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Comment mieux comprendre les conflits du XXème siècle en Europe? / Stéphanie Boutaud in Les Chemins de la Mémoire, 205 (mai 2010)
[article] Comment mieux comprendre les conflits du XXème siècle en Europe? [texte imprimé] / Stéphanie Boutaud, Auteur . - 2010 . - p.12.
Langues : Français (fre)
in Les Chemins de la Mémoire > 205 (mai 2010) . - p.12
Catégories : 341.485(44) Massacre d'Oradour-sur-Glane
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondialeRésumé :
Article sur le séminaire européen organisé au Centre de la mémoire d'Oradour-sur-Glane en mars 2010. Les différents intervenants sont revenus sur le massacre survenu à Oradour le 10 juin 1944.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Comment mieux comprendre les conflits du XXème siècle en Europe? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Boutaud, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.12 Langues : Français (fre) Catégories : 341.485(44) Massacre d'Oradour-sur-Glane
37:17 Travail de Mémoire
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondialeRésumé :
Article sur le séminaire européen organisé au Centre de la mémoire d'Oradour-sur-Glane en mars 2010. Les différents intervenants sont revenus sur le massacre survenu à Oradour le 10 juin 1944.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Les Chemins de la Mémoire > 205 (mai 2010) . - p.12Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 47282 CHE Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Comment les nationalistes ukrainiens réécrivent l’histoire / Jean-Marie Chauvier in Le Monde Diplomatique, 641 (août 2007)
[article] Comment les nationalistes ukrainiens réécrivent l’histoire [texte imprimé] / Jean-Marie Chauvier, Auteur . - 2007 . - pp. 4-5.
Langues : Français (fre)
in Le Monde Diplomatique > 641 (août 2007) . - pp. 4-5
Catégories : 32(477) Politique de l'Ukraine
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/Historiographie
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondiale
94(100)"1939/45" Collaboration Seconde Guerre mondiale
94(477) Histoire de l'UkraineRésumé : Dans les pays post-communistes, l'histoire - et notamment celle dela Seconde Guerre mondiale - représente un enjeu majeur de la bataille des idées. Car les forces nationalistes, qui y constituent un des piliers des nouveaux régimes, s'efforcent de justifier, au nom de l'hostilité à l'Union soviétique, leur collaboration avec l'occupant nazi et son entreprise génocidaire. Ainsi en Ukraine. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di [article]
Titre : Comment les nationalistes ukrainiens réécrivent l’histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Chauvier, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 4-5 Langues : Français (fre) Catégories : 32(477) Politique de l'Ukraine
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/Historiographie
94(100)"1939/45" Histoire Seconde Guerre mondiale
94(100)"1939/45" Collaboration Seconde Guerre mondiale
94(477) Histoire de l'UkraineRésumé : Dans les pays post-communistes, l'histoire - et notamment celle dela Seconde Guerre mondiale - représente un enjeu majeur de la bataille des idées. Car les forces nationalistes, qui y constituent un des piliers des nouveaux régimes, s'efforcent de justifier, au nom de l'hostilité à l'Union soviétique, leur collaboration avec l'occupant nazi et son entreprise génocidaire. Ainsi en Ukraine. Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
in Le Monde Diplomatique > 641 (août 2007) . - pp. 4-5Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 42992 mon Périodique Réserve Périodiques Disponible Comment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes / Jean-Marc Aimonetti
Comment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes : La communication orale avec diaporama [texte imprimé] / Jean-Marc Aimonetti, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 1 vol. (XVIII, 175 p.) ; 24 cm. - (Licence Maîtrise Doctorat) .
ISBN : 2-8041-5078-X
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.77 Communication
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesRésumé : Site éditeur :
« Si vous en avez définitivement assez des présentations orales ennuyeuses où des diapositives confuses achèvent un discours rébarbatif, ce livre est fait pour vous. »
Apprenez à répondre aux six questions que doit se poser un orateur :
* À qui est destinée ma présentation ?
* Quel est mon message ?
* Pourquoi ce message est-il important ?
* Comment le faire passer le mieux possible ?
* Quand aura lieu ma présentation ?
* Où aura lieu ma présentation ?
Riche de nombreux cas pratiques, de conseils et de fiches d’évaluation, ce guide explique avec humour comment articuler un discours percutant avec un support visuel efficace. Sa principale originalité est de recentrer le débat sur l’orateur.
