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37.02 Didactique et méthodologie |
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Construire l'histoire, 4. Un monde en mutation (de 1919 à nos jours) : dossier d'apprentissage [texte imprimé] / R. Keymeulen, Auteur . - Bruxelles : Didier Hatier, DL 2008 . - 1 vol. (79 p.) : couv. ill. & ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-87441-054-3
Tome 4 : pour la sixième année secondaire
Langues : Français (fre)
Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930.25 Archives (lieux et documents)
94"19" Histoire du XXe siècleIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Présentation du dossier
Cette année, ton manuel « Construire l’Histoire » te donnera l’occasion de découvrir l’Histoire du monde, de 1919 à nos jours. À travers l'étude de cette période, tu apprendras de nouveaux savoirs et de nouveaux savoir-faire qui te permettront ensuite d'exercer quatre grandes compétences de l'historien : s'interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Ce dossier est là pour t'accompagner dans l'apprentissage de ces savoirs, savoir-faire et compétences. Tu y trouveras différentes fiches outils. Elles te permettront de :
* de découvrir pourquoi et comment exercer ces compétences (« Compétences » : p. 3-14) ;
* d’évaluer la qualité de tes productions (« Pour faire le point » : p. 15-23) ;
* analyser les nombreux documents qui se trouvent dans le manuel et de développer des savoir-faire (« Savoir-faire » : p. 24-37) ;
* de prendre note des nouveaux savoirs que tu découvriras : tu disposes pour cela de trois types différents de fiches-outils -> « Concepts » (p. 38-65), « Temps » (p. 66-75) et « Espace » (p. 76-80).
mini-Site éditeur :
Un guide pour construire des démarches d’enquête et d’apprentissage en classe, analyser avec les élèves les nombreux documents que contient le manuel et construire une vision synthétique du passé. Il propose aussi un choix de situations d’apprentissage et d’évaluation pour exercer 4 grandes compétences de l’historien : s’interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Le guide est accompagné d’un CD-ROM, riche en choix de documents sonores et cartographiques, et reprenant le dossier d’apprentissage en version informatique modifiable en fonction des besoins du cours.Note de contenu : Sommaire du dossier:
COMPÉTENCES
Des compétences en histoire : pourquoi ?
Fiche compétence 1 : Se poser des questions et rechercher de l’information
Fiche compétence 2 : Critiquer
Fiche compétence 3 : Synthétiser
Fiche compétence 4 : Communiquer
- Construire un tableau comparatif
- Construire un schéma hiérarchique ou un schéma systémique
- Construire une ligne du temps
- Construire un panneau
POUR FAIRE LE POINT
Grille récapitulative de la maîtrise des compétences
Grilles d’évaluation formative des 4 compétences
SAVOIR-FAIRE
Fiche savoir-faire : Dresser la carte d’identité d’un document
Fiche savoir-faire : Analyser une trace écrite
Fiche savoir-faire : Analyser une carte historique
Fiche savoir-faire : Lire une ligne du temps
Fiche savoir-faire : Lire un schéma hiérarchique ou systémique
Fiche savoir-faire : Analyser un document statistique
Fiche savoir-faire : Analyser un site ou un bâtiment historique
Fiche savoir-faire : Analyser un document iconographique
Fiche savoir-faire : Analyser une œuvre d’art
Fiche savoir-faire : Analyser un témoignage oral
Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation en bibliothèque
Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation sur le Web
Fiche savoir-faire : Exploiter la documentation récoltée en bibliothèque ou sur le Web
Fiche savoir-faire : Rédiger une bibliographie ou une webographie
CONCEPTS
Fiche concept : Migration
Fiche concept : Stratification sociale
Fiche concept : Démocratie
Fiche concept : Croissance/Crise
Fiche concept : Colonisation
Fiche concept : Libéralisme
Fiche concept : Capitalisme
Fiche concept : Socialisme
Fiche concept : Nationalisme
Fiche concept : Impérialisme
Fiche concept : Fédéralisme
Fiche concept : Décolonisation
Fiche concept : Néocolonialisme
Fiche concept : Sous-développement
TEMPS
Ligne du temps : De 1917 Ã 2008
Ligne du temps : De 1914 Ã 1945
Ligne du temps : De 1939 Ã 1945
Ligne du temps : De 1945 Ã 1991
Ligne du temps : De 1991 Ã 2008
ESPACE
Cartes muettes
En ligne : http://www.didierhatier.be/construirelhistoire Format de la ressource électronique : mini-site de l'éditeur pour la série Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Construire l'histoire, 4 Titre : Un monde en mutation (de 1919 à nos jours) : dossier d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Keymeulen, Auteur Editeur : Bruxelles : Didier Hatier Année de publication : DL 2008 Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : couv. ill. & ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-054-3 Note générale : Tome 4 : pour la sixième année secondaire Langues : Français (fre) Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930.25 Archives (lieux et documents)
94"19" Histoire du XXe siècleIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Présentation du dossier
Cette année, ton manuel « Construire l’Histoire » te donnera l’occasion de découvrir l’Histoire du monde, de 1919 à nos jours. À travers l'étude de cette période, tu apprendras de nouveaux savoirs et de nouveaux savoir-faire qui te permettront ensuite d'exercer quatre grandes compétences de l'historien : s'interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Ce dossier est là pour t'accompagner dans l'apprentissage de ces savoirs, savoir-faire et compétences. Tu y trouveras différentes fiches outils. Elles te permettront de :
* de découvrir pourquoi et comment exercer ces compétences (« Compétences » : p. 3-14) ;
* d’évaluer la qualité de tes productions (« Pour faire le point » : p. 15-23) ;
* analyser les nombreux documents qui se trouvent dans le manuel et de développer des savoir-faire (« Savoir-faire » : p. 24-37) ;
* de prendre note des nouveaux savoirs que tu découvriras : tu disposes pour cela de trois types différents de fiches-outils -> « Concepts » (p. 38-65), « Temps » (p. 66-75) et « Espace » (p. 76-80).
mini-Site éditeur :
Un guide pour construire des démarches d’enquête et d’apprentissage en classe, analyser avec les élèves les nombreux documents que contient le manuel et construire une vision synthétique du passé. Il propose aussi un choix de situations d’apprentissage et d’évaluation pour exercer 4 grandes compétences de l’historien : s’interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Le guide est accompagné d’un CD-ROM, riche en choix de documents sonores et cartographiques, et reprenant le dossier d’apprentissage en version informatique modifiable en fonction des besoins du cours.Note de contenu : Sommaire du dossier:
COMPÉTENCES
Des compétences en histoire : pourquoi ?
