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371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement |
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Mémoire et Histoire de la SHoah à l'école + A propos de la brochure "Mémoire et histoire de la Shoah" / Serge Radzyner in Mémoire vivante, 61 (juin 2009)
[article] Mémoire et Histoire de la SHoah à l'école + A propos de la brochure "Mémoire et histoire de la Shoah" [texte imprimé] / Serge Radzyner, Auteur ; Olivier Vallade, Auteur . - 2009 . - pp. 12-16.
Langues : Français (fre)
in Mémoire vivante > 61 (juin 2009) . - pp. 12-16
Catégories : 32(44) Politique de la France
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
37:17 Travail de MémoireRésumé : Gouvernement français et "travail de mémoire" dans les écoles Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Mémoire et Histoire de la SHoah à l'école + A propos de la brochure "Mémoire et histoire de la Shoah" Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Radzyner, Auteur ; Olivier Vallade, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 12-16 Langues : Français (fre) Catégories : 32(44) Politique de la France
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
37:17 Travail de MémoireRésumé : Gouvernement français et "travail de mémoire" dans les écoles Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Mémoire vivante > 61 (juin 2009) . - pp. 12-16Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45175 mem Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Documents numériques
Lien permanent vers une référenceURL Micité scolaire : pour une pédagogie de l'égalité / NADINE PLATEAU in Politique, 30 (juillet 2003)
[article] Micité scolaire : pour une pédagogie de l'égalité : la remise en cause des résultats scolaires des garçons doit-elle poser la question du rôle de l'école mixte dans "l'intériorisation de la hiérarchie d [texte imprimé] / NADINE PLATEAU . - 2003 . - pp. 20 - 22.
Langues : Français (fre)
in Politique > 30 (juillet 2003) . - pp. 20 - 22[article]
Titre : Micité scolaire : pour une pédagogie de l'égalité : la remise en cause des résultats scolaires des garçons doit-elle poser la question du rôle de l'école mixte dans "l'intériorisation de la hiérarchie d Type de document : texte imprimé Auteurs : NADINE PLATEAU Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 20 - 22 Langues : Français (fre) Catégories : (493) Belgique
316 Sociologie
37 Education Enseignement Loisirs
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
396 Droits des femmes. Féminisme. Emancipation des femmes
Exclusion socialePermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Politique > 30 (juillet 2003) . - pp. 20 - 22Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 33605/1 P/4225 Périodique Réserve Périodiques Disponible Mieux comprendre l'exclusion sociale / PIERRE MOREAU
Mieux comprendre l'exclusion sociale : roman pédagogique [texte imprimé] / PIERRE MOREAU, Auteur ; Albert Jacquard (1925-....), Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, DL 2000 . - 1 vol. (p. 140) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7384-9147-3
Bibliogr. p. 133-140
Langues : Français (fre)
Catégories : 316 Sociologie
364.23 Famine.Détresse. Pauvreté. Dette (surendettement)
371.6 Constructions scolaires
Exclusion sociale
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 364 Inégalité sociale / Exclusion / Aide Sociale / Aide Humanitaire Résumé : 4ème de couv. :
Comment ressent-on le monde lorsqu'on est issu d'une famille pauvre ? Comment se matérialisent les sentiments d'infériorité, de dévalorisation de soi qu'éprouvent les personnes appartenant à ce milieu social ?
Vivre en grande pauvreté, c'est être enfermé dans un cercle vicieux qui fait que, aujourd'hui, l'exclusion tend à se poursuivre et à se transmettre de génération en génération. Au fil du temps, aux données d'ordre strictement économique de la dérive viennent s'ajouter le mal-être dans la société, l'exclusion culturelle.