Peu importe que vous soyez commercial, étudiant, enseignant, ingénieur, médecin, manager, banquier ou encore chercheur, tous ceux qui doivent parler en public trouveront ici des réponses simples, claires, concises et tout de suite applicables pour réussir des présentations dynamiques et efficaces.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Comment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes : La communication orale avec diaporama Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Aimonetti, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Licence Maîtrise Doctorat Importance : 1 vol. (XVIII, 175 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-5078-X Langues : Français (fre) Catégories : 316.77 Communication
37.02 Pédagogie et outils pédagogiquesRésumé : Site éditeur :
« Si vous en avez définitivement assez des présentations orales ennuyeuses où des diapositives confuses achèvent un discours rébarbatif, ce livre est fait pour vous. »
Apprenez à répondre aux six questions que doit se poser un orateur :
* À qui est destinée ma présentation ?
* Quel est mon message ?
* Pourquoi ce message est-il important ?
* Comment le faire passer le mieux possible ?
* Quand aura lieu ma présentation ?
* Où aura lieu ma présentation ?
Riche de nombreux cas pratiques, de conseils et de fiches d’évaluation, ce guide explique avec humour comment articuler un discours percutant avec un support visuel efficace. Sa principale originalité est de recentrer le débat sur l’orateur.
Peu importe que vous soyez commercial, étudiant, enseignant, ingénieur, médecin, manager, banquier ou encore chercheur, tous ceux qui doivent parler en public trouveront ici des réponses simples, claires, concises et tout de suite applicables pour réussir des présentations dynamiques et efficaces.Permalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
[n° ou bulletin] 205 - Avril-Mai-Juin 2017 - Comment on apprend? [texte imprimé] . - 2017 . - 123 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 14 Libre-examinisme / libre pensée
37 Education Enseignement Loisirs
374 Formation continuée / Education permanente
374.7 Education des adultes
Illettrisme / analphabète / alphabétisationNote de contenu : Sommaire
-Entre la recherche et l’alpha : quelle rencontre possible ? / Sylvie Pinchart – Lire et Écrire Communauté française
-L’apprentissage chez les adultes est-il vraiment spécifique ? / Maria-Alice Médioni – secteur Langues du GFEN / Centre de langues de l’université Lumière Lyon
-Recherches et méthodes de recherches (article en ligne)
Catherine Stercq – Lire et Écrire Communauté française
-Comment apprendre et pourquoi ? /Entretiens avec Anita Mahillon, formatrice – Lire et Écrire Luxembourg/Propos recueillis et résumés par Guillaume Petit – Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut
-« Apprendre » et « faire apprendre » /Catherine Stercq – Lire et Écrire Communauté française
-Quand la recherche vient éclairer la pratique des formateurs en alpha : La rencontre de deux mondes qui s’intéressent l’un à l’autre / Entretien avec Frédérique Bihet – Lire et Écrire Liège Huy Waremme
Et Daniel Faulx – unité d’Apprentissage et de Formation des adultes, université de Liège / Propos recueillis et rapportés par Els De Clercq – Lire et Écrire Bruxelles
-Ça fait bien travailler la tête ! Comment aborder les prérequis à la lecture à la lumière des neurosciences ? / Patrick Michel, formateur alpha et formateur de formateurs / Collectif alpha – centre de Molenbeek
-Neurosciences de l’éducation et alphabétisation / Catherine Stercq – Lire et Écrire Communauté française
- Neurosciences de l’éducation et langue écrite (article en ligne [à paraitre]) / Catherine Stercq – Lire et Écrire Communauté française
-Les habiletés de penser : leur rôle dans l’apprentissage (article en ligne [à paraitre]) / Guillaume Petit – Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut
-Apprentissage informel : l’iceberg éducatif / Claire Corniquet – mission Recherche de Lire et Écrire Bruxelles
-Mes gros mots préférés / Cécile Bulens, coordinatrice pédagogique – Lire et Écrire Communauté française
-Sélection bibliographique / Eduardo Carnevale – Centre de documentation du Collectif alphaPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ [n° ou bulletin]
