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16 - Résistants Belges (Bulletin de Le Vif / L'Express, 16 [19/04/2018])
[n° ou bulletin] 16 - Résistants Belges : pourquoi ils sont les oubliés de notre histoire, contrairement aux collabos [texte imprimé] . - 2018 . - 98 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1939/45" Résistance Seconde Guerre mondiale
94(493)"1939/45" Résistance BelgiqueNote de contenu : Sommaire partiel :
L'ENTRETIEN
-Khaled Khalifa : Écrire en Syrie / propos recueillis par François Janne D’Othée
LES COULISSES DU FUTUR
-Le son passe le mur de l'eau / Rosanne Mathot
EN COUVERTURE
-Le résistant, l'oublié de notre histoire / Par Pierre Havaux
-L'aversion flamande / par Pierre Havaux
SOCIÉTÉ
-IVG : la société moins frileuse que le politique / Par Soraya Ghali
LES COULISSES DE L'HISTOIRE
-21 avril 1997 : Le pari raté de Jacques Chirac / Vincent DelcorpsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 16 - Résistants Belges : pourquoi ils sont les oubliés de notre histoire, contrairement aux collabos Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Importance : 98 p. Langues : Français (fre) Catégories : 37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1939/45" Résistance Seconde Guerre mondiale
94(493)"1939/45" Résistance BelgiqueNote de contenu : Sommaire partiel :
L'ENTRETIEN
-Khaled Khalifa : Écrire en Syrie / propos recueillis par François Janne D’Othée
LES COULISSES DU FUTUR
-Le son passe le mur de l'eau / Rosanne Mathot
EN COUVERTURE
-Le résistant, l'oublié de notre histoire / Par Pierre Havaux
-L'aversion flamande / par Pierre Havaux
SOCIÉTÉ
-IVG : la société moins frileuse que le politique / Par Soraya Ghali
LES COULISSES DE L'HISTOIRE
-21 avril 1997 : Le pari raté de Jacques Chirac / Vincent DelcorpsPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ ContientExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Résiste ! : un coffret pour apprendre à défendre la démocratie [document multimédia] / Territoires de la Mémoire asbl (Liège) , Directeur de publication ; Caméra etc, Monteur ; Ecole Fondamentale Naniot (Liège), Monteur ; ImaginAction, Concepteur . - Liège : Les Territoires de la Mémoire, [2008] . - 1 vol. ([n.p.]) : ill. et couv. ill. en coul. ; 23 x 25 cm + 1 DVD (12cm, 11 min, 2006).
Langues : Français (fre)
Catégories : 171:329.18 Antifascisme - Lutte contre l'extrême droite
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
794 Jeux de société et d'intérieurIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement En ligne : http://www.resiste.be Format de la ressource électronique : page web Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Résiste ! : un coffret pour apprendre à défendre la démocratie Type de document : document multimédia Auteurs : Territoires de la Mémoire asbl (Liège) , Directeur de publication ; Caméra etc, Monteur ; Ecole Fondamentale Naniot (Liège), Monteur ; ImaginAction, Concepteur Editeur : Liège : Les Territoires de la Mémoire Année de publication : [2008] Importance : 1 vol. ([n.p.]) Présentation : ill. et couv. ill. en coul. Format : 23 x 25 cm Accompagnement : 1 DVD (12cm, 11 min, 2006) Langues : Français (fre) Catégories : 171:329.18 Antifascisme - Lutte contre l'extrême droite
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
374.3 Education de la jeunesse
794 Jeux de société et d'intérieurIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement En ligne : http://www.resiste.be Format de la ressource électronique : page web Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50550 37/TER Documents divers Libre-accès Adultes Disponible 49225 37/TER Livre Libre-accès Adultes Disponible 49191 37/TER Livre Libre-accès Adultes Disponible
Résiste ! : le jeu coopératif pour résister ensemble et défendre la démocratie ! [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Territoires de la Mémoire asbl (Liège) , Auteur ; Christian Vertessen, Illustrateur . - Liège : Les Territoires de la Mémoire, 2019 . - 1 boite (34 tuiles de jeu, 108 cartes, 20 cartes "info", 4 pièces de puzzle, 1 jauge de chargement, 1 pion curseur, 1 sablier et 1 "règles du jeu") ; 23 cm x 23 cm x 9 cm.