Fiche compétence 1 : Se poser des questions et rechercher de l’information
Fiche compétence 2 : Critiquer
Fiche compétence 3 : Synthétiser
Fiche compétence 4 : Communiquer
- Construire un tableau comparatif
- Construire un schéma hiérarchique ou un schéma systémique
- Construire une ligne du temps
- Construire un panneau
POUR FAIRE LE POINT
Grille récapitulative de la maîtrise des compétences
Grilles d’évaluation formative des 4 compétences
SAVOIR-FAIRE
Fiche savoir-faire : Dresser la carte d’identité d’un document
Fiche savoir-faire : Analyser une trace écrite
Fiche savoir-faire : Analyser une carte historique
Fiche savoir-faire : Lire une ligne du temps
Fiche savoir-faire : Lire un schéma hiérarchique ou systémique
Fiche savoir-faire : Analyser un document statistique
Fiche savoir-faire : Analyser un site ou un bâtiment historique
Fiche savoir-faire : Analyser un document iconographique
Fiche savoir-faire : Analyser une œuvre d’art
Fiche savoir-faire : Analyser un témoignage oral
Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation en bibliothèque
Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation sur le Web
Fiche savoir-faire : Exploiter la documentation récoltée en bibliothèque ou sur le Web
Fiche savoir-faire : Rédiger une bibliographie ou une webographie
CONCEPTS
Fiche concept : Migration
Fiche concept : Stratification sociale
Fiche concept : Démocratie
Fiche concept : Croissance/Crise
Fiche concept : Colonisation
Fiche concept : Libéralisme
Fiche concept : Capitalisme
Fiche concept : Socialisme
Fiche concept : Nationalisme
Fiche concept : Impérialisme
Fiche concept : Fédéralisme
Fiche concept : Décolonisation
Fiche concept : Néocolonialisme
Fiche concept : Sous-développement
TEMPS
Ligne du temps : De 1917 Ã 2008
Ligne du temps : De 1914 Ã 1945
Ligne du temps : De 1939 Ã 1945
Ligne du temps : De 1945 Ã 1991
Ligne du temps : De 1991 Ã 2008
ESPACE
Cartes muettes
En ligne : http://www.didierhatier.be/construirelhistoire Format de la ressource électronique : mini-site de l'éditeur pour la série Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46920 37/CON Livre Libre-accès Adultes Disponible Documents numériques
Construire l'histoire, 4. Un monde en mutation (de 1919 à nos jours) : dossier d'apprentissage [texte imprimé] / R. Keymeulen, Auteur ; Jean-Louis Jadoulle, Directeur de publication ; Jean Georges, Directeur de publication . - Bruxelles : Didier Hatier, DL 2011 . - 1 vol. (108p.) : couv. ill. & ill. ; 22 x 24 cm.
ISBN : 978-2-87441-242-4
Tome 4 : pour la sixième année secondaire
Langues : Français (fre)
Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930.25 Archives (lieux et documents)
94"19" Histoire du XXe siècleIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site DidierHatier.be
Le dossier d'apprentissage est un outil indispensable pour aider l'élève
à développer savoirs, savoir-faire et compétences et faire le point sur ses acquis.
Il se compose :
- de fiches explicatives des quatre compétences de l'historien :
s'interroger, critiquer, synthétiser, communiquer
- de grilles d'autoévaluation pour faire le point, au fur et à mesure,
sur l'apprentissage de ces compétences
- de fiches explicatives des principaux savoir-faire à maitrîser en Histoire
(analyser un document iconographique, lire un schéma,...)
- de fiches concepts pour permettre à l'élève de jouer progressivement
avec les caractéristiques des concepts et de se rendre compte de leur
variabilité dans le temps
- de lignes du temps et de cartes muettes pour aider l'élève à fixer les
repères chronologiques et géographiques essentiels de l'Histoire de
l'Occident.En ligne : http://www.didierhatier.be/construirelhistoire Format de la ressource électronique : mini-site de l'éditeur pour la série Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Construire l'histoire, 4 Titre : Un monde en mutation (de 1919 à nos jours) : dossier d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Keymeulen, Auteur ; Jean-Louis Jadoulle, Directeur de publication ; Jean Georges, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : Didier Hatier Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (108p.) Présentation : couv. ill. & ill. Format : 22 x 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-242-4 Note générale : Tome 4 : pour la sixième année secondaire Langues : Français (fre) Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930.25 Archives (lieux et documents)
94"19" Histoire du XXe siècleIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : Site DidierHatier.be
Le dossier d'apprentissage est un outil indispensable pour aider l'élève
à développer savoirs, savoir-faire et compétences et faire le point sur ses acquis.
Il se compose :
- de fiches explicatives des quatre compétences de l'historien :
s'interroger, critiquer, synthétiser, communiquer
- de grilles d'autoévaluation pour faire le point, au fur et à mesure,
sur l'apprentissage de ces compétences
- de fiches explicatives des principaux savoir-faire à maitrîser en Histoire
(analyser un document iconographique, lire un schéma,...)
- de fiches concepts pour permettre à l'élève de jouer progressivement
avec les caractéristiques des concepts et de se rendre compte de leur
variabilité dans le temps
- de lignes du temps et de cartes muettes pour aider l'élève à fixer les
repères chronologiques et géographiques essentiels de l'Histoire de
l'Occident.En ligne : http://www.didierhatier.be/construirelhistoire Format de la ressource électronique : mini-site de l'éditeur pour la série Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 52232 37/CON Livre Libre-accès Adultes Disponible
Construire l'histoire, 4. Un monde en mutation (de 1919 à nos jours) : Guide de l'enseignant [document multimédia] / Jean-Louis Jadoulle, Directeur de publication ; Jean Georges, Directeur de publication . - Bruxelles : Didier Hatier, DL 2008 . - 1 vol. (432 p.) : couv. ill. & ill. ; 22 x 24 cm + 1 cd-rom (12 cm).
ISBN : 978-2-87441-055-0
Tome 4 : pour la sixième année secondaire
Langues : Français (fre)
Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930.25 Archives (lieux et documents)
94"19" Histoire du XXe siècleIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : mini-Site éditeur :
Un guide pour construire des démarches d’enquête et d’apprentissage en classe, analyser avec les élèves les nombreux documents que contient le manuel et construire une vision synthétique du passé. Il propose aussi un choix de situations d’apprentissage et d’évaluation pour exercer 4 grandes compétences de l’historien : s’interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Le guide est accompagné d’un CD-ROM, riche en choix de documents sonores et cartographiques, et reprenant le dossier d’apprentissage en version informatique modifiable en fonction des besoins du cours.Note de contenu : Sommaire :
- Introduction didactique
1ere partie : commentaires des dossiers du manuel
Héritage : Enjeux :
1 La population mondiale
2 La sécurité collective : un rêve impossible ?
3 Un monde unipolaire ?
4 Quelle union pour l’Europe ?
5 Nord et Sud : de plus en plus (in)égaux ?
6 La mondialisation : au profi t de tous ?
7 Comment freiner le réchauffement climatique ?
8 Femmes et hommes : l’égalité ?
9 Les religions : entre guerre et paix ?
10 La Belgique : à la croisée des chemins ?
11 La tentation de l’extrême droite
12 Victoire de la démocratie ?
Héritage : Représentations :
13 Au bord de l’aventure ? L’entre-deux-guerres dans la B.D.
14 La guerre froide dans la B.D.
15 Raconter la Shoah ?
16 Che Guevara
Héritage : Patrimoine :
17 Charlie Chaplin
18 1937 : Picasso peint Guernica.
19 Le fort de Breendonk
20 Auschwitz, camps de la mort
21 La Déclaration universelle des droits de l’homme
22 Catastrophe au Bois du Cazier
23 L’Atomium, symbole de l’Expo 58
24 Se souvenir de la guerre
25 Le gratte-ciel
Documents
26 La « Grande Guerre » : un bouleversement humain
27 Après l’armistice, construire la paix ?
28 Après 14-18 : l’Europe face au monde
29 L’économie américaine dans les années 1920
30 La crise devient mondiale : les années 1930.
31 De la Russie impériale à l’URSS (1905-1924)
32 L’URSS de Staline (1924-1953)
33 L’Italie devient fasciste.
34 Le nazisme : vers le pouvoir… (1919-1933)
35 L’Allemagne nazie (1933-1945)
36 L’art dans les régimes totalitaires
37 La Belgique dans les années 1930
38 L’échec de la paix (1936-1939). Vers la Seconde Guerre mondiale
39 Sur les ruines de l’Empire ottoman
40 L’art dans l’entre-deux-guerres
41 La vie quotidienne dans l’entre-deux-guerres
42 La Belgique et la France sous l’Occupation
43 Pie XII et la « Solution fi nale »
44 1945 : un monde bouleversé
45 L’ONU : quel bilan ?
46 Aux origines du confl it Est-Ouest (1945-1947)
47 Armement et désarmement (1945-2007)
48 La guerre du Viêtnam (1964-1975)
49 La séduction du communisme
50 L’Europe de l’Est depuis 1945
51 Gorbatchev : visionnaire ou fossoyeur de l’URSS ?
52 La décolonisation
53 Le Congo belge : du paternalisme à l’indépendance
54 Congo, Zaïre, RDC
55 L’Europe en construction. Origine et objectifs
56 Les États-Unis, superpuissance ?
57 Cuba et le Chili, deux « révolutions »
58 La Russie post-communiste
59 La Chine de Mao : de l’image à la réalité
60 La Chine au tournant du millénaire
61 Israël-Palestine : la paix impossible ?
62 L’Iran, une république islamique
63 L’Afrique des Grands Lacs
64 Qu’est-ce que le terrorisme ?
65 La question royale en Belgique
66 De la Belgique unitaire à la Belgique fédérale
67 L’économie mondiale depuis 1945
68 Société et vie quotidienne après 1945
69 Génération 68
70 La question noire aux États-Unis
71 La planète en danger
72 Les mutations démographiques au XXe siècle
73 Le siècle de l’automobile
74 Jeux Olympiques : sport ou politique ?
75 Les femmes en Belgique
76 Famille et jeunesse au XXe siècle
77 Qu’est-ce que l’art ?
78 Le catholicisme belge au XXe siècle
Repères : Le point sur...