Titre : 205 - Avril-Mai-Juin 2017 - Comment on apprend? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Importance : 123 p. Langues : Français (fre) Catégories : 14 Libre-examinisme / libre pensée
37 Education Enseignement Loisirs
374 Formation continuée / Education permanente
374.7 Education des adultes
Illettrisme / analphabète / alphabétisationNote de contenu : Sommaire
-Entre la recherche et l’alpha : quelle rencontre possible ? / Sylvie Pinchart – Lire et Écrire Communauté française
-L’apprentissage chez les adultes est-il vraiment spécifique ? / Maria-Alice Médioni – secteur Langues du GFEN / Centre de langues de l’université Lumière Lyon
-Recherches et méthodes de recherches (article en ligne)
Catherine Stercq – Lire et Écrire Communauté française
-Comment apprendre et pourquoi ? /Entretiens avec Anita Mahillon, formatrice – Lire et Écrire Luxembourg/Propos recueillis et résumés par Guillaume Petit – Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut
-« Apprendre » et « faire apprendre » /Catherine Stercq – Lire et Écrire Communauté française
-Quand la recherche vient éclairer la pratique des formateurs en alpha : La rencontre de deux mondes qui s’intéressent l’un à l’autre / Entretien avec Frédérique Bihet – Lire et Écrire Liège Huy Waremme
Et Daniel Faulx – unité d’Apprentissage et de Formation des adultes, université de Liège / Propos recueillis et rapportés par Els De Clercq – Lire et Écrire Bruxelles
-Ça fait bien travailler la tête ! Comment aborder les prérequis à la lecture à la lumière des neurosciences ? / Patrick Michel, formateur alpha et formateur de formateurs / Collectif alpha – centre de Molenbeek
-Neurosciences de l’éducation et alphabétisation / Catherine Stercq – Lire et Écrire Communauté française
- Neurosciences de l’éducation et langue écrite (article en ligne [à paraitre]) / Catherine Stercq – Lire et Écrire Communauté française
-Les habiletés de penser : leur rôle dans l’apprentissage (article en ligne [à paraitre]) / Guillaume Petit – Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut
-Apprentissage informel : l’iceberg éducatif / Claire Corniquet – mission Recherche de Lire et Écrire Bruxelles
-Mes gros mots préférés / Cécile Bulens, coordinatrice pédagogique – Lire et Écrire Communauté française
-Sélection bibliographique / Eduardo Carnevale – Centre de documentation du Collectif alphaPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 50828 JOU Périodique Libre-accès Périodiques Disponible Documents numériques
complements et articles en ligneURL Comment on raconte l'histoire aux enfants à travers le monde / Marc Ferro
Comment on raconte l'histoire aux enfants à travers le monde [texte imprimé] / Marc Ferro, Auteur . - Nouv. éd. rev. et ill. . - Paris : Payot & Rivages, 2004 . - 1 vol. (460 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 17 cm. - (petite bibliothèque Payot, ISSN 1158-5609; 82) .
ISBN : 2-228-89867-8
Bibliographie, Index
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/Historiographie
930 Science historiqueIndex. décimale : 9 Histoire générale Résumé : 4ème de couverture :
L'image que nous avons de nous-mêmes et celle que nous nous faisons des autres peuples est étroitement associée à l'histoire qu'on nous a racontée lorsque nous étions enfants.
Ce sont les traces de cette histoire que Marc Ferro nous fait connaître, à partir de récits, de fêtes, de manuels scolaires et de films. Parce que les enfants – donc nous-mêmes – ont droit à l'histoire, à la vérité en histoire.Note de contenu : Table :
- 1. l'histoire "blanche" : Johannesburgµ
2. l'histoire décolonisée : l'Afrique noire
3. Note de lecture sur une variante : à Trinitad, la réaction exorciste
4. Aux Indes, l'histoire sans identité
5. Histoire de l'Islam ou histoire des Arabes
6. Variante persae (et turque)
7. DU Christ-Roi à la patrie et à l'Etat : l'histoire vue d'Europe
8. Vuisages et variations de l'histoire en URSS (1917-1992)
9. l'histoire, sauvegarde de l'identité nationale en Arménie
10. l'histoire vue de profil : la Pologne
11. Note sur les incertitudes de l'histoire en Chine
12. l'histoire au Japon : un code ou une idéologie ?