Comment fait-on pour sortir de ce cercle infernal ? Sur qui compter et comment s'y prendre ? D'abord, il faut que le mal soit décrit, en particulier le mal intérieur qui ronge sont qui ont à vivre tout en bas de l'échelle. Et puis que sur les maux soient mis les mots. Ceux qui permettent de comprendre de quoi il s'agit.Note de contenu : Sommaire
I L'embarquement à "Bruxelles-National Aéroport"
II Je ne suis pas romancier : je suis journaliste, critique de cinéma
III Le voyage de la famille Point à Venise
IV Je ne peux plus faire un pas sans être rattrapé par mon sujet.
La pauvreté avant et après la sécurité sociale
V Le séjour à Venise
VI Je reçois une carte postale de Venise
VII Nathalie vient de sortir de chez moi : ce qu'elle ressent par rapport au monde qui l'entoure
- un sentiment d'exclusion
- une vie très dure dès la petite enfance
- un sentiment de dévalorisation
- un sentiment d'ignorance
- une difficulté à prendre la parole
- des difficultés à trouver des appuis
. Les comportements des familles pauvres:
- la passivité
- la crainte et la méfiance
- une notion différente du temps et de l'espace
. Un ensemble de facteurs qui s'enchaînent et se renforcent:
- l'inégalité économique
- la pauvreté sociale et culturelle
. Les conceptions de la famille et du travail
VIII La tentative d'interview: la susceptibilité des personnes pauvres
IX Voilà un mois que Nathalie est venue sonner à ma porte
. Le cours de Mr Vingtier sur les enjeux culturels de l'école
- l'approche scientifique
- la cascade de l'irresponsabilité
- les attentes inconscientes du futur enseignant
- l'évolution de l'opinion en faveur de l'école maternelle
- si "tout se joue avant six ans", l'école maternelle est celle de tous les enjeux
- le harcèlement des parents dès l'école maternelle
- pourquoi l'enfant défavorisé s'intègre-t-il plus difficilement à l'école ?
- code élaboré et code restreint
X Nathalie installée dans le bureau de son écrivain
- la sensibilisation des enseignants lors de leur formation
- faire rentrer les parents dans la vie te le projet pédagogique de l'école
- des apprentissages ayant une utilité concrète
- une pédagogie de coopération qui valorise les enfants plus faibles
- la constitution de groupes hétérogènes
- voir "au-delà " de sa classe
- ne pas rester seul
XI Nathalie présente son écrivain à ses parents
Annexes. Les enjeux culturels de l'école: l'approche scientifique
Bibliographie, chansons, films, mallettes pédagogiques
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Mieux comprendre l'exclusion sociale : roman pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : PIERRE MOREAU, Auteur ; Albert Jacquard (1925-....), Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2000 Importance : 1 vol. (p. 140) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-9147-3 Note générale : Bibliogr. p. 133-140 Langues : Français (fre) Catégories : 316 Sociologie
364.23 Famine.Détresse. Pauvreté. Dette (surendettement)
371.6 Constructions scolaires
Exclusion sociale
Inégalités sociales / PrécaritéIndex. décimale : 364 Inégalité sociale / Exclusion / Aide Sociale / Aide Humanitaire Résumé : 4ème de couv. :
Comment ressent-on le monde lorsqu'on est issu d'une famille pauvre ? Comment se matérialisent les sentiments d'infériorité, de dévalorisation de soi qu'éprouvent les personnes appartenant à ce milieu social ?
Vivre en grande pauvreté, c'est être enfermé dans un cercle vicieux qui fait que, aujourd'hui, l'exclusion tend à se poursuivre et à se transmettre de génération en génération. Au fil du temps, aux données d'ordre strictement économique de la dérive viennent s'ajouter le mal-être dans la société, l'exclusion culturelle.
Comment fait-on pour sortir de ce cercle infernal ? Sur qui compter et comment s'y prendre ? D'abord, il faut que le mal soit décrit, en particulier le mal intérieur qui ronge sont qui ont à vivre tout en bas de l'échelle. Et puis que sur les maux soient mis les mots. Ceux qui permettent de comprendre de quoi il s'agit.Note de contenu : Sommaire
I L'embarquement à "Bruxelles-National Aéroport"
II Je ne suis pas romancier : je suis journaliste, critique de cinéma
III Le voyage de la famille Point à Venise
IV Je ne peux plus faire un pas sans être rattrapé par mon sujet.