79 La crise de 1929. Mécanismes d’une crise économique
80 Les réponses à la crise. L’Europe et les États-Unis dans l
81 Les révolutions russes
82 Le racisme, fondement du nazisme
83 Diversité et séduction de l’autoritarisme
84 L'Extrême-Orient en crise (1910-1950)
85 De la Pologne à Hiroshima (1939-1945)
86 L’univers concentrationnaire
87 L’Organisation des Nations unies : objectifs et fonctionnement d’une institution mondiale
88 Vers une justice pénale internationale ?
89 Les blocs Est et Ouest
90 La première guerre froide (1947-1974)
91 La seconde guerre froide (1975-1989)
92 URSS : la fi n de l’empire (1985-1991)
93 La fi n des empires coloniaux : pourquoi ?
94 Les racines du sous-développement
95 L’Union européenne : construction et fonctionnement
96 L’Amérique latine : vers la démocratie
97 La Yougoslavie : le retour de la guerre en Europe
98 Le Maghreb : entre démocratie et islamisme
99 Israéliens et Arabes : 60 ans de guerre
100 Les confl its du Moyen-Orient
101 Le géant indien
102 Génocide et négationnisme
103 Le fédéralisme belge
104 Les partis politiques belges
105 La démocratie politique et sociale en Belgique. Droit de vote, concertation et sécurité sociales
106 Les étrangers en Belgique. Immigrés, réfugiés, « sanspapiers » ?
107 Les acteurs de la mondialisation économique
108 L’espace, enjeu stratégique
109 Le XXe siècle ou la victoire de la médecine ?
110 Compendre l’art contemporain
111 Planète médias
112 Le catholicisme : vers un aggiornamento ?
113 Aux racines de l’islamisme
Repères : Traces :
114 La photographie de presse
115 L’affi che politique
116 Le dessin de presse
117 Les sources audiovisuelles
118 Internet et l’Histoire
Repères : temps et espace
2e partie : scénarios didactiques
Economie et société
Totalitarismes (communisme aux XXe et XXIe siècle : espoirs et désillusions ? // Les fascismes, d’aujourd‘hui à hier)
Guerres et après-guerres (L’Europe au lendemain du 1er conflit mondial / La Shoah et l’univers concentrationnaire nazi) / de la Grande Alliance à la guerre froide 1944-1949)
Relations internationales (guerre froide et décolonisation, …)
Enjeux et problèmes de notre temps (la population mondiale au début du XXIe siècle / La Belgique, terre d’immigration ? / La Belgique fédérale / La longue marche de la construction européenne / …)
Tableau de situations d’apprentissage et d’évaluation des compétences
Contenu du CD-ROM :
Liste des morceaux audios :
1. Hitler en 1934, 91 sec.
2. Louise Weiss, 165 sec.
3. Pétain en 1940, 95 sec.
4. de Gaulle en 1940, 370 sec.
5. port obligatoire de l'étoile jaune en 1942, 194 sec.
6. Le Chant des Partisans, 166 sec.
7. Entretien avec Jules Triffet, 448 sec.
8. Entretien avec René Raindorf, 439 sec.
9. Entrée des chars soviétiques à Budapest, 131 sec.
10. Martin Luther King en 1963 i have a dream, 137 sec.
11. Doniel Cohn-Bendit à la Sorbonne en mai 1968, 81 sec.
12. Premier homme sur la Lune en 1969 et Neil Amstrong, 132 sec.
13. Loi contraception en France Simone Veil, 144 sec.
14. réaction a l'ayatollah Khomeyni, 330 sec.
15. répression Tianan men en 1989, 147 sec.
16. Chute du mur de Berlin en 1989, 202 sec.
17. Frappes aériennes de l'OTAN sur le Kosovo en 1999 Lionel Jospin, 245 sec.
+ fichiers pdf : les cartes, les lignes du temps, et le dossier d’apprentissage en .doc
En ligne : http://www.didierhatier.be/construirelhistoire Format de la ressource électronique : mini-site de l'éditeur pour la série Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Construire l'histoire, 4 Titre : Un monde en mutation (de 1919 à nos jours) : Guide de l'enseignant Type de document : document multimédia Auteurs : Jean-Louis Jadoulle, Directeur de publication ; Jean Georges, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : Didier Hatier Année de publication : DL 2008 Importance : 1 vol. (432 p.) Présentation : couv. ill. & ill. Format : 22 x 24 cm Accompagnement : 1 cd-rom (12 cm) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-055-0 Note générale : Tome 4 : pour la sixième année secondaire Langues : Français (fre) Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930.25 Archives (lieux et documents)
94"19" Histoire du XXe siècleIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : mini-Site éditeur :
Un guide pour construire des démarches d’enquête et d’apprentissage en classe, analyser avec les élèves les nombreux documents que contient le manuel et construire une vision synthétique du passé. Il propose aussi un choix de situations d’apprentissage et d’évaluation pour exercer 4 grandes compétences de l’historien : s’interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Le guide est accompagné d’un CD-ROM, riche en choix de documents sonores et cartographiques, et reprenant le dossier d’apprentissage en version informatique modifiable en fonction des besoins du cours.Note de contenu : Sommaire :
- Introduction didactique
1ere partie : commentaires des dossiers du manuel
Héritage : Enjeux :
1 La population mondiale
2 La sécurité collective : un rêve impossible ?
3 Un monde unipolaire ?
4 Quelle union pour l’Europe ?
5 Nord et Sud : de plus en plus (in)égaux ?
6 La mondialisation : au profi t de tous ?
7 Comment freiner le réchauffement climatique ?
8 Femmes et hommes : l’égalité ?
9 Les religions : entre guerre et paix ?
10 La Belgique : à la croisée des chemins ?
11 La tentation de l’extrême droite
12 Victoire de la démocratie ?
Héritage : Représentations :
13 Au bord de l’aventure ? L’entre-deux-guerres dans la B.D.
14 La guerre froide dans la B.D.
15 Raconter la Shoah ?
16 Che Guevara
Héritage : Patrimoine :
17 Charlie Chaplin
18 1937 : Picasso peint Guernica.