13. l'histoire "blanche" en déconstruction : les Etats-Unis
14. Note de lecture sur l'histoire "interdite" : Mexicains-Américains, Aborigènes d'Australie
15. Analyse d'une crise : 1939-1945 revue et corrigé
16. Quelle histoire pour l'Europe ?
ConclusionPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di
Titre : Comment on raconte l'histoire aux enfants à travers le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Ferro, Auteur Mention d'édition : Nouv. éd. rev. et ill. Editeur : Paris : Payot & Rivages Année de publication : 2004 Collection : petite bibliothèque Payot, ISSN 1158-5609 num. 82 Importance : 1 vol. (460 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-228-89867-8 Note générale : Bibliographie, Index Langues : Français (fre) Catégories : 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
37:17 Travail de Mémoire
82-94 Mémoire/Historiographie
930 Science historiqueIndex. décimale : 9 Histoire générale Résumé : 4ème de couverture :
L'image que nous avons de nous-mêmes et celle que nous nous faisons des autres peuples est étroitement associée à l'histoire qu'on nous a racontée lorsque nous étions enfants.
Ce sont les traces de cette histoire que Marc Ferro nous fait connaître, à partir de récits, de fêtes, de manuels scolaires et de films. Parce que les enfants – donc nous-mêmes – ont droit à l'histoire, à la vérité en histoire.Note de contenu : Table :
- 1. l'histoire "blanche" : Johannesburgµ
2. l'histoire décolonisée : l'Afrique noire
3. Note de lecture sur une variante : à Trinitad, la réaction exorciste
4. Aux Indes, l'histoire sans identité
5. Histoire de l'Islam ou histoire des Arabes
6. Variante persae (et turque)
7. DU Christ-Roi à la patrie et à l'Etat : l'histoire vue d'Europe
8. Vuisages et variations de l'histoire en URSS (1917-1992)
9. l'histoire, sauvegarde de l'identité nationale en Arménie
10. l'histoire vue de profil : la Pologne
11. Note sur les incertitudes de l'histoire en Chine
12. l'histoire au Japon : un code ou une idéologie ?
13. l'histoire "blanche" en déconstruction : les Etats-Unis
14. Note de lecture sur l'histoire "interdite" : Mexicains-Américains, Aborigènes d'Australie
15. Analyse d'une crise : 1939-1945 revue et corrigé
16. Quelle histoire pour l'Europe ?
ConclusionPermalink : https://bibliotheque.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_di Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 42521 9/FER Livre Libre-accès Adultes Disponible Comment en parler en classe ? ... de la guerre, du nazisme, de la déportation in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 23 (septembre-octobre 2004)
PermalinkComment parler de la Shoah à des enfants ? / Florence Caulier in Regards, 800 ([03/06/2014])
PermalinkComment peut-on enseigner la morale ? / Michèle Coppens in Entre-vues, 68 (mars 2006)
PermalinkComment Sciens-Po et l'ENA deviennet des "business school" / Alain Garrigou in Le Monde Diplomatique, 560 (NOVEMBRE 2000)
PermalinkPermalinkCommission d'experts et "Histoire vécue" / Charles Heimberg in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 90 (janvier-mars 2006)
PermalinkCommission pour la Mémoire / Marc Metdepenningen in Farde Articles 2006, 1 (2006)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa communauté juive face à la culture mémorielle en Allemagne / Dorothea Bohnekamp in Vingtième siècle, 122 (avril-juin 2014)
PermalinkLa Commune au présent / Ludivine Bantigny
PermalinkLa Commune / JANINE BOCHART in Actualquarto, 3001 (15/09/00)
PermalinkLes Communes dans tous leurs états in Farde Articles 2000, (2000)
PermalinkDes Communes ouvertes aux jeunes / BENEDICTE MAES in Actualquarto, 3001 (15/09/00)
PermalinkLa Communication in Sciences Humaines, HS 16 (Mars-Avril 1997)