ISBN : 978-2-930408-44-6 : 30 EUR
9-13 ans, 4 à 16 joueurs, 60 à 90 minutes.
Langues : Français (fre)
Catégories : 004 Informatique / Nouvelles Technologies / Internet / Big Data / Réseaux sociaux
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.6 Régime autoritaire / Dictature / Gouvernement non démocratique / Totalitarisme
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.21 Militantisme Participation Engagement
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Remarque préalable : version augmentée, améliorée et mise à jour de "Résiste ! : un coffret pour apprendre à défendre la démocratie"
Dépliant (règles du jeu)
"Résiste !", un jeu coopératif pour résister ensemble et défendre la démocratie. Le jeu s'inspire du court-métrage d'animation « Mine de rien » (10 min.), disponible sur le site : « www.resiste.be » (ou dans "Résiste ! : un coffret pour apprendre à défendre la démocratie").
But du jeu :
Le parti autoritaire Technomania est arrivé au pouvoir dans le monde des bics et des crayons. Grâce à un ordinateur central qu'il a sous son emprise, Technomania fait régner la peur et impose des règles injustes à la population des bics et des crayons ; celles et ceux qui ont voulu s'opposer à ce parti ont été arrêté·e·s et emprisonné·e·s. Ensemble, soyez solidaires pour lutter contre Technomania et réinstaurer la démocratie !
« Résiste ! » est un jeu de tuiles dont le but est de mettre à jour l'ordinateur central et ainsi le libérer du contrôle de Technomania. Pour atteindre cet objectif, relevez des épreuves et rassemblez les 4 pièces d'un puzzle. Une fois le puzzle complété, vous pourrez lancer la mise à jour et faire de l'ordinateur central un outil au service de tou·te·s ! Mais prenez garde... Technomania tente lui aussi d'installer un virus pour vous empêcher d'agir. Il vous faudra donc réussir votre mission avant le chargement complet de ce virus !
Plus d'infos (guide pédagogique, achat...) : https://www.resiste.be
Note de contenu : Contient
- 34 tuiles de jeu réparties en 6 catégories : 1 "Départ", 4 "Épreuve", 8 "Défi", 5 "Résistance", 5 "Technomania" et 11 tuiles vierges
- 108 cartes réparties en 6 catégories : 4 "Épreuve", 53 "Question" dont 3 vierges, 16 "Défi", 11 "Résistance", 12 "Bonus" et 12 "Malheur"
- 20 cartes "info" réparties en 2 catégories : 4 "Équipe" et 16 "Personnage"
- 4 pièces de puzzle (dont le verso est numéroté de 1 à 4)
- 1 jauge de chargement et 1 pion curseur
- 1 sablier d'une minute si l'on souhaite chronométrer le temps de jeu
- Règles du jeuEn ligne : https://resiste.be/ Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Résiste ! : le jeu coopératif pour résister ensemble et défendre la démocratie ! Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Territoires de la Mémoire asbl (Liège) , Auteur ; Christian Vertessen, Illustrateur Editeur : Liège : Les Territoires de la Mémoire Année de publication : 2019 Importance : 1 boite (34 tuiles de jeu, 108 cartes, 20 cartes "info", 4 pièces de puzzle, 1 jauge de chargement, 1 pion curseur, 1 sablier et 1 "règles du jeu") Format : 23 cm x 23 cm x 9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930408-44-6 Prix : 30 EUR Note générale : 9-13 ans, 4 à 16 joueurs, 60 à 90 minutes. Langues : Français (fre) Catégories : 004 Informatique / Nouvelles Technologies / Internet / Big Data / Réseaux sociaux
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
321.6 Régime autoritaire / Dictature / Gouvernement non démocratique / Totalitarisme
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.21 Militantisme Participation Engagement
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Remarque préalable : version augmentée, améliorée et mise à jour de "Résiste ! : un coffret pour apprendre à défendre la démocratie"
Dépliant (règles du jeu)
"Résiste !", un jeu coopératif pour résister ensemble et défendre la démocratie. Le jeu s'inspire du court-métrage d'animation « Mine de rien » (10 min.), disponible sur le site : « www.resiste.be » (ou dans "Résiste ! : un coffret pour apprendre à défendre la démocratie").