19 Le fort de Breendonk
20 Auschwitz, camps de la mort
21 La Déclaration universelle des droits de l’homme
22 Catastrophe au Bois du Cazier
23 L’Atomium, symbole de l’Expo 58
24 Se souvenir de la guerre
25 Le gratte-ciel
Documents
26 La « Grande Guerre » : un bouleversement humain
27 Après l’armistice, construire la paix ?
28 Après 14-18 : l’Europe face au monde
29 L’économie américaine dans les années 1920
30 La crise devient mondiale : les années 1930.
31 De la Russie impériale à l’URSS (1905-1924)
32 L’URSS de Staline (1924-1953)
33 L’Italie devient fasciste.
34 Le nazisme : vers le pouvoir… (1919-1933)
35 L’Allemagne nazie (1933-1945)
36 L’art dans les régimes totalitaires
37 La Belgique dans les années 1930
38 L’échec de la paix (1936-1939). Vers la Seconde Guerre mondiale
39 Sur les ruines de l’Empire ottoman
40 L’art dans l’entre-deux-guerres
41 La vie quotidienne dans l’entre-deux-guerres
42 La Belgique et la France sous l’Occupation
43 Pie XII et la « Solution fi nale »
44 1945 : un monde bouleversé
45 L’ONU : quel bilan ?
46 Aux origines du confl it Est-Ouest (1945-1947)
47 Armement et désarmement (1945-2007)
48 La guerre du Viêtnam (1964-1975)
49 La séduction du communisme
50 L’Europe de l’Est depuis 1945
51 Gorbatchev : visionnaire ou fossoyeur de l’URSS ?
52 La décolonisation
53 Le Congo belge : du paternalisme à l’indépendance
54 Congo, Zaïre, RDC
55 L’Europe en construction. Origine et objectifs
56 Les États-Unis, superpuissance ?
57 Cuba et le Chili, deux « révolutions »
58 La Russie post-communiste
59 La Chine de Mao : de l’image à la réalité
60 La Chine au tournant du millénaire
61 Israël-Palestine : la paix impossible ?
62 L’Iran, une république islamique
63 L’Afrique des Grands Lacs
64 Qu’est-ce que le terrorisme ?
65 La question royale en Belgique
66 De la Belgique unitaire à la Belgique fédérale
67 L’économie mondiale depuis 1945
68 Société et vie quotidienne après 1945
69 Génération 68
70 La question noire aux États-Unis
71 La planète en danger
72 Les mutations démographiques au XXe siècle
73 Le siècle de l’automobile
74 Jeux Olympiques : sport ou politique ?
75 Les femmes en Belgique
76 Famille et jeunesse au XXe siècle
77 Qu’est-ce que l’art ?
78 Le catholicisme belge au XXe siècle
Repères : Le point sur...
79 La crise de 1929. Mécanismes d’une crise économique
80 Les réponses à la crise. L’Europe et les États-Unis dans l
81 Les révolutions russes
82 Le racisme, fondement du nazisme
83 Diversité et séduction de l’autoritarisme
84 L'Extrême-Orient en crise (1910-1950)
85 De la Pologne à Hiroshima (1939-1945)
86 L’univers concentrationnaire
87 L’Organisation des Nations unies : objectifs et fonctionnement d’une institution mondiale
88 Vers une justice pénale internationale ?
89 Les blocs Est et Ouest
90 La première guerre froide (1947-1974)
91 La seconde guerre froide (1975-1989)
92 URSS : la fi n de l’empire (1985-1991)
93 La fi n des empires coloniaux : pourquoi ?
94 Les racines du sous-développement
95 L’Union européenne : construction et fonctionnement
96 L’Amérique latine : vers la démocratie
97 La Yougoslavie : le retour de la guerre en Europe
98 Le Maghreb : entre démocratie et islamisme
99 Israéliens et Arabes : 60 ans de guerre
100 Les confl its du Moyen-Orient
101 Le géant indien
102 Génocide et négationnisme
103 Le fédéralisme belge
104 Les partis politiques belges
105 La démocratie politique et sociale en Belgique. Droit de vote, concertation et sécurité sociales
106 Les étrangers en Belgique. Immigrés, réfugiés, « sanspapiers » ?
107 Les acteurs de la mondialisation économique
108 L’espace, enjeu stratégique
109 Le XXe siècle ou la victoire de la médecine ?
110 Compendre l’art contemporain
111 Planète médias
112 Le catholicisme : vers un aggiornamento ?
113 Aux racines de l’islamisme
Repères : Traces :
114 La photographie de presse
115 L’affi che politique
116 Le dessin de presse
117 Les sources audiovisuelles
118 Internet et l’Histoire
Repères : temps et espace
2e partie : scénarios didactiques
Economie et société
Totalitarismes (communisme aux XXe et XXIe siècle : espoirs et désillusions ? // Les fascismes, d’aujourd‘hui à hier)
Guerres et après-guerres (L’Europe au lendemain du 1er conflit mondial / La Shoah et l’univers concentrationnaire nazi) / de la Grande Alliance à la guerre froide 1944-1949)
Relations internationales (guerre froide et décolonisation, …)
Enjeux et problèmes de notre temps (la population mondiale au début du XXIe siècle / La Belgique, terre d’immigration ? / La Belgique fédérale / La longue marche de la construction européenne / …)
Tableau de situations d’apprentissage et d’évaluation des compétences
Contenu du CD-ROM :
Liste des morceaux audios :
1. Hitler en 1934, 91 sec.
2. Louise Weiss, 165 sec.
3. Pétain en 1940, 95 sec.
4. de Gaulle en 1940, 370 sec.
5. port obligatoire de l'étoile jaune en 1942, 194 sec.
6. Le Chant des Partisans, 166 sec.
7. Entretien avec Jules Triffet, 448 sec.
8. Entretien avec René Raindorf, 439 sec.
9. Entrée des chars soviétiques à Budapest, 131 sec.
10. Martin Luther King en 1963 i have a dream, 137 sec.
11. Doniel Cohn-Bendit à la Sorbonne en mai 1968, 81 sec.
12. Premier homme sur la Lune en 1969 et Neil Amstrong, 132 sec.
13. Loi contraception en France Simone Veil, 144 sec.
14. réaction a l'ayatollah Khomeyni, 330 sec.
15. répression Tianan men en 1989, 147 sec.
16. Chute du mur de Berlin en 1989, 202 sec.
17. Frappes aériennes de l'OTAN sur le Kosovo en 1999 Lionel Jospin, 245 sec.
+ fichiers pdf : les cartes, les lignes du temps, et le dossier d’apprentissage en .doc
En ligne : http://www.didierhatier.be/construirelhistoire Format de la ressource électronique : mini-site de l'éditeur pour la série Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46918 37/CON Livre Libre-accès Adultes Disponible
Construire l'histoire, 4. Un monde en mutation (de 1919 à nos jours) : manuel [texte imprimé] / Jean-Louis Jadoulle, Directeur de publication ; Jean Georges, Directeur de publication . - Bruxelles : Didier Hatier, DL 2009 . - 1 vol. (336p.) : couv. ill. & ill. en coul. ; 22 x 24 cm.
ISBN : 978-2-87441-158-8
Tome 4 : pour la sixième année secondaire
Langues : Français (fre)
Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930.25 Archives (lieux et documents)
94"19" Histoire du XXe siècleIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : mini-Site éditeur :
Un guide pour construire des démarches d’enquête et d’apprentissage en classe, analyser avec les élèves les nombreux documents que contient le manuel et construire une vision synthétique du passé. Il propose aussi un choix de situations d’apprentissage et d’évaluation pour exercer 4 grandes compétences de l’historien : s’interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Le guide est accompagné d’un CD-ROM, riche en choix de documents sonores et cartographiques, et reprenant le dossier d’apprentissage en version informatique modifiable en fonction des besoins du cours.Note de contenu : Sommaire du Manuel:
- Mode d'emploi (cfr fichier pdf joint)
Héritage : Enjeux :
1 La population mondiale
2 La sécurité collective : un rêve impossible ?
3 Un monde unipolaire ?
4 Quelle union pour l’Europe ?
5 Nord et Sud : de plus en plus (in)égaux ?
6 La mondialisation : au profi t de tous ?
7 Comment freiner le réchauffement climatique ?
8 Femmes et hommes : l’égalité ?
9 Les religions : entre guerre et paix ?
10 La Belgique : à la croisée des chemins ?
11 La tentation de l’extrême droite
12 Victoire de la démocratie ?
Héritage : Représentations :
13 Au bord de l’aventure ? L’entre-deux-guerres dans la B.D.
14 La guerre froide dans la B.D.
15 Raconter la Shoah ?
16 Che Guevara
Héritage : Patrimoine :
17 Charlie Chaplin
18 1937 : Picasso peint Guernica.