La pauvreté avant et après la sécurité sociale
V Le séjour à Venise
VI Je reçois une carte postale de Venise
VII Nathalie vient de sortir de chez moi : ce qu'elle ressent par rapport au monde qui l'entoure
- un sentiment d'exclusion
- une vie très dure dès la petite enfance
- un sentiment de dévalorisation
- un sentiment d'ignorance
- une difficulté à prendre la parole
- des difficultés à trouver des appuis
. Les comportements des familles pauvres:
- la passivité
- la crainte et la méfiance
- une notion différente du temps et de l'espace
. Un ensemble de facteurs qui s'enchaînent et se renforcent:
- l'inégalité économique
- la pauvreté sociale et culturelle
. Les conceptions de la famille et du travail
VIII La tentative d'interview: la susceptibilité des personnes pauvres
IX Voilà un mois que Nathalie est venue sonner à ma porte
. Le cours de Mr Vingtier sur les enjeux culturels de l'école
- l'approche scientifique
- la cascade de l'irresponsabilité
- les attentes inconscientes du futur enseignant
- l'évolution de l'opinion en faveur de l'école maternelle
- si "tout se joue avant six ans", l'école maternelle est celle de tous les enjeux
- le harcèlement des parents dès l'école maternelle
- pourquoi l'enfant défavorisé s'intègre-t-il plus difficilement à l'école ?
- code élaboré et code restreint
X Nathalie installée dans le bureau de son écrivain
- la sensibilisation des enseignants lors de leur formation
- faire rentrer les parents dans la vie te le projet pédagogique de l'école
- des apprentissages ayant une utilité concrète
- une pédagogie de coopération qui valorise les enfants plus faibles
- la constitution de groupes hétérogènes
- voir "au-delà " de sa classe
- ne pas rester seul
XI Nathalie présente son écrivain à ses parents
Annexes. Les enjeux culturels de l'école: l'approche scientifique
Bibliographie, chansons, films, mallettes pédagogiques
Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22714/1 364/MOR Livre Libre-accès Adultes Disponible Minorité et scolarité / Jean-Pierre Liégeois
Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17061/1 37/LIE Livre Libre-accès Adultes Disponible Le Mirage du tronc commun / BERNARD DELVAUX in Politique, 5 (février-mars 1998)
[article] Le Mirage du tronc commun : dossier "pour une école de l'égalité" [texte imprimé] / BERNARD DELVAUX . - 1998 . - pp. 14 - 15.
Langues : Français (fre)
in Politique > 5 (février-mars 1998) . - pp. 14 - 15
Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Le Mirage du tronc commun : dossier "pour une école de l'égalité" Type de document : texte imprimé Auteurs : BERNARD DELVAUX Année de publication : 1998 Article en page(s) : pp. 14 - 15 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Education Enseignement Loisirs