But du jeu :
Le parti autoritaire Technomania est arrivé au pouvoir dans le monde des bics et des crayons. Grâce à un ordinateur central qu'il a sous son emprise, Technomania fait régner la peur et impose des règles injustes à la population des bics et des crayons ; celles et ceux qui ont voulu s'opposer à ce parti ont été arrêté·e·s et emprisonné·e·s. Ensemble, soyez solidaires pour lutter contre Technomania et réinstaurer la démocratie !
« Résiste ! » est un jeu de tuiles dont le but est de mettre à jour l'ordinateur central et ainsi le libérer du contrôle de Technomania. Pour atteindre cet objectif, relevez des épreuves et rassemblez les 4 pièces d'un puzzle. Une fois le puzzle complété, vous pourrez lancer la mise à jour et faire de l'ordinateur central un outil au service de tou·te·s ! Mais prenez garde... Technomania tente lui aussi d'installer un virus pour vous empêcher d'agir. Il vous faudra donc réussir votre mission avant le chargement complet de ce virus !
Plus d'infos (guide pédagogique, achat...) : https://www.resiste.be
Note de contenu : Contient
- 34 tuiles de jeu réparties en 6 catégories : 1 "Départ", 4 "Épreuve", 8 "Défi", 5 "Résistance", 5 "Technomania" et 11 tuiles vierges
- 108 cartes réparties en 6 catégories : 4 "Épreuve", 53 "Question" dont 3 vierges, 16 "Défi", 11 "Résistance", 12 "Bonus" et 12 "Malheur"
- 20 cartes "info" réparties en 2 catégories : 4 "Équipe" et 16 "Personnage"
- 4 pièces de puzzle (dont le verso est numéroté de 1 à 4)
- 1 jauge de chargement et 1 pion curseur
- 1 sablier d'une minute si l'on souhaite chronométrer le temps de jeu
- Règles du jeuEn ligne : https://resiste.be/ Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 52738 37/TER Documents divers Libre-accès Adultes Sorti jusqu'au 11/02/2022 53097 37/TER Documents divers Libre-accès Adultes Disponible
[n° ou bulletin] 110 - deuxième trimestre 2016 - Résister et apprendre [document électronique] . - 2016 . - 1 fichier PDF (24 p.).
Langues : Français (fre)
Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
323.21 Militantisme Participation Engagement
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372 Enseignement élément. Contenu
Mouvements citoyensRésumé : site éditeur
Face à un monde qui se fracture et à une démocratie confisquée, partout, la résistance environnementale s’organise. Ce nouveau dossier de Symbioses explore les mobilisations citoyennes et pédagogiques. Il nous démontre en quoi elles participent à une forme d’éducation. Car résister, ça s’apprend, et ça se vit, ça apprend. Souvent dans la rue. Parfois aussi à l’école, où des enseignants cultivent les lieux de parole et s’essayent à des pédagogies alternatives. Au-delà des reportages sur le terrain et d’un profond travail d’analyse, ce dossier propose une recension d’outils pédagogiques et d’adresses utiles aux professionnels de l’éducation et de l’action sociale.Note de contenu : SOMMAIRE
EDITORIAL
-Résister, c'est apprendre
Ils sont Indignés en Espagne, 99% aux Etats-Unis, Sans Terre au Brésil ou en Inde, passent la Nuit Debout en France et en Belgique. Ils sont quelques habitants d’un quartier proche de chez moi ou de chez vous. Ou Tout Autre Chose...