19 Le fort de Breendonk
20 Auschwitz, camps de la mort
21 La Déclaration universelle des droits de l’homme
22 Catastrophe au Bois du Cazier
23 L’Atomium, symbole de l’Expo 58
24 Se souvenir de la guerre
25 Le gratte-ciel
Documents
26 La « Grande Guerre » : un bouleversement humain
27 Après l’armistice, construire la paix ?
28 Après 14-18 : l’Europe face au monde
29 L’économie américaine dans les années 1920
30 La crise devient mondiale : les années 1930.
31 De la Russie impériale à l’URSS (1905-1924)
32 L’URSS de Staline (1924-1953)
33 L’Italie devient fasciste.
34 Le nazisme : vers le pouvoir… (1919-1933)
35 L’Allemagne nazie (1933-1945)
36 L’art dans les régimes totalitaires
37 La Belgique dans les années 1930
38 L’échec de la paix (1936-1939). Vers la Seconde Guerre mondiale
39 Sur les ruines de l’Empire ottoman
40 L’art dans l’entre-deux-guerres
41 La vie quotidienne dans l’entre-deux-guerres
42 La Belgique et la France sous l’Occupation
43 Pie XII et la « Solution fi nale »
44 1945 : un monde bouleversé
45 L’ONU : quel bilan ?
46 Aux origines du confl it Est-Ouest (1945-1947)
47 Armement et désarmement (1945-2007)
48 La guerre du Viêtnam (1964-1975)
49 La séduction du communisme
50 L’Europe de l’Est depuis 1945
51 Gorbatchev : visionnaire ou fossoyeur de l’URSS ?
52 La décolonisation
53 Le Congo belge : du paternalisme à l’indépendance
54 Congo, Zaïre, RDC
55 L’Europe en construction. Origine et objectifs
56 Les États-Unis, superpuissance ?
57 Cuba et le Chili, deux « révolutions »
58 La Russie post-communiste
59 La Chine de Mao : de l’image à la réalité
60 La Chine au tournant du millénaire
61 Israël-Palestine : la paix impossible ?
62 L’Iran, une république islamique
63 L’Afrique des Grands Lacs
64 Qu’est-ce que le terrorisme ?
65 La question royale en Belgique
66 De la Belgique unitaire à la Belgique fédérale
67 L’économie mondiale depuis 1945
68 Société et vie quotidienne après 1945
69 Génération 68
70 La question noire aux États-Unis
71 La planète en danger
72 Les mutations démographiques au XXe siècle
73 Le siècle de l’automobile
74 Jeux Olympiques : sport ou politique ?
75 Les femmes en Belgique
76 Famille et jeunesse au XXe siècle
77 Qu’est-ce que l’art ?
78 Le catholicisme belge au XXe siècle
Repères : Le point sur...
79 La crise de 1929. Mécanismes d’une crise économique
80 Les réponses à la crise. L’Europe et les États-Unis dans l
81 Les révolutions russes
82 Le racisme, fondement du nazisme
83 Diversité et séduction de l’autoritarisme
84 L'Extrême-Orient en crise (1910-1950)
85 De la Pologne à Hiroshima (1939-1945)
86 L’univers concentrationnaire
87 L’Organisation des Nations unies : objectifs et fonctionnement d’une institution mondiale
88 Vers une justice pénale internationale ?
89 Les blocs Est et Ouest
90 La première guerre froide (1947-1974)
91 La seconde guerre froide (1975-1989)
92 URSS : la fi n de l’empire (1985-1991)
93 La fi n des empires coloniaux : pourquoi ?
94 Les racines du sous-développement
95 L’Union européenne : construction et fonctionnement
96 L’Amérique latine : vers la démocratie
97 La Yougoslavie : le retour de la guerre en Europe
98 Le Maghreb : entre démocratie et islamisme
99 Israéliens et Arabes : 60 ans de guerre
100 Les confl its du Moyen-Orient
101 Le géant indien
102 Génocide et négationnisme
103 Le fédéralisme belge
104 Les partis politiques belges
105 La démocratie politique et sociale en Belgique. Droit de vote, concertation et sécurité sociales
106 Les étrangers en Belgique. Immigrés, réfugiés, « sanspapiers » ?
107 Les acteurs de la mondialisation économique
108 L’espace, enjeu stratégique
109 Le XXe siècle ou la victoire de la médecine ?
110 Compendre l’art contemporain
111 Planète médias
112 Le catholicisme : vers un aggiornamento ?
113 Aux racines de l’islamisme
Repères : Traces :
114 La photographie de presse
115 L’affi che politique
116 Le dessin de presse
117 Les sources audiovisuelles
118 Internet et l’Histoire
Repères : temps et espace
119 Le monde de 1910 Ã 1960
120 Le monde de 1960 Ã 2008
121 Culture et société
122 La Belgique de 1900 Ã 2008
123 Le monde des années 1920 et 1930
124 La décolonisation et l’émergence du tiers-monde
125 Le monde bipolaire de 1947 Ã 1989
126 Le monde de 1991 Ã 2008
127 L’Europe en 1914
128 L’Europe des années 1920
129 L’Europe en 1938-1939
130 L’Europe en 1948
131 L’Europe en 2008 et la construction européenne
132 Les inégalités au niveau planétaire (IDH en 2006)
En ligne : http://www.didierhatier.be/construirelhistoire Format de la ressource électronique : mini-site de l'éditeur pour la série Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre de série : Construire l'histoire, 4 Titre : Un monde en mutation (de 1919 à nos jours) : manuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Jadoulle, Directeur de publication ; Jean Georges, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : Didier Hatier Année de publication : DL 2009 Importance : 1 vol. (336p.) Présentation : couv. ill. & ill. en coul. Format : 22 x 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-158-8 Note générale : Tome 4 : pour la sixième année secondaire Langues : Français (fre) Catégories : 0(082) Critique / extrait document / citations
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
930.25 Archives (lieux et documents)
94"19" Histoire du XXe siècleIndex. décimale : 37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement Résumé : mini-Site éditeur :
Un guide pour construire des démarches d’enquête et d’apprentissage en classe, analyser avec les élèves les nombreux documents que contient le manuel et construire une vision synthétique du passé. Il propose aussi un choix de situations d’apprentissage et d’évaluation pour exercer 4 grandes compétences de l’historien : s’interroger, critiquer, synthétiser et communiquer.
Le guide est accompagné d’un CD-ROM, riche en choix de documents sonores et cartographiques, et reprenant le dossier d’apprentissage en version informatique modifiable en fonction des besoins du cours.Note de contenu : Sommaire du Manuel:
- Mode d'emploi (cfr fichier pdf joint)
Héritage : Enjeux :
1 La population mondiale
2 La sécurité collective : un rêve impossible ?
3 Un monde unipolaire ?
4 Quelle union pour l’Europe ?
5 Nord et Sud : de plus en plus (in)égaux ?
6 La mondialisation : au profi t de tous ?
7 Comment freiner le réchauffement climatique ?
8 Femmes et hommes : l’égalité ?
9 Les religions : entre guerre et paix ?
10 La Belgique : à la croisée des chemins ?
11 La tentation de l’extrême droite
12 Victoire de la démocratie ?
Héritage : Représentations :
13 Au bord de l’aventure ? L’entre-deux-guerres dans la B.D.
14 La guerre froide dans la B.D.
15 Raconter la Shoah ?
16 Che Guevara
Héritage : Patrimoine :
17 Charlie Chaplin
18 1937 : Picasso peint Guernica.