37.06 Problèmes sociaux (enseign.)
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
371.214 Programmes d'enseignement
Inégalités sociales / PrécaritéPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Politique > 5 (février-mars 1998) . - pp. 14 - 15Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7243/1 P/1053 Périodique Réserve Périodiques Disponible Les Miss exaspèrent les musulmans du Nigeria in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkMixité, le bon exemple gantois / Soraya Ghali in Le Vif / L'Express, 2737 ([11/09/2009])
PermalinkMonkey business / EUGENIE C. SCOTT in Espace de Libertés, 264 (octobre 1998)
PermalinkLa Morale laïque contre l'ordre moral / Jean Baubérot
PermalinkLe MR se dévoile / Marie-Cécile Royen in Le Vif / L'Express, 2739 ([25/09/2009])
PermalinkLes mutations de l'égalité des chances à l'école / Dominique Grootaers in Courrier Hebdomadaire, 1893 (2005)
PermalinkNe pas abandonner Rimbaud pour le hip hop / Ahmed Medhoune in Farde Articles 1999, (1999)
PermalinkNeutralité de l'enseignement : Ubu revient-il parmi nous ? / Guy Vlaeminck in Espace de Libertés, 259 (Mars 1998)
PermalinkNeutralité et laïcité / Marie-Pierre Grosjean in Entre-vues, 68 (mars 2006)
PermalinkNeutre et engagé
PermalinkNon à une éducation au rabais in No Pasaran !, 68 (avril 2008)
PermalinkLa nouvelle bataille des Falaises rouges ? / Alain Delissen in Vingtième siècle, 94 (avril-juin 2007)
PermalinkPermalink41 - septembre-octobre 2019 - "Où va l'école ?" Où va le reste... (Bulletin de Kairos)
PermalinkOui à la philosophie / Théo Hachez in La Revue Nouvelle, 12 (décembre 2000)
PermalinkPermalink35 - Pacte d'excellence (Bulletin de Le Vif / L'Express, 35 [01/09/2017])
PermalinkPermalinkUn pacte de non-discrimination / MARC VERLOT in Agenda Interculturel, 163 (avril 1998)
PermalinkParents / Ecoles : la vie à trois in Eduquer, 37 (décembre 2001)
PermalinkLe Pari scolaire in Echos Bruxelles Laïque, 46 (3e trimestre 2004)
PermalinkParticipation, mode d'emploi : pour une école parents a(d)mis / JEAN LEBLON
PermalinkPermalinkPas de philo à l'école sans revoir la Constitution / Christian Laporte in Farde Articles 2003, (2003)
PermalinkLes Pays-Bas ou le paradis de l'enseignement privé / Jeffrey Tyssens in Espace de Libertés - document, 7 (décembre 2001)
PermalinkLes Pays-Bas ou le paradis de l'enseignement privé / Jeffrey Tyssens in Espace de Libertés, 263 (août-septembre 1998)
PermalinkLes pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? / Laurence de Cock in Le Monde Diplomatique, 834 (septembre 2023)
PermalinkPédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique / Jean-Marie Lange
PermalinkLa Pensée et les hommes. 30 propositions pour une école de la réussite / Alain Destexhe
PermalinkLa Pensée et les hommes. La fin du cours de religion ? / Chemsi Cheref Khan
PermalinkLa Pensée et les hommes. Génocides. Et après ? / Françoise Brodsky
PermalinkLa Pensée et les hommes. L'inégalité dans l'enseignement / Nico Hirtt
PermalinkLa Pensée et les hommes. La lutte contre l’échec scolaire / Anne François
PermalinkLa Pensée et les hommes. Pas de voile à l’école ? / Jacques Ch. Lemaire
PermalinkLa Pensée et les hommes. Pas de voile à l'école ? / Nadia Geerts
PermalinkLa Pensée et les hommes. Promotion du cours de morale / Hélène Hasard
PermalinkPermalinkLa Pétition a fait un tabac / VINCENT ROCOUR in Farde Articles 2001, (2001)
PermalinkLa Philo au collège / JEAN-FRANçOIS TAHAN in C4, 82-83 (mars-avril 2001)
PermalinkLa Philo un peu plus près des l'école / Christian Laporte in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkLa Philosophie, un cours devenu obligatoire / JACQUES SOJCHER in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkLa Philosophie, un nouvel opium du peuple / LEON ROUSSEAU in Salut & Fraternité, 34 (30/09/00)
PermalinkLa Philosophie : un nouvel opium du peuple ? / LEON ROUSSEAU in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkLa Philosophie au programme / Véronique Dortu
PermalinkPiere Hazette exclut les plus de 18 ans de l'école / FABIENNE DRUANT in La Chronique de la Ligue des droits de l'Homme, 83 (mai-juillet 2000)
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