DOSSIER : Résister et apprendre
MATIÈRE À RÉFLEXION
-Identité, engagement, résistance :un chantier d’apprentissages multiples
En quoi s’engager pour l’environnement, ou résister à des méga-projets menaçant nos territoires, nous transforme ? Qu’est-ce que la participation à ces mobilisations écocitoyennes nous apprend sur le monde et sur nous-mêmes ? Témoignage et analyse de Lucie Sauvé, professeure à l’Université du Québec à Montréal et directrice du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ErE).
-Peut-on résister à l’école ?
Rencontre avec Philippe Delfosse, inspecteur général de l’inspection de l’enseignement secondaire à la Fédération Wallonie-Bruxelles, et Jacques Cornet, formateur d’enseignants et militant au mouvement sociopédagogique ChanGement pour l’égalité (CGé).
-« Amener la question sociale au cœur de celle du cadre de vie »
Claire Scohier est co-coordinatrice de la fédération d’habitants Inter-Environnement Bruxelles (IEB). Que nous apprennent les luttes socio-environnementales qui ont animé la capitale, d’hier à aujourd’hui ? Interview
MÉTHODO
-Le conflit fait débat !
Comment, en tant qu’animateur ou enseignant, gérer les opinions divergentes au sein d’un groupe ? Voici un patchwork de précautions indispensables, attitudes évidentes ou postures à travailler.
EXPÉRIENCES
- S’inspirer d’ailleurs pour agir ici
Quels liens entre des paysans brésiliens qui occupent pacifiquement des terres pour défendre leurs droits et la plantation de patates sur des zones à défendre ici, en Belgique ? Comment et pourquoi s’engager dans de l’action directe non violente ? Réponses lors d’un week-end de formation interrogeant le trait d’union des luttes entre Nord et Sud. Deux jours organisés par Les Amis de la Terre, en collaboration avec des partenaires associatifs.
-Centres commerciaux : la démocratie au rabais / Si désobéir était un jeu ? / Zone à défendre, zone à apprendre
Consultation populaire d’initiative citoyenne, désobéissance civile, art’ivisme, zones à défendre, les résistances mises en place par les citoyens prennent des formes variées et inspirantes.
-Oser l'école autrement
Le système scolaire… Une grosse machinerie aux rouages complexes, huilée par des décrets, directives, programmes à suivre et compétences à atteindre, cloisonnée en réseaux et types d’enseignement, saucissonnée en disciplines et tranches horaires. Dans ce cadre contraignant, certaines écoles osent pourtant la gestion partagée, les lieux de parole, la pédagogie active. Des expériences où s’immisce l’éducation à l’environnement.
OUTILS
-Sélection d’outils pédagogiques et informatifs.
ADRESSES UTILES
-Sélection d’associations et institutions.
En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/110/Sy-110.pdf Format de la ressource électronique : Lien pour télécharger Symbioses n°110 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 110 - deuxième trimestre 2016 - Résister et apprendre Type de document : document électronique Année de publication : 2016 Importance : 1 fichier PDF (24 p.) Langues : Français (fre) Catégories : 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
323.21 Militantisme Participation Engagement
323.25 Résistance passive . Désobéissance civile. Lutte non armée
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
372 Enseignement élément. Contenu
Mouvements citoyensRésumé : site éditeur
Face à un monde qui se fracture et à une démocratie confisquée, partout, la résistance environnementale s’organise. Ce nouveau dossier de Symbioses explore les mobilisations citoyennes et pédagogiques. Il nous démontre en quoi elles participent à une forme d’éducation. Car résister, ça s’apprend, et ça se vit, ça apprend. Souvent dans la rue. Parfois aussi à l’école, où des enseignants cultivent les lieux de parole et s’essayent à des pédagogies alternatives. Au-delà des reportages sur le terrain et d’un profond travail d’analyse, ce dossier propose une recension d’outils pédagogiques et d’adresses utiles aux professionnels de l’éducation et de l’action sociale.Note de contenu : SOMMAIRE
EDITORIAL
-Résister, c'est apprendre
Ils sont Indignés en Espagne, 99% aux Etats-Unis, Sans Terre au Brésil ou en Inde, passent la Nuit Debout en France et en Belgique. Ils sont quelques habitants d’un quartier proche de chez moi ou de chez vous. Ou Tout Autre Chose...
