40534/1 37:17/SUR... Livre Libre-accès Adultes Disponible Sur la Shoah (CRDP). Shoah / Didier Mény
Sur la Shoah (CRDP). Shoah : limites de l'histoire [texte imprimé] / Didier Mény, Auteur . - Dijon : CRDP de Bourgogne, 1998 . - 27 p. ; 21 cm. - (Savoir & transmettre; 2) .
ISBN : 2-86621-278-9
Bibliogr.,Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah"
Langues : Français (fre)
Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/Historiographie
930 Science historique
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Livrer la Shoah à l'histoire, l'intégrer au champ historique, c'est l'arracher au domaine de la mémoire, et, du même coup, du risque de sacralisation. C'est aussi, précise dans ce volume Didier Mény, chercher à comprendre, c'est-à -dire rechercher les causes, analyser le fonctionnement, les mécanismes d'installation de cette industrie de la mort. C'est encore replacer cette entreprise dans un régime, une époque, dans l'histoire de l'Allemagne et celle de l'antisémitisme.
Mais ce n'est que cela : le savoir historique est incomplet, il ne clôt pas le champ des questions. Celles qui viennent en aval ne s'adressent plus à l'histoire, or on ne peut les esquiver en demeurant dans ce champ. Au-delà subsiste une zone obscure qui ne relève ni des structures, ni du contexte, ni de l'idéologie mais de l'humain. Dans cette pénombre de la science, c'est l'homme que l'on entrevoit, c'est à sa recherche que l'on part, avec ce que chacun a reçu en partage: l'aptitude à penser, à s'émouvoir, à tirer parti de sa traversée de la vie.
Table des matières
- Le travail de l'histoire
- Au-delà ou en deçà de l'histoire ..
- Fin d'une illusion d'histoire
- BibliographiePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Sur la Shoah (CRDP) Titre : Shoah : limites de l'histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Mény, Auteur Editeur : Dijon : CRDP de Bourgogne Année de publication : 1998 Collection : Savoir & transmettre num. 2 Importance : 27 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86621-278-9 Note générale : Bibliogr.,Ouvrage faisant partie d'un ensemble pédagogique "sur la Shoah" Langues : Français (fre) Catégories : 17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/Historiographie
930 Science historique
Judéocide / ShoahIndex. décimale : 37:17 Travail de Mémoire Note de contenu : Livrer la Shoah à l'histoire, l'intégrer au champ historique, c'est l'arracher au domaine de la mémoire, et, du même coup, du risque de sacralisation. C'est aussi, précise dans ce volume Didier Mény, chercher à comprendre, c'est-à -dire rechercher les causes, analyser le fonctionnement, les mécanismes d'installation de cette industrie de la mort. C'est encore replacer cette entreprise dans un régime, une époque, dans l'histoire de l'Allemagne et celle de l'antisémitisme.
Mais ce n'est que cela : le savoir historique est incomplet, il ne clôt pas le champ des questions. Celles qui viennent en aval ne s'adressent plus à l'histoire, or on ne peut les esquiver en demeurant dans ce champ. Au-delà subsiste une zone obscure qui ne relève ni des structures, ni du contexte, ni de l'idéologie mais de l'humain. Dans cette pénombre de la science, c'est l'homme que l'on entrevoit, c'est à sa recherche que l'on part, avec ce que chacun a reçu en partage: l'aptitude à penser, à s'émouvoir, à tirer parti de sa traversée de la vie.
Table des matières
- Le travail de l'histoire
- Au-delà ou en deçà de l'histoire ..
- Fin d'une illusion d'histoire
- BibliographiePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40533/1 37:17/SUR... Livre Libre-accès Adultes Disponible Sur la Shoah (CRDP). Shoah / Jean-François Forges
PermalinkSur la Shoah (CRDP). Unicité de la Shoah / Philippe Le Maître
PermalinkSur le terrain in Espace de Libertés - document, 13 (décembre 2004)
PermalinkSur les traces de la Seconde Guerre mondiale à Liège. Itinéraires à travers la ville de Liège / Eléonore Dervaux
PermalinkSur les traces de la Shoah en Pologne / FONDATION AUSCHWITZ
PermalinkSurvival English / Giuliana Racco
PermalinkSurvivre / BRUNO BETTELHEIM
PermalinkPermalinkSus au racisme en Europe / JEAN-LOUIS DEBATTY in Nouvelle tribune, 27 (août 2001)
PermalinkSweden : Nazi exploited academic forum to incite race hate in Searchlight, 278 (august 1998)
PermalinkPermalinkSynthèses des ateliers / LUC SCHOLLEN in Politique, 21 (novembre 2001)
PermalinkLe système scolaire / Hugues Draelants
PermalinkLes Systèmes scolaires français et belge / Jean Léonce Doneux in Hommes & Migrations, 1207 (mai-juin 1997)
PermalinkTableau noir / Gérard De Selys
Permalink113 - septembre 2012 - Les tabous de l'histoire allemande (Bulletin de Témoigner. Entre histoire et mémoire)
PermalinkPermalinkLe Tambour / VOLKER SCHLONDORFF
PermalinkLa Tchatche libérée / Lia Duboucheron in Philosophie magazine, 6 (février 2007)
PermalinkTchétchénie : la mémoire et le crime d'indifférence / MARIE-JOSE LALOY in Farde Articles 2004, (2004)
PermalinkTeaching about the Holocaust and the history of genocide in the 21st century / Conseil de l'Europe
PermalinkTeaching about the Holocaust / Conseil de l'Europe
PermalinkTeaching young people about the second woorld war and its relevance to the present / Linda Horn
PermalinkTélévision et enfance in No Pasaran !, 71 (novembre 1999)
PermalinkTélévison, le contrôle social chez soi in No Pasaran !, 71 (novembre 1999)
PermalinkTell ye your children... / Stéphane Bruchfeld
Permalink6 - décembre 2015 - Du témoignage autour de Jean Norton Cru (Bulletin de En jeu)
PermalinkTémoignage et écriture de l'histoire / Décade de Cerisy (2001)
PermalinkTémoignage : Images rwandaises, d'après le génocide / Laure de Vulpian in Revue d'histoire de la Shoah, 181 (juillet-décembre 2004)
PermalinkTémoignage d'une militante syndicale / BOURAS MALIKA in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 6 (décembre 1999)
PermalinkTémoignage / Danièle Mironczyk in Entre-vues, 65 (juin 2005)
PermalinkPermalinkTémoignages de survivants, témoignages d'enfants in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 78 (janvier-mars 2003)
PermalinkPermalinkTémoigner pour ne pas oublier in Les Chemins de la Mémoire, 248 (février/mars 2015)
Permalink8 - novembre-décembre 2019 - Témoigner du réel (Bulletin de La Revue Nouvelle)
PermalinkPermalinkTémoin S-21 / Dominique Mérigard
PermalinkTémoins de guerre
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkTemps de travail et modes de vie in Sciences Humaines, 82 (avril 1998)
PermalinkPermalink24 - Automne 2013 - Les terres du futur (Bulletin de Vingt et Un (XXI))
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