PermalinkLa communication n’est pas une marchandise / Yves Winkin
PermalinkCommunications, fantasmes et transmission / JOSETTE ZARKA in Cahier International sur le témoignage audiovisuel, 4 (décembre 1999)
PermalinkLa compagnie des spectres / Lydie Salvayre
PermalinkCompe-rendu d'une formation aux droits humains / Michèle Coppens in Entre-vues, 66-67 (décembre 2005)
PermalinkDes compétences à l'école / Vincent Dupriez in La Revue Nouvelle, 7-8 (juillet-août 2001)
PermalinkPermalinkComprendre les conflits internationaux / Yvonne Clément
PermalinkComprendre la culture arabo-muslmane / XAVIERE REMACLE
PermalinkComprendre Hitler et la Shoah / Édouard Husson
PermalinkComprendre Oradour / Dominique Danthieux
PermalinkComprendre la sélection sociale pour la combattre / Nico Hirtt in L'Ecole démocratique, 8 (octobre-décembre 2001)
PermalinkConcevoir le site-mémorial des Milles / Hélène Bourguignon in Vingtième siècle, 124 (octobre-décembre 2014)
PermalinkLa Conclusion du Pacte scolaire : 1958 / Jeffrey Tyssens in Espace de Libertés, 274 (octobre 1999)
PermalinkConcours 2003 de la meilleure photographie d'un lieu de mémoire in Lettre de la Fondation de la Résistance, 35 (décembre 2003)
PermalinkConcours annuel de dissertation 2000-2001 in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 71 (avril-juin 2001)
PermalinkConcours annuel de dissertation de la Fondation Auschwitz in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 13 (janvier-mars 2002)
PermalinkConcurrence de la maternelle à l'université / Laurence de Cock in Le Monde Diplomatique, 783 (juin 2019)
PermalinkLa concurrence mémorielle / Geoffrey Grandjean
PermalinkConcurrence mémorielle / FRANçOIS-XAVIER NSANZUWERA in Espace de Libertés, 478 (avril 2019)
Permalink3 - juin-juillet 2016 - Concurrence des victimes (Bulletin de Signes des Temps)
PermalinkLa concurrence des victimes in Signes des Temps, 3 (juin-juillet 2016)
PermalinkConférence : pour une pédagogie de la violence filmée / NOAM PERELMAN in Regards, 417 ([21/01/1998])
PermalinkConflit de mémoires autour du cimetière de Bergen-Belsen / Jean-Marc Dreyfus in Vingtième siècle, 90 (avril-juin 2006)
Permalink208 - janvier-février-mars 2018 - Les conflits (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
PermalinkConflits de mémoires, entre Hitler et Staline / Marek Tamm in Alternatives internationales, 30 (mars 2006)
PermalinkLa confrontation de la mémoire publique et de la mémoire sociale dans le Chili post dictatorial (I) in Aide-Mémoire, 58 (octobre-novembre-décembre 2011)
PermalinkLa confrontation de la mémoire publique et de la mémoire sociale dans le Chili post dictatorial (II) in Aide-Mémoire, 59 (janvier-février-mars 2012)
PermalinkCongo - éducation pour tous d'ici 2015 in L'Ecole démocratique, hors série (novembre 2005)
PermalinkCongo rêvé ? Congo détruit ... / Florence Gillet in Cahiers d'Histoire du Temps Présent (CHTP), 19 (2008)
PermalinkLe Congo a voté in La Revue Nouvelle, 9 (septembre 2006)
PermalinkPermalinkPermalinkConsciences de la Shoah / Philippe Mesnard
PermalinkLe Conseil de coopération à l'Athénée Royale de Tamines / Francine Amato in Entre-vues, 27 (septembre 1995)
PermalinkLe Conseil de coopération / Danielle Jasmin in Entre-vues, 27 (septembre 1995)
Permalink2080-2081 - 2010 - Le conseil de l'éducation et de la formation (Bulletin de Courrier Hebdomadaire) / NATHALIE RYELANDT
PermalinkLe Conseil de morale laïque : dynamiser le cours de morale / ANDRE GOLDBERG in Espace de Libertés, 269 (mars 1999)
PermalinkLes Conseil de participation : contrainte ou ouverture ? / Yolande Mendes Da Costa in Espace de Libertés, 299 (mars 2002)
PermalinkConseil de participation et syndicalisme / PIERRE SEVENANTS in Politique, 5 (février-mars 1998)