DOSSIER : Résister et apprendre
MATIÈRE À RÉFLEXION
-Identité, engagement, résistance :un chantier d’apprentissages multiples
En quoi s’engager pour l’environnement, ou résister à des méga-projets menaçant nos territoires, nous transforme ? Qu’est-ce que la participation à ces mobilisations écocitoyennes nous apprend sur le monde et sur nous-mêmes ? Témoignage et analyse de Lucie Sauvé, professeure à l’Université du Québec à Montréal et directrice du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ErE).
-Peut-on résister à l’école ?
Rencontre avec Philippe Delfosse, inspecteur général de l’inspection de l’enseignement secondaire à la Fédération Wallonie-Bruxelles, et Jacques Cornet, formateur d’enseignants et militant au mouvement sociopédagogique ChanGement pour l’égalité (CGé).
-« Amener la question sociale au cœur de celle du cadre de vie »
Claire Scohier est co-coordinatrice de la fédération d’habitants Inter-Environnement Bruxelles (IEB). Que nous apprennent les luttes socio-environnementales qui ont animé la capitale, d’hier à aujourd’hui ? Interview
MÉTHODO
-Le conflit fait débat !
Comment, en tant qu’animateur ou enseignant, gérer les opinions divergentes au sein d’un groupe ? Voici un patchwork de précautions indispensables, attitudes évidentes ou postures à travailler.
EXPÉRIENCES
- S’inspirer d’ailleurs pour agir ici
Quels liens entre des paysans brésiliens qui occupent pacifiquement des terres pour défendre leurs droits et la plantation de patates sur des zones à défendre ici, en Belgique ? Comment et pourquoi s’engager dans de l’action directe non violente ? Réponses lors d’un week-end de formation interrogeant le trait d’union des luttes entre Nord et Sud. Deux jours organisés par Les Amis de la Terre, en collaboration avec des partenaires associatifs.
-Centres commerciaux : la démocratie au rabais / Si désobéir était un jeu ? / Zone à défendre, zone à apprendre
Consultation populaire d’initiative citoyenne, désobéissance civile, art’ivisme, zones à défendre, les résistances mises en place par les citoyens prennent des formes variées et inspirantes.
-Oser l'école autrement
Le système scolaire… Une grosse machinerie aux rouages complexes, huilée par des décrets, directives, programmes à suivre et compétences à atteindre, cloisonnée en réseaux et types d’enseignement, saucissonnée en disciplines et tranches horaires. Dans ce cadre contraignant, certaines écoles osent pourtant la gestion partagée, les lieux de parole, la pédagogie active. Des expériences où s’immisce l’éducation à l’environnement.
OUTILS
-Sélection d’outils pédagogiques et informatifs.
ADRESSES UTILES
-Sélection d’associations et institutions.
En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/110/Sy-110.pdf Format de la ressource électronique : Lien pour télécharger Symbioses n°110 Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Fichier PDF "Symbioses 110"Adobe Acrobat PDF 70 - septembre 2011 - Résister dans les camps nazis (Bulletin de Mémoire vivante)
[n° ou bulletin] 70 - septembre 2011 - Résister dans les camps nazis [texte imprimé] . - 2011 . - 36 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
94(100)"1933/45":323.26 Résistance dans les Camps NazisRésumé : Numéro spécial comprenant un dossier-guide pour la préparation du concours national de la Résistance et de la Déportation 2011-2012. Ce concours est destiné aux étudiants des lycées français. Ils doivent présenter un lieu de mémoire d'une manière originale et correcte.