19 Le fort de Breendonk
20 Auschwitz, camps de la mort
21 La Déclaration universelle des droits de l’homme
22 Catastrophe au Bois du Cazier
23 L’Atomium, symbole de l’Expo 58
24 Se souvenir de la guerre
25 Le gratte-ciel
Documents
26 La « Grande Guerre » : un bouleversement humain
27 Après l’armistice, construire la paix ?
28 Après 14-18 : l’Europe face au monde
29 L’économie américaine dans les années 1920
30 La crise devient mondiale : les années 1930.
31 De la Russie impériale à l’URSS (1905-1924)
32 L’URSS de Staline (1924-1953)
33 L’Italie devient fasciste.
34 Le nazisme : vers le pouvoir… (1919-1933)
35 L’Allemagne nazie (1933-1945)
36 L’art dans les régimes totalitaires
37 La Belgique dans les années 1930
38 L’échec de la paix (1936-1939). Vers la Seconde Guerre mondiale
39 Sur les ruines de l’Empire ottoman
40 L’art dans l’entre-deux-guerres
41 La vie quotidienne dans l’entre-deux-guerres
42 La Belgique et la France sous l’Occupation
43 Pie XII et la « Solution fi nale »
44 1945 : un monde bouleversé
45 L’ONU : quel bilan ?
46 Aux origines du confl it Est-Ouest (1945-1947)
47 Armement et désarmement (1945-2007)
48 La guerre du Viêtnam (1964-1975)
49 La séduction du communisme
50 L’Europe de l’Est depuis 1945
51 Gorbatchev : visionnaire ou fossoyeur de l’URSS ?
52 La décolonisation
53 Le Congo belge : du paternalisme à l’indépendance
54 Congo, Zaïre, RDC
55 L’Europe en construction. Origine et objectifs
56 Les États-Unis, superpuissance ?
57 Cuba et le Chili, deux « révolutions »
58 La Russie post-communiste
59 La Chine de Mao : de l’image à la réalité
60 La Chine au tournant du millénaire
61 Israël-Palestine : la paix impossible ?
62 L’Iran, une république islamique
63 L’Afrique des Grands Lacs
64 Qu’est-ce que le terrorisme ?
65 La question royale en Belgique
66 De la Belgique unitaire à la Belgique fédérale
67 L’économie mondiale depuis 1945
68 Société et vie quotidienne après 1945
69 Génération 68
70 La question noire aux États-Unis
71 La planète en danger
72 Les mutations démographiques au XXe siècle
73 Le siècle de l’automobile
74 Jeux Olympiques : sport ou politique ?
75 Les femmes en Belgique
76 Famille et jeunesse au XXe siècle
77 Qu’est-ce que l’art ?
78 Le catholicisme belge au XXe siècle
Repères : Le point sur...
79 La crise de 1929. Mécanismes d’une crise économique
80 Les réponses à la crise. L’Europe et les États-Unis dans l
81 Les révolutions russes
82 Le racisme, fondement du nazisme
83 Diversité et séduction de l’autoritarisme
84 L'Extrême-Orient en crise (1910-1950)
85 De la Pologne à Hiroshima (1939-1945)
86 L’univers concentrationnaire
87 L’Organisation des Nations unies : objectifs et fonctionnement d’une institution mondiale
88 Vers une justice pénale internationale ?
89 Les blocs Est et Ouest
90 La première guerre froide (1947-1974)
91 La seconde guerre froide (1975-1989)
92 URSS : la fi n de l’empire (1985-1991)
93 La fi n des empires coloniaux : pourquoi ?
94 Les racines du sous-développement
95 L’Union européenne : construction et fonctionnement
96 L’Amérique latine : vers la démocratie
97 La Yougoslavie : le retour de la guerre en Europe
98 Le Maghreb : entre démocratie et islamisme
99 Israéliens et Arabes : 60 ans de guerre
100 Les confl its du Moyen-Orient
101 Le géant indien
102 Génocide et négationnisme
103 Le fédéralisme belge
104 Les partis politiques belges
105 La démocratie politique et sociale en Belgique. Droit de vote, concertation et sécurité sociales
106 Les étrangers en Belgique. Immigrés, réfugiés, « sanspapiers » ?
107 Les acteurs de la mondialisation économique
108 L’espace, enjeu stratégique
109 Le XXe siècle ou la victoire de la médecine ?
110 Compendre l’art contemporain
111 Planète médias
112 Le catholicisme : vers un aggiornamento ?
113 Aux racines de l’islamisme
Repères : Traces :
114 La photographie de presse
115 L’affi che politique
116 Le dessin de presse
117 Les sources audiovisuelles
118 Internet et l’Histoire
Repères : temps et espace
119 Le monde de 1910 Ã 1960
120 Le monde de 1960 Ã 2008
121 Culture et société
122 La Belgique de 1900 Ã 2008
123 Le monde des années 1920 et 1930
124 La décolonisation et l’émergence du tiers-monde
125 Le monde bipolaire de 1947 Ã 1989
126 Le monde de 1991 Ã 2008
127 L’Europe en 1914
128 L’Europe des années 1920
129 L’Europe en 1938-1939
130 L’Europe en 1948
131 L’Europe en 2008 et la construction européenne
132 Les inégalités au niveau planétaire (IDH en 2006)
En ligne : http://www.didierhatier.be/construirelhistoire Format de la ressource électronique : mini-site de l'éditeur pour la série Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 46919 37/CON Livre Libre-accès Adultes Disponible Contes initiatiques / MYRIAM MALLIE in Eduquer, 36 (octobre 2001)
[article] Contes initiatiques [texte imprimé] / MYRIAM MALLIE . - 2001 . - pp. 8 - 10.
Langues : Français (fre)
in Eduquer > 36 (octobre 2001) . - pp. 8 - 10
Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
398.2 Contes - légendes
82-34 Contes LégendesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Contes initiatiques Type de document : texte imprimé Auteurs : MYRIAM MALLIE Année de publication : 2001 Article en page(s) : pp. 8 - 10 Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
398.2 Contes - légendes
82-34 Contes LégendesPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Eduquer > 36 (octobre 2001) . - pp. 8 - 10Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23508/1 P/3040 Périodique Libre-accès Périodiques Disponible un contrat de vigilance entre les générations in Mémoire vivante, 20 (août 1998)
PermalinkLa Convention européenne des droits de l'homme / Conseil de l'Europe
PermalinkPermalinkCoopération et participation / Francine Amato
PermalinkPermalinkLa Copération par le jeu / PEGGY SNOECK in Entre-vues, 53 (juin 2002)
PermalinkPermalinkLa Coupole
PermalinkUn Courant à contre courant in Dossier du MRAX, 2 (1996)
PermalinkLe cours de morale c'est... un espace de libertés où l'on aborde la vie et ses défis / Laurence Libert in Entre-vues, 68 (mars 2006)
PermalinkLe Cours de morale, c'est... / FRANCINE MARSZALEK in Entre-vues, 17 (mars 1993)
PermalinkCours de religion : un savant métissage / MEHMET ZEKI AYDIN in Agenda Interculturel, 179 (décembre 1999)
PermalinkUn cours de sécurité dans l'entreprise / SILVIO MARRA in L'Ecole démocratique, 4 (novembre 2000)
PermalinkPermalinkCraie en main / Jean-Marie De Becker in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 25 (janvier-mars 2005)
PermalinkCritique du "Monde de Sophie" de Jostein Gaarder suivi d'une exploitation pédagogique / Cathy Legros in Entre-vues, 26 (mars 1995)
PermalinkCroque-moi un droit de l'homme
PermalinkPermalinkLa Culture comme travail de l'imaginaire / Cathy Legros in Entre-vues, 54-55 (décembre 2002)
PermalinkCycle comprendre : élections in Secouez-vous les idées + Articulations, 42 (hiver 1999)