PermalinkLes Conseils de participation à l'école et les techniques d'animation de groupes / Michel Bastien in Entre-vues, 27 (septembre 1995)
PermalinkPermalinkLa Construction de la loi à l'école / Bernard Defrance in Entre-vues, 28 (décembre 1995)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkConstruis ta démocratie / DELPHINE KINDERMANS in Farde Articles 2002, (2002)
PermalinkConstruisons l’école du libre examen / JEAN DE BRUEKER in Espace de Libertés, 342 (mai 2006)
PermalinkConstruisons l'école du libre examen / Jean-Philippe Cornélis in Entre-vues, 68 (mars 2006)
PermalinkContes initiatiques / MYRIAM MALLIE in Eduquer, 36 (octobre 2001)
PermalinkContrat pour l'école in Salut & Fraternité, 54 (juillet-septembre 2005)
PermalinkLe Contrat pour l'école, contrat d'avenir ? / LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT ET DE L'EDUCATION PERMANENTE LEEP (LIÈGE) in Salut & Fraternité, 53 (avril-juin 2005)
PermalinkContrat pour l'école, une occassion manquée / Nico Hirtt in L'Ecole démocratique, 22 (septembre 2005)
PermalinkDu "Contrat stratégique pour l'éducation" au "Contrat opour l'école" / Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente - LEEP in Eduquer, 52 (octobre 2005)
Permalinkun contrat de vigilance entre les générations in Mémoire vivante, 20 (août 1998)
PermalinkContrats-lecture
PermalinkContre-choc à l'école / Sandrine Garcia in Manière de voir, 56 (mars-avril 2001)
PermalinkContre les inégalités, une panacée illusoire: L'éducation suffira-t-elle? / John Marsh in Le Monde Diplomatique, 694 (janvier 2012)
PermalinkContre l'interdiction du foulard à l'école / MRAX in MRAX info, 152 (janvier 2004)
PermalinkContre une laïcité rabougrie / Jean Baubérot in Espace de Libertés, 318 (février 2004)
PermalinkContrer la logique marchande / FABRIZIO BUCELLA in Politique, 24 (avril 2002)
PermalinkContrer les pressions morales pour contrer la pression sociale / PIMPRENELLE in Réflexes, 48 (Hors-série Hiver 95-96)
PermalinkConvaincre et s'adapter plutôt que dénoncer / PASCAL GRAULICH in Hémisphère gauche, 0 (décembre 2001)
PermalinkLa Convention européenne des droits de l'homme / Conseil de l'Europe
PermalinkPermalinkLe convoi du 20 janvier 1944 / Nina Winograd in Mémoire vivante, 65 (juin 2010)
PermalinkCoopération et participation / Francine Amato
PermalinkPermalinkLa Copération par le jeu / PEGGY SNOECK in Entre-vues, 53 (juin 2002)
PermalinkPermalink- mars-avril 2022 - Coucou,ça va? (Bulletin de Un pavé dans la mare)
PermalinkPermalinkLa Coupole
PermalinkUn Courant à contre courant in Dossier du MRAX, 2 (1996)
PermalinkCours d'histoire et parcours libres in Farde Articles 2005, 1 (2005)
PermalinkLe cours de morale c'est... un espace de libertés où l'on aborde la vie et ses défis / Laurence Libert in Entre-vues, 68 (mars 2006)
PermalinkLe Cours de morale, c'est... / FRANCINE MARSZALEK in Entre-vues, 17 (mars 1993)
PermalinkLe Cours de morale est-il à jeter ? in Salut & Fraternité, 37 (30/06/01)
PermalinkCours de morale : une évolution dans la maturité / ROBERT GILLES in Espace de Libertés - document, 2 (septembre 1999)
PermalinkCours de morale ou de philosophie ? in Entre-vues, 50 (juin 2001)
PermalinkLe Cours de morale pris au piège du Pacte scolaire (1) / Cathy Legros in Eduquer, 36 (octobre 2001)
PermalinkPermalinkCours de philosophie à l'école primaire / CLAUDE DELHAISE in Espace de Libertés, 267 (janvier 1999)
PermalinkCours philosophiques in Entre-vues, 65 (juin 2005)
Permalink183 - février 2014 - Cours philosophiques (Bulletin de Morale Laïque)
Permalink185 - avril 2014 - Cours philosophiques (Bulletin de Morale Laïque)
Permalink83 - octobre-décembre 2013 - Les cours philosophiques en questions (Bulletin de Salut & Fraternité)