Ce numéro est extrêmement intéressant et peut servir de support pédagogique.Note de contenu : Table des matières
Note liminaire
INTRODUCTION
L’analyse d’une historienne
----------
Cahier N°1 : Les camps nazis : connaissance du milieu et des possibilités de résistance en milieu concentrationnaire
I -Conseils méthodologiques
II - Connaissance du milieu
- Document 1 : Éléments de chronologie
- Document 2 : But premier du système concentrationnaire
- Document 3 : Une promiscuité calculée pour mieux régner
- Document 4 : Déshumaniser les détenus
- Document 5 : Rôle des détenus dans l’organisation interne
III - Complément à la connaissance du milieu : Dans le processus des déportations, des lieux de détention préalable autres que les camps, furent également des lieux de résistance
- Document 6 : Les ghettos
- Document 7 : Les prisons
- RÉFLÉCHIR, APPROFONDIR ET FAIRE LE POINT
- Documentation se rapportant à la connaissance du milieu
----------
Cahier N° 2 : Formes et manifestations des actes de résistance dans les camps nazis
I - Conseils méthodologiques
II - Les documents
- Document 1 : La volonté de survie
- Document 2 : Les forces morales
- Document 3 : Le moral
- Document 4 : « Quelques autres échappées de l’esprit avec le Père Jacques »
- Document 5 : Rechercher la solidarité pour survivre
- Document 6 : Entraide et fraternité
- Document 7 : Partage
- Document 8 : Sauvetage en situation extrême à Ravensbrück
- Document 9 : Dans les prisons allemandes, des détenus ont résisté
- Document 10 : Répression du sabotage dans les usines d’armement utilisant des détenus des camps de concentration
- Document 11
- Document 12 : Refus de collaborer au crime
- Document 13 : Le témoignage par le dessin
- Document 14 : Témoigner par le dessin encore
- Document 15 : Révolte des Russes à Mauthausen
- Document 16 : Un CNR1 Ã Buchenwald
- Document 17 : « Veille stratégique » au Kommando Klinker de Sachsenhausen
- Document 18 : Évasion à Natzweiler
- Document 19 : Résistance chez les enfants
- Document 20 : Résistance ultime
- Document 21 : Évasion d’Auschwitz-Birkenau
- Document 22 : L’insurrection du ghetto de Varsovie
- Document 23 : La Marseillaise à Birkenau !
- Document 24 : Refus de collaborer
- Document 25 : Résistance dans les camps d’extermination
- Document 26 : Manuscrit du Sonderkommando d’Auschwitz-Birkenau
- Document 27 : Révolte de Treblinka camp d’extermination situé dans le Gouvernement général établi par les nazis dans la partie non annexée de la Pologne, à 80 km au nord-est de Varsovie
- Document 28 : Révolte à Sobibor, camp d’extermination implanté dans le Gouvernement général établi par les nazis dans la partie non annexée de la Pologne, dans le district de Lublin
- Document 29 : Auschwitz-Birkenau, le 7 octobre 1944, Révolte du Sonderkommando
----------
Cahier N° 3 : Au-delà des faits, s’interroger sur les valeurs traduites par les déportés dans leurs témoignages
I - Conseils méthodologiques
II - Les commentaires
- Commentaire n°1
- Commentaire n°2
- Commentaire n°3
- Commentaire n°4
- Commentaire n°5
- Commentaire n°6
- Commentaire n°7 : Les Serments
- Commentaire n°8 : Éducation à la Résistance ?
- Commentaire n°9
----------
Annexes
- CONSEILS POUR L’ELABORATION DES DOSSIERS COLLECTIFS
- PRÉPARER UN ENTRETIEN AVEC UN TÉMOIN
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Glossaire
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Remerciements
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 70 - septembre 2011 - Résister dans les camps nazis Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Importance : 36 p. Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
94(100)"1933/45":323.26 Résistance dans les Camps NazisRésumé : Numéro spécial comprenant un dossier-guide pour la préparation du concours national de la Résistance et de la Déportation 2011-2012. Ce concours est destiné aux étudiants des lycées français. Ils doivent présenter un lieu de mémoire d'une manière originale et correcte.