PermalinkDada ou l'histoire d'une noble conquête / Joseph Collignon
PermalinkDaens / Paul Gerin
PermalinkDans les vestiges mémorables des charniers nazis / René Deprez in Résistance liégeoise, 156 (2e trimestre 2000)
PermalinkDay of remembrance = Journée de la mémoire / Conseil de l'Europe
PermalinkUn début d'expérience pédagogique dans une classe de 1ere accueil à partir du dossier "Tu seras encore là ?" / DELPHINE UBERT in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 17 (janvier-mars 2003)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDécouverte de la Maison d'Izieu : mémoiral des enfants juifs exterminés
PermalinkDécouvrons la convention des droits de l'enfant
PermalinkDécrochage scolaire / BETTY LUDWIG in L'Observatoire, 28 (2000)
PermalinkDéfinition de l'éducation interculturelle / CEQ
PermalinkUne démarche pédagogique novatrice et prometteuse in Mémoire vivante, 47 (septembre 2005)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDémocratie à l'école : le risque du camouflage / PIERRE WAAUB in Agenda Interculturel, 183 (avril 2000)
PermalinkDémocratie et education à la citoyeneté / Centre d'Action Laïque (Brabant wallon)
PermalinkLa démocratie est-elle soluble dans l'école? / PIERRE WAAUB
PermalinkLa Démocratie est-elle soluble dans l'école ? / MICHELE BRAIPSON in Espace de Libertés, 273 (août-septembre 1999)
PermalinkPermalinkLa démocratie / Fondation Roi Baudouin
PermalinkLa démocratie / Fondation Roi Baudouin
PermalinkDémocratie ou barbarie in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 41 (janvier-février-mars 2009)
PermalinkDémocratie ou barbarie. Un défi pour l'école d'aujourd'hui / Démocratie ou barbarie (coordination pédagogique)
PermalinkDémocratie ou barbarie, 1. La Dérive nationaliste d'une fin de siècle / Démocratie ou barbarie (coordination pédagogique)
PermalinkDémocratie ou barbarie, 2. Une Culture de la démocratie / Démocratie ou barbarie (coordination pédagogique)
PermalinkDémocratie ou barbarie, 3. La Nouvelle génération du social / Démocratie ou barbarie (coordination pédagogique)
PermalinkDémocratie ou barbarie / Claire Pahaut in MRAX info, 128 (septembre 2001)
PermalinkLa démocratie, la tolérance contre les exclusions / C. BEYS
PermalinkLa Démocratie trop belle pour toi / CID AD DOC
PermalinkDémocratisation de l'enseignement : quelques pistes pour réformer les allocations d'études / VINCENT ROCOUR in Farde Articles 1999, (1999)
PermalinkDémocréativité / MARIE-LAURE ROGGEMANS
PermalinkDémocréativité / Thierry Lechat
PermalinkDémopédie et démocratie / Claudine Leleux
PermalinkDu déni de racisme aux moyens de le combattre in Agenda Interculturel, 160-161 (janvier-février 1998)
PermalinkPermalinkLe Déporté face aux élèves / FRANCK SCHWAB in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 69 (octobre-décembre 2000)
PermalinkDéportés / Carole Delvaux-Gardier
PermalinkLes Dérives extrémistes dans la jeunesse / ABABACAR NDAW in Echos Bruxelles Laïque, 45 (avril-juin 2004)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDessine-moi un mot / DANY CRUTZEN in Agenda Interculturel, 198 (novembre 2001)
PermalinkLe Destin de Zayneb / MRAX
PermalinkDestins d'enfants juifs survivants en Belgique occupée (1940-1944)
PermalinkPermalinkDétournements de l'histoire / CONSEIL DE L'EUROPE.CONSEIL DE LA COOPERATION CULTURELLE
PermalinkDévelopper des compétences en classe d'histoire / Jean-Louis Jadoulle
PermalinkDevenir citoyen / Hervé Broquet
PermalinkDevenir son propre médiateur / JEANNINE BLOMART in Agenda Interculturel, 197 (octobre 2001)
PermalinkLa Devise / François Bégaudeau
PermalinkDevoir de mémoire, devoir d'intelligence / Jean-Pierre Rioux in Vingtième siècle, 73 (janvier-mars 2002)
PermalinkDevoir de mémoire et pouvoir des fictions
PermalinkDevoir de Mémoire(s) ou devoir d'histoire ? / FRANCK SCHWAB in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 67 (avril-juin 2000)
PermalinkLes Devoirs à domicile : facteur d'inégalité sociale ? in L'Ecole démocratique, 3 (juillet-septembre 2000)
PermalinkDes dialogues inter-philosophiques autour de "la loi" / PEGGY SNOECK in Entre-vues, 70-71 (mars 2007)
PermalinkLe Dictateur / Michel Condé
PermalinkDictionnaire des racismes, de l'exclusion et des discriminations
PermalinkDieu contre Darwin / Ronald Dworkin in Philosophie magazine, 8 (avril 2007)
PermalinkLes différentes couleurs / Renaud Erpicum
PermalinkLes différents types de jugement / Michèle Peyrat in Entre-vues, 66-67 (décembre 2005)
PermalinkLe Dilemme moral, c'est pas sorcier / ROSE-ANNE BOURDAGES in Entre-vues, (juin 1990)
PermalinkDu dilemme moral à la situation de conceptualisation / THIERRY BOUR in Entre-vues, 57-58 (juin 2003)
PermalinkLes Dilemmes moraux / Michèle Coppens in Entre-vues, 57-58 (juin 2003)
PermalinkLes Dilemmes moraux / CHRISTIANE PILLER in Entre-vues, 57-58 (juin 2003)
PermalinkLes Dilemmes moraux / Michèle Coppens
PermalinkPermalinkDire l'histoire / Jacques Ch. Lemaire
PermalinkDis moi, c'est quoi la démocratie ? / BRAINE-LE-COMTE.ECOLE NORMALE
PermalinkDis-moi ta religion, je te dirai... / Laurence Wauters in Farde Articles 2005, 1 (2005)
PermalinkLe Discours de Madame PERNELLE-RICHARDOT, conseillière municipale de Strasbourg in Résistance liégeoise, 156 (2e trimestre 2000)
PermalinkDiscours politique : vérité ou mensonge ? / CECILE BOECKX in Entre-vues, 41-42 (juin 1999)
PermalinkPermalinkDiscours de la servitude volontaire / Etienne de La Boétie
PermalinkDiscours sur l'origine et les fondements de l'inégalité parmi les hommes / Jean-Jacques Rousseau
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa Discussion philosophique en primaire / JACQUES DUEZ in Entre-vues, 37-38 (juin 1998)
Permalinkun dispositif de discussion philosophique pour la classe in Entre-vues, 37-38 (juin 1998)
PermalinkDissertations : "Les guerres sont-elles suscitées pour des raisons politiques, économiques, sociales, culturelles, religieuses ou autres ?" in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 14-15 (avril-septembre 2002)
Permalink"Diversité" contre égalité ? / Serge Halimi in Le Monde Diplomatique, 642 (septembre 2007)
PermalinkLa Diversité culturelle et l'éducation à la "sauce" Vivendi-Universal / JEAN-MARC BOCCACI in L'Ecole démocratique, 10 (juin 2002)
Permalink277 - novembre 2009 - Diversité des langues à l'école : facteur de réussite ? (Bulletin de Agenda Interculturel)
PermalinkPermalinkDo-it-yourself / Eric Ledune
PermalinkPermalinkPermalinkDonner du sens aux apprentissages scolaires par le biais de l'interrogation citoyenne / Sonia Bonkowski in Les Cahiers du Libre Examen, 43 (mars 2006)
PermalinkDossier : Apprendre / Martine Fournier in Sciences Humaines, 98 (octobre 1999)
PermalinkDossier Droixhe : un projet pédagogique interculturel / PASCALE HENSGENS in Farde Articles 1998, (1998)