PermalinkCours de religion : un savant métissage / MEHMET ZEKI AYDIN in Agenda Interculturel, 179 (décembre 1999)
PermalinkUn cours des religions ne chasse pas les religieux / Caroline Sägesser in Espace de Libertés, 437 (mars 2015)
PermalinkUn cours de sécurité dans l'entreprise / SILVIO MARRA in L'Ecole démocratique, 4 (novembre 2000)
Permalink123 - 2e trimestre 2023 - août - Course au temps ou temps libéré ? (Bulletin de Pour parler de paix)
PermalinkPermalinkLe coût de la scolarité / Nico Hirtt in L'Ecole démocratique, 25 (février 2006)
PermalinkPermalinkCraie en main / Jean-Marie De Becker in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 25 (janvier-mars 2005)
PermalinkCréateurs de l'animation culturelle in Les Cahiers du DAJEP, 22 (Décembre 1994)
Permalink202 - Juillet-Aout-Septembre 2016 - création de référenciels pour la formation (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
PermalinkCréer du commun. L’avenir des cours philosophiques / Pierre-Etienne Vandamme in La Revue Nouvelle, 9-10 (septembre-octobre 2014)
PermalinkLe Crime et la mémoire / Alfred Grosser
PermalinkPermalinkCrimes hitlériens / Cédric Gruat
PermalinkPermalinkLa Criminalisation du port du foulard / Fabienne Brion in MRAX info, 160 (décembre 2004)
PermalinkCrise de l'école... Vive la crise / JEAN-MARC REYNAUD in Secouez-vous les idées + Articulations, 41 (automne 1999)
PermalinkPermalinkPermalinkLes Crises politiques au Burundi et au Rwanda (1993-1994) / ANDRE GUICHAOUA
PermalinkCritique du "Monde de Sophie" de Jostein Gaarder suivi d'une exploitation pédagogique / Cathy Legros in Entre-vues, 26 (mars 1995)
PermalinkLa Croix et la bannière / Abraham Franssen in Politique, 15 (février-mars 2000)
PermalinkCroque-moi un droit de l'homme
PermalinkPermalinkCulpabiliser les enfants pour disculper le capitalisme in No Pasaran !, 67 (mars 2008)
PermalinkLa Culture comme travail de l'imaginaire / Cathy Legros in Entre-vues, 54-55 (décembre 2002)
PermalinkLa Culture à l'école, les cultures de l'enfant... / DINA SENSI in Agenda Interculturel, 148 (Novembre 1996)
PermalinkCulture + liberté = émancipation in Espace de Libertés, 465 (janvier 2018)
PermalinkCulture prolétarienne / Marcel Martinet
PermalinkCulture et société : actes du colloque 10 & 11 décembre 1996 / COMMUNAUTE FRANçAISE DE BELGIQUE.DIRECTION GENERALE DE LA CULTURE.EDUCATION PERMANENTE
PermalinkCultures des lisières / Jean Hurstel
PermalinkPermalinkCultures urbaines, cultures populaires et démocratie / Richard Kalisz in Les Cahiers de l'éducation permanente, 10 (janvier-mars 2000)
PermalinkCursus citoyen / MARIE MC ANDREW in Agenda Interculturel, 183 (avril 2000)
PermalinkCycle comprendre : élections in Secouez-vous les idées + Articulations, 42 (hiver 1999)
PermalinkLe Cycle du millénaire menace l'école / Nico Hirtt in L'Ecole démocratique, 1 (janvier-mars 2000)
PermalinkDachau / Gabriel Ripoll
Permalink63 - décembre 2009 - Dachau et le complexe Ringeltaube (Bulletin de Mémoire vivante)
PermalinkDachau, dure leçon de démocratie / René Haquin in Farde Articles 2003, (2003)
PermalinkDachau / DACHAU
PermalinkPermalinkDada ou l'histoire d'une noble conquête / Joseph Collignon
PermalinkDaens / Paul Gerin
PermalinkDans le Centre, le CeRAIC a écouté les partenaires de l'insertion / FRANçOISE RONDEAU in Osmoses, 10 (janvier-mars 1999)
PermalinkDans la classe des Freinet / Laurence de Cock in Le Monde Diplomatique, 825 (décembre 2022)
PermalinkDans la guerre des mémoires / Pascale Gruber in Le Vif / L'Express, 2404 ([27/01/2006])
PermalinkDans la rue, avec les enfants / Unesco
PermalinkDans les vestiges mémorables des charniers nazis / René Deprez in Résistance liégeoise, 156 (2e trimestre 2000)