Ce numéro est extrêmement intéressant et peut servir de support pédagogique.Note de contenu : Table des matières
Note liminaire
INTRODUCTION
L’analyse d’une historienne
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Cahier N°1 : Les camps nazis : connaissance du milieu et des possibilités de résistance en milieu concentrationnaire
I -Conseils méthodologiques
II - Connaissance du milieu
- Document 1 : Éléments de chronologie
- Document 2 : But premier du système concentrationnaire
- Document 3 : Une promiscuité calculée pour mieux régner
- Document 4 : Déshumaniser les détenus
- Document 5 : Rôle des détenus dans l’organisation interne
III - Complément à la connaissance du milieu : Dans le processus des déportations, des lieux de détention préalable autres que les camps, furent également des lieux de résistance
- Document 6 : Les ghettos
- Document 7 : Les prisons
- RÉFLÉCHIR, APPROFONDIR ET FAIRE LE POINT
- Documentation se rapportant à la connaissance du milieu
----------
Cahier N° 2 : Formes et manifestations des actes de résistance dans les camps nazis
I - Conseils méthodologiques
II - Les documents
- Document 1 : La volonté de survie
- Document 2 : Les forces morales
- Document 3 : Le moral
- Document 4 : « Quelques autres échappées de l’esprit avec le Père Jacques »
- Document 5 : Rechercher la solidarité pour survivre
- Document 6 : Entraide et fraternité
- Document 7 : Partage
- Document 8 : Sauvetage en situation extrême à Ravensbrück
- Document 9 : Dans les prisons allemandes, des détenus ont résisté
- Document 10 : Répression du sabotage dans les usines d’armement utilisant des détenus des camps de concentration
- Document 11
- Document 12 : Refus de collaborer au crime
- Document 13 : Le témoignage par le dessin
- Document 14 : Témoigner par le dessin encore
- Document 15 : Révolte des Russes à Mauthausen
- Document 16 : Un CNR1 Ã Buchenwald
- Document 17 : « Veille stratégique » au Kommando Klinker de Sachsenhausen
- Document 18 : Évasion à Natzweiler
- Document 19 : Résistance chez les enfants
- Document 20 : Résistance ultime
- Document 21 : Évasion d’Auschwitz-Birkenau
- Document 22 : L’insurrection du ghetto de Varsovie
- Document 23 : La Marseillaise à Birkenau !
- Document 24 : Refus de collaborer
- Document 25 : Résistance dans les camps d’extermination
- Document 26 : Manuscrit du Sonderkommando d’Auschwitz-Birkenau
- Document 27 : Révolte de Treblinka camp d’extermination situé dans le Gouvernement général établi par les nazis dans la partie non annexée de la Pologne, à 80 km au nord-est de Varsovie
- Document 28 : Révolte à Sobibor, camp d’extermination implanté dans le Gouvernement général établi par les nazis dans la partie non annexée de la Pologne, dans le district de Lublin
- Document 29 : Auschwitz-Birkenau, le 7 octobre 1944, Révolte du Sonderkommando
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Cahier N° 3 : Au-delà des faits, s’interroger sur les valeurs traduites par les déportés dans leurs témoignages
I - Conseils méthodologiques
II - Les commentaires
- Commentaire n°1
- Commentaire n°2
- Commentaire n°3
- Commentaire n°4
- Commentaire n°5
- Commentaire n°6
- Commentaire n°7 : Les Serments
- Commentaire n°8 : Éducation à la Résistance ?