PermalinkDossier : enseignement freinet in L'Ecole démocratique, 5 (janvier-mars 2001)
Permalink- avril-juin 2010 - Dossier Enseignement n°2 (Bulletin de Journal des Droits de l'Enfant)
PermalinkDossier pédagogique : Analyse de tableaux / BERNARD CLARINVAL in Entre-vues, 54-55 (décembre 2002)
PermalinkDossier pédagogique : connaître le passé / Evelyne Dodeur in Aide-Mémoire, 27 (janvier-mars 2004)
PermalinkDossier Praticipation / Philippe Schmetz in L'Ecole démocratique, 13 (mars 2003)
Permalinkdossier de présentation / Appel Pour une Ecole Démocratique APED
PermalinkDossier sur Kohlberg in Entre-vues, 7 (septembre 1990)
PermalinkLe Dragon d'Evguéni Schwartz / Philippe Van Kessel
PermalinkPermalinkLe droit dans l'école / Bernard Defrance
PermalinkDroits et développement
PermalinkLes droits de l'enfant, cela vous concerne aussi / UNICEF.COMITE BELGE
PermalinkLes Droits de l'homme à l'école : que peut-on faire au-delà des discours ? / Anne Morelli in Entre-vues, 41-42 (juin 1999)
PermalinkDroits humains : cas d'écoles in La Chronique de la Ligue des droits de l'Homme, 105 (septembre-octobre 2004)
PermalinkDroits humains : testez votre Quizz in La Chronique de la Ligue des droits de l'Homme, 122 (juillet-août 2007)
PermalinkL'Echange dialogique et la construction d'une utopie / GILLES JOURDAN in Entre-vues, 41-42 (juin 1999)
PermalinkLes Echos de la Mémoire
PermalinkL'ECJS, une éducation à la citoyenneté / MICHEL DARNAUD in Entre-vues, 54-55 (décembre 2002)
PermalinkL'Ecole en 2020 / Jean-Claude Ruano-Borbalan in Sciences Humaines, 101 (janvier 2000)
PermalinkL'Ecole en aveu : les élèves mal informés sur la Shoah / PAUL VAUTE in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 3 (3è trimestre 1998)
PermalinkL'Ecole confisquée / LIEGE.ECHEVINAT DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE
PermalinkUne école dans un château / Joan Condijts in Espace de Libertés, 285 (novembre 2000)
PermalinkL'Ecole en débat / Vincent Troger in Sciences Humaines, 100 (décembre 1999)
PermalinkL'Ecole en débat / GAETANE CHAPELLE in Sciences Humaines, 153 (ocotbre 2004)
PermalinkEcole et démocratie / Bernard Defrance in Entre-vues, 28 (décembre 1995)
PermalinkL'Ecole et les filles : quelle formation pour quels rôles sociaux ? / OLIVIER CUZON in No Pasaran !, 13 (octobre 2002)
PermalinkL'école flamande produit-elle des flamingants ? / Pierre Havaux in Le Vif / L'Express, 2628 ([11/07/2008])
Permalink295 - septembre 2011 - L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles (Bulletin de Agenda Interculturel)
PermalinkPermalinkEcole : des grands principes aux petits arrangements / AGNES VAN ZANTEN in Sciences Humaines, 118 (juillet 2001)
PermalinkEcole : guide de survie / Martine Fournier in Sciences Humaines, 203 (Avril 2009)
PermalinkUne école interculturelle / Martine Abdallah-Pretceille in Nouvel Observateur, 201 Hors Série (janvier 2002)
PermalinkA l'école de l'interculturelle / Noëlle De Smet
PermalinkA l'école des jeux télévisés / PASCAL LARDELLIER in Manière de voir, 63 (mai-juin 2002)
PermalinkL'école et le look / Véronique Charron in Entre-vues, 70-71 (mars 2007)
PermalinkL'Ecole en mutation / MAURICE TARDIF in Sciences Humaines, 111 (décembre 2000)
PermalinkL'école mutuelle / Anne QUERRIEN
PermalinkL'Ecole, nouvelle terre promise des entreprises / ISABELLE BROKMAN in Le Monde Diplomatique, 547 (octobre 1999)
Permalink"L'école et la peste publicitaire" / Nico Hirtt in L'Ecole démocratique, 25 (février 2006)
PermalinkL'Ecole peut-elle encore transmetre des savoirs ? / Martine Fournier in Sciences Humaines, 120 (octobre 2001)
PermalinkL'Ecole prostituée / Nico Hirtt
Permalinkl'Ecole républicaine et la liberté d'enseignement / JEAN-PAUL MARTIN in Espace de Libertés - document, 7 (décembre 2001)
PermalinkL' école de la République / Alain Mougniotte
PermalinkL'Ecole sacrifiée / Nico Hirtt
PermalinkL'Ecole et ses dupes / Michel Bougard
PermalinkÉcole : la stratégie du contrat in La Revue Nouvelle, 8 (août 2005)
PermalinkL'Ecole en vert in Eduquer, 36 (octobre 2001)
PermalinkEcoles citoyennes / Centre d'Action Laïque
PermalinkEcoles : le Contrat à la loupe in Soir, extra du soir ([23/08/2005])
PermalinkEcologie in L'Ecole démocratique, 34 (juin 2008)
PermalinkL'Economie, une science pour déchiffrer le monde / JEAN-CLAUDE FITOUSI in Sciences Humaines, 111 (décembre 2000)
PermalinkÉcrire et faire écrire / Éva Kavian
PermalinkEdiquer à quelle citoyenneté ? / Philippe Schmetz in L'Ecole démocratique, 19 (décembre 2004)
PermalinkEducatie na Auschwitz : enkele opmerkingen over de inhoud en context / I.B.H. ABRAM in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 44-45 (octobre-décembre 1994)
PermalinkL' éducation à la citoyenneté / FRANçOIS GALICHET
PermalinkL' éducation à la citoyenneté / Rencontre Education en Seine-Saint-Denis (1996)
PermalinkEducation à la citoyenneté aujourd'hui / FRANçOIS GALICHET in Entre-vues, 57-58 (juin 2003)
PermalinkL'Education à la citoyenneté en Communauté française de Belgique ? / Majo Hansotte in Entre-vues, 57-58 (juin 2003)
PermalinkL'Education à la citoyenneté : mise en perspective / Michèle Coppens in Entre-vues, 57-58 (juin 2003)
PermalinkEducation à la citoyenneté et à la tolérance / MARIE-FRANCE MERIAUX
PermalinkEducation à la citoyenneté : Tome 1 / Claudine Leleux
PermalinkEducation à la citoyenneté : Tome 2 / Claudine Leleux
PermalinkEducation à la citoyenneté : Tome 3 / Claudine Leleux
PermalinkL'Education à la citoyenneté : une urgence / Michel Hérode in L'Observatoire, 33 (décembre 2001 - février 2002)
PermalinkUne Education civique autrement dite... / YVAN CARLOT
PermalinkUne Education civique autrement dite... / M. BEDOUIN
PermalinkEducation démocratique, éducation à la démocratie / Michel Bastien
PermalinkEducation au développement / POLYGONE
PermalinkEducation à la diversité en formation initiale / DANY CRUTZEN in Agenda Interculturel, 223 (mai 2004)
PermalinkL'éducation interculturelle / Martine Abdallah-Pretceille
PermalinkL'Education interculturelle : qu'est-ce que c'est, pourquoi, comment ? / Michèle Coppens in Entre-vues, 65 (juin 2005)
PermalinkEducation et lutte contre l'extrême droite / Nadia Geerts in La Chronique de la Ligue des droits de l'Homme, 102 (mars-avril 2004)
PermalinkEducation aux médias in Entre-vues, 66-67 (décembre 2005)
PermalinkEducation aux médias, éducation par les médias / EMMANUELLE DELPLACE in La Chronique de la Ligue des droits de l'Homme, 100 (novembre-décembre 2003)
PermalinkEducation aux médias / Pascal Vrebos
PermalinkEducation on barbarie ? in No Pasaran !, 40 (mai-juin 2005)
PermalinkL'Education permanente / Paul Legrand
PermalinkEducation pour le développement humain / Susan Fountain
PermalinkEducation : la révolution ? in Sciences Humaines, HS 32 (mars-mai 2001)
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