Permalink102 - juin-juillet-août 2015 - Dansez maintenant ! (Bulletin de Secouez-vous les idées + Articulations)
PermalinkDarboussier, mémoire tenace de l’esclavage / Jacques Denis in Le Monde Diplomatique, 736 (Juillet 2015)
PermalinkDark Memories / Knowledge Is Power Program (KIPP) (Etats-Unis)
PermalinkDaw Aung San Suu Kyi / YVES COGNEAU in Libertés !, 368 (novembre 2000)
PermalinkDay of remembrance = Journée de la mémoire / Conseil de l'Europe
PermalinkA day to remember / Karen Pollock in Searchlight, Extra (January 2008)
PermalinkDébat interne sur le port du voile / Appel Pour une Ecole Démocratique APED in L'Ecole démocratique, 34 (juin 2008)
PermalinkDébat : la technologie au service du développement / CHARLES SIELINOU in Libertés !, 362 (mars 2000)
PermalinkDebates on the Shoah in the Hungarian Press, 1988-1992 / LASZLO KARSAI in Fondation Auschwitz (bulletin trimestrielle), 44-45 (octobre-décembre 1994)
PermalinkUn début d'expérience pédagogique dans une classe de 1ere accueil à partir du dossier "Tu seras encore là ?" / DELPHINE UBERT in Bulletin pédagogique de la Fondation Auschwitz, 17 (janvier-mars 2003)
PermalinkLa Décennie des Nations Unies pour l'éducation dans le domaine des droits de l'homme / ONU . HAUT COMMISSARIAT AUX DROITS DE L'HOMME
PermalinkDécentraliser l'éducation pour mieux la privatiser / Franck Poupeau in Le Monde Diplomatique, 591 (juin 2003)
PermalinkLa déclaration anti-discriminatoire dans l'ens. néerl. : un leurre ? / P. SPINNOY in MRAX info, 77 (Avril 1995)
PermalinkDéclaration du Premier Minsitre Guy Verhofstadt à l'occassion de l'innauguration du nouveau musée de Yad Vashem / GUY VERHOFSTADT in Farde Articles 2005, 1 (2005)
PermalinkLa Déclaration sur l'éducation in Eduquer, 38 (mars 2002)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDécoloniser l'école in Ensemble, 95 (décembre 2017)
PermalinkDéconstruire et reconstruire son héritage pour mieux le revendiquer / Aurélie Barjonet in Témoigner. Entre histoire et mémoire, 121 (Octobre 2015)
PermalinkPermalinkPermalinkDécouverte de la Maison d'Izieu : mémoiral des enfants juifs exterminés
PermalinkÀ la découverte des universités populaires / Catherine Halpern in Sciences Humaines, 171 (avril 2006)
PermalinkDécouvrons la convention des droits de l'enfant
PermalinkLe décret « Mémoire » : bilan et perspectives / Jean-Benoît Mutsers in Aide-Mémoire, 49 (juillet-septembre 2009)
PermalinkDécret mémoire
PermalinkDécret sur la gratuité et le "sponsoring" de l'école / HUGO VANDROOGENBROECK in L'Ecole démocratique, 8 (octobre-décembre 2001)
PermalinkDécrochage scolaire / BETTY LUDWIG in L'Observatoire, 28 (2000)
PermalinkLe Défi politique d'apprendre de nos pratiques / OSCAR JARA in Antipodes, 160 (mars 2003)
PermalinkDéfinancer l'université : un calcul myope / Benoît Bayenet in Politique, 24 (avril 2002)
PermalinkDéfinition de l'éducation interculturelle / CEQ
PermalinkAu-delà du non-engagement / G. HERTECANT
PermalinkLa Délégation par abandon : pour expliquer les réalités locales et ouvrir vers l'action sociale... / Spyros Amoranitis in Osmoses, 12 (juillet-septembre 1999)
PermalinkLes délibérations sur des questions mémorielles constituent-elles un vecteur de citoyenneté ? / Geoffrey Grandjean in Aide-Mémoire, 61 (juillet-septembre 2012)
PermalinkDélinquance des jeunes : des groupes actifs et éphémères / Sebastien Roché in Sciences Humaines, 129 (juillet 2002)
PermalinkDemandez le programme ! / Michel Bastien in Espace de Libertés, 315 (novembre 2003)
PermalinkUne démarche pédagogique novatrice et prometteuse in Mémoire vivante, 47 (septembre 2005)
PermalinkPermalinkDéminons l'extrême droite / Christian Boucq
PermalinkDémissions / Rose Hanon
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