- Commentaire n°9
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Annexes
- CONSEILS POUR L’ELABORATION DES DOSSIERS COLLECTIFS
- PRÉPARER UN ENTRETIEN AVEC UN TÉMOIN
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Glossaire
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Remerciements
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 47279 MEM Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Documents numériques
MV 70 p1-18URL
MV 70 p19-36URL Résister et enseigner de façon éthique et responsable / Alain Refalo
PermalinkRésister par l'art et la littérature
Permalink82 - septembre 2015 - Résister par l'art et la littérature (Bulletin de Lettre de la Fondation de la Résistance)
PermalinkRésister pour exister / Présences et Actions Culturelles
PermalinkLes résonances de l'ombre / Philippe Gumplowicz
PermalinkLe Respect des engagement / Guy Vlaeminck in Salut & Fraternité, 26 (septembre 1998)
PermalinkRespect : la règle de la réciprocité / ABABACAR NDAW in MRAX info, 133 (février 2002)
PermalinkRessources inhumaines / Fabrice d' Almeida
Permalink99 - avril-mai-juin 2017 - Ressources naturelles et Droits humains (Bulletin de Pour parler de paix)
PermalinkLa Résurgence du nazisme : utilisation d'un article de presse / D. CUPPENS in Cahiers de Clio, 59 (Juillet-Septembre 1979)
PermalinkLa Retirada / Véronique Moulinié
Permalink43 - Retour à la principauté (Bulletin de Le Vif / L'Express, 43 [28/10/2016])
PermalinkRetour aux sources d'une vie volée : les témoins / Démocratie ou barbarie (coordination pédagogique)
PermalinkRetour aux sources de vies volées in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 17 (janvier-mars 2003)
PermalinkRetour aux sources de vies volées
PermalinkRetour sur image, pour la dignité humaine / ISABELLE BONDROIT in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkPermalinkRetracer l'itinéraire et la biographie d'un(e) jeune résistant(e) in Lettre de la Fondation de la Résistance, 31 (décembre 2002)
PermalinkRétrospective : la guerre scolaire et le pacte scolaire in Chambre.be, 5 (février 2005)
Permalink318S - octobre 2019 - Réussir à l'école (Bulletin de Sciences Humaines)
PermalinkRéussir l'intégration / Thierry Bresillon in Alternatives internationales, 49 (Décembre 2010)
PermalinkRéussir un voyage culturel avec des jeunes adolescents / PIERRE TROMME in Entre-vues, 54-55 (décembre 2002)
PermalinkLa Réussite des filles à l'école / CATHERINE MARRY in Sciences Humaines, 146 (février 2004)
PermalinkPermalinkRéussites in Espace de Libertés - document, 13 (décembre 2004)
Permalinkle rêve passéiste / Comité de vigilance sur les usages de l’histoire (CVUH) in Vacarme, 40 (été 2007)
PermalinkRevealing the image, revealing truth / Daniel Hernandez-Salazar in Témoigner. Entre histoire et mémoire, 119 (décembre 2014)
PermalinkLe réveil du Rappel / Marina Laurent in Le Vif / L'Express, 36 ([05/09/2019])
PermalinkLes Réveils de la mémoire / Martine Fournier in Sciences Humaines, HS 36 (mars-mai 2002)
PermalinkPermalinkLa révision pacifiste des manuels scolaires / Christophe Bechet in Cahiers d'Histoire du Temps Présent (CHTP), 20 (décembre 2008)
PermalinkRévisionnisme in Résistance liégeoise, 157 (3e trimestre 2000)
PermalinkRévisionnisme et négationnisme in Témoigner. Entre histoire et mémoire, 122 (avril 2016)
PermalinkDu révisionnisme par omission / PIERRE MERTENS in Farde Articles 2005, 1 (2005)
PermalinkRevivre après / André Bessière
PermalinkLa révolte des Gilles de Binche / Roland Baumann in La Revue Nouvelle, 3 (mars 2015)
PermalinkDe la révolution industrielle à la concrétisation des utopies
PermalinkLa Révolution des loisirs / ALAIN CORBIN in L'Histoire, 226 (novembre 1998)
PermalinkPermalinkRien à faire de la politique ? / Philippe Marchal in Aide-Mémoire, 37 (juillet-septembre 2006)
PermalinkRien ne sert de gémir, il faut agir à point / CARINE WAUQUIEZ in Espace de Libertés, 271 (mai 1999)
PermalinkLe ring de la paix / Medhi Beduin in MRAX info, 166 (septembre 2005)
PermalinkPermalinkDes risques maîtrisés / MARCEL CROCHET in Politique, 24 (avril 2002)
PermalinkDu rock à la techno... les jeunes et leurs musiques / ROMAN DORTIER in Sciences Humaines, 127 (mai 2